《植物-校园里的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册

《植物-校园里的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《植物-校园里的植物》是教科版一年级科学上册的内容，本章节旨在引导学生观察和认识校园内的植物，了解植物的基本特征及其与人类生活的关系。课程与课本紧密关联，通过实践活动，让学生亲身感受植物的生长环境、形态特征，从而激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和环保意识。教学内容符合一年级学生的认知水平，以直观、生动的教学方式，提高学生对植物知识的理解和记忆。核心素养目标《植物-校园里的植物》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，提升学生对植物世界的认识和好奇心；实践与创新，通过观察和描述，增强学生对植物特征的理解；生态意识，使学生意识到保护植物多样性的重要性，并激发他们爱护环境的责任感。通过本章节学习，学生将能够运用科学方法观察植物，运用语言表达观察结果，同时培养合作交流与独立思考的能力，为形成终身学习的科学素养打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期学习中，对植物的基本概念有了初步了解，如植物的生长需要水分、阳光等，能识别一些常见的植物，如花草树木等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对植物的生长变化有着浓厚的兴趣。他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过直观、游戏化的教学活动进行学习。同时，学生在合作交流中表现出积极的学习态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在观察植物时，可能难以准确把握植物的特征和生长环境；在描述植物时，可能存在词汇量和表达能力有限的问题；此外，对植物分类的认识可能较为模糊，需要教师在教学中予以引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解植物的基本知识和观察方法，引导他们关注植物的特征和生长环境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的心得，提高学生的表达能力和合作意识。

3.实验法：设计简单的观察和实践活动，让学生亲身体验植物的生长变化，激发他们的探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、图片等展示植物的生长过程和特征，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动软件，设计植物知识问答、分类游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备校园内植物的实物或标本，让学生近距离观察，加深对植物特征的理解。教学过程第一课时：校园里的植物

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要走进美丽的校园，去寻找那些陪伴我们成长的小伙伴——植物。你们知道，为什么我们的校园里会有各种各样的植物吗？

2.学生回答，教师总结：植物不仅能美化环境，还能给我们提供新鲜的空气，是我们的好朋友。

二、探究植物的特征（10分钟）

1.出示校园内常见植物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提问：这些植物有哪些共同的特点呢？

3.学生回答，教师总结：植物通常有根、茎、叶、花、果实和种子等部分。

4.引导学生观察植物的生长环境，了解它们对阳光、水分、土壤等的需求。

三、实践活动（10分钟）

1.分组进行校园植物观察活动，每组选择一种植物，观察其生长环境和特征。

2.学生记录观察结果，教师巡回指导。

3.回到教室，各组分享观察到的植物特征和生长环境。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的植物知识。

2.强调植物与人类的关系，培养学生的环保意识。

第二课时：植物的生长变化

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们了解了校园里的植物，知道了它们的特征和生长环境。今天，我们将继续探究植物的生长变化。

2.提问：植物是如何生长的呢？

二、探究植物的生长变化（10分钟）

1.讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟等阶段。

2.展示植物生长过程的图片，引导学生观察并描述植物的生长变化。

3.提问：同学们，你们知道植物为什么会不断生长吗？

4.学生回答，教师总结：植物通过吸收阳光、水分和土壤中的养分，进行光合作用，从而不断生长。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：植物生长过程中，可能会遇到哪些困难和挑战？

2.学生回答，教师总结：如病虫害、干旱、寒冷等。

3.讨论如何帮助植物克服这些困难，保护植物的生长。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的植物生长知识。

2.强调保护植物生长的重要性，培养学生的责任感。

第三课时：爱护校园植物

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，我们已经了解了校园里的植物，知道了它们的特征和生长变化。今天，我们要一起来爱护这些陪伴我们成长的好朋友。

2.提问：我们应该如何保护校园里的植物呢？

二、探究爱护校园植物的方法（10分钟）

1.讲解爱护植物的方法，如浇水、施肥、修剪、防治病虫害等。

2.提问：同学们，你们在日常生活中，是如何爱护校园植物的？

3.学生回答，教师总结：如不随意践踏草坪，不采摘花朵，保护树木等。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：如何向他人宣传爱护校园植物的重要性？

2.各组设计宣传标语或海报，展示宣传成果。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的爱护校园植物的方法。

2.强调保护校园植物的意义，培养学生的环保意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：介绍植物的生长过程、繁殖方式以及与人类生活的关系。

-《校园里的绿色朋友》：介绍校园内常见的植物及其特点和生长环境。

-《环保小卫士》：关于环保的故事，强调保护植物和生态环境的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，了解它们的特点、生长环境和生长过程，记录在观察日记中。

-搜集植物图片，制作成植物画报，展示给同学和老师。

-访问校园里的园艺工人，了解他们是如何照顾植物的，学习园艺知识。

-设计一次校园植物保护活动，如“我为校园添绿色”植树活动，提高同学们的环保意识。课堂小结，当堂检测一、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括植物的特征、生长环境、生长过程以及如何爱护植物。

2.总结学生在实践活动中的表现，强调观察、思考和合作的重要性。

3.强调保护校园植物，关爱生态环境的意义，激发学生的环保意识。

二、当堂检测（10分钟）

1.判断题：

a.植物生长只需要阳光和水分。（）

b.植物的生长过程包括种子发芽、幼苗生长、成熟等阶段。（）

c.我们可以随意采摘校园里的花朵。（）

d.保护校园植物是每个人的责任。（）

2.选择题：

a.下列哪种植物生长在水中？（）

A.小草B.树木C.荷花D.石头

b.植物进行光合作用时，需要哪些条件？（）

A.阳光B.水分C.土壤D.所有以上条件

3.简答题：

a.请列举三种你在校园里观察到的植物，并描述它们的特点。

b.为什么要保护校园植物？请至少写出两个原因。

4.实践活动评价：

a.学生在小组讨论和分享观察结果时的表现。

b.学生设计的宣传标语或海报，是否能体现出爱护校园植物的重要性。

教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强调知识点，并对学生在课堂上的表现给予鼓励和表扬。通过当堂检测，了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握植物知识。在实践中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过讲解、观察和实践活动，学生能较好地了解植物的特征和生长过程。但在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够到位。今后，我应加强讨论环节的设计，提高学生的参与度。

2.教学策略的调整：在本次教学中，我注重引导学生关注植物与人类生活的关系，培养他们的环保意识。然而，在实践活动中，部分学生对植物的保护意识仍不够强烈。今后，我应加大环保教育的力度，让学生在实践中感受保护植物的重要性。

3.教学管理方面：在分组讨论和实践活动过程中，课堂秩序保持得较好。但部分学生在观察植物时，注意力不够集中。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，确保教学活动的顺利进行。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了植物的基本特征、生长环境、生长过程等知识，对校园里的植物有了更深入的了解。

2.技能方面的进步：学生在观察、描述和讨论等环节，锻炼了自己的观察力、表达力和合作能力。

3.情感态度方面的转变：学生在学习过程中，逐渐意识到保护校园植物的重要性，环保意识得到了提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂讨论环节的设计，提高学生的参与度和思考能力。

2.丰富实践活动内容，让学生在实践中更好地感受植物的生长变化，增强保护植物的意识。

3.在教学中注重分层教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。

4.加强与学生的互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。板书设计《校园里的植物》

一、植物的特征

-根

-茎

-叶