北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 7 Revision-summing up and learning tips教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips教学设计新人教版必修5主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于伟大科学家的相关话题，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于伟大科学家的故事，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的科学成就，培养他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生总结和学习伟大科学家的思维方法和科学研究过程，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略和方法，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析高一年级7班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，他们已经学习了必修1-4册的内容，对于英语的基本语法、词汇和阅读理解能力有一定的掌握。然而，学生在口语表达、听力理解和写作能力方面存在一定的差距，这是本节课需要重点关注的问题。

在知识方面，学生们对于一些伟大科学家如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等有一定了解，但可能只限于名字和一些简单的成就介绍。因此，在课程中需要引导学生更深入地了解这些科学家的贡献和影响。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够理解并分析文章的主要观点和细节信息。然而，在听力方面，部分学生可能存在理解困难，需要通过多次听读和练习来提高。在写作方面，学生能够表达自己的观点，但需要进一步提高逻辑性和准确性。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习积极性，对于科学话题感兴趣。他们具备一定的合作能力和团队精神，能够在小组讨论中相互交流和分享。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在拖延和不够专注的问题，这可能影响他们对课程内容的学习和理解。

针对以上学情分析，本节课需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过设计互动讨论和听力练习来提高他们的实际应用能力。同时，需要引导学生深入理解伟大科学家的贡献和影响，激发他们对科学的热情和好奇心。在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，提醒并鼓励他们保持专注和按时完成任务。通过以上措施，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们对本节课内容的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始和结束部分，教师可以通过讲授法，向学生介绍本节课的主要内容和目标，以及伟大科学家的生平和贡献，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：在课程的中间部分，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对伟大科学家的了解和看法，激发学生的思考和表达欲望。

（3）案例分析法：教师可以选取一些具体的伟大科学家的案例，让学生分析他们的思维方法和科学研究过程，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示伟大科学家的图片、视频和相关文章，帮助学生更直观地了解他们的生平和贡献。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，设计一些互动式的学习活动，如听力练习、口语表达和写作任务，提高学生的实际应用能力。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于伟大科学家的信息，拓宽他们的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.伟大科学家的生平介绍：本节课将介绍牛顿、爱因斯坦、居里夫人等伟大科学家的生平经历和重要成就，包括他们的出生背景、学术贡献和影响。

2.科学方法和创新思维：通过学习伟大科学家的研究过程和方法，学生将了解科学探究的基本步骤和方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

3.科学成就和影响：学生将了解牛顿的运动定律、爱因斯坦的相对论和居里夫人的放射性研究等重要科学成就，并探讨他们对科学界和社会的影响。

4.科学家精神和品质：通过学习伟大科学家的故事和精神，学生将培养对科学的热爱和追求真理的品质，激发他们对科学研究的兴趣和动力。

5.科学伦理和责任：学生将探讨科学家在研究过程中应遵循的伦理原则和责任感，包括诚信、公正和保护环境等。

6.科学进展和未来挑战：学生将了解科学技术的最新进展和未来挑战，激发他们对科学探索的持续关注和创新意识。

7.跨学科联系：通过学习伟大科学家的贡献，学生将探索科学与数学、哲学、technology等学科之间的联系和相互作用。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师可通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对学生回答，教师应及时给予反馈，鼓励学生积极思考，提高课堂互动性。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的行为表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生在课堂中的学习状态，发现问题及时进行调整。

（3）测试：在课堂尾声，教师可设置简短的测试环节，检查学生对本节课知识点的掌握情况，以便及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意纠正错误，并提出改进建议，以帮助学生提高。

（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

3.学习态度与行为评价：

（1）课堂纪律：教师应关注学生的课堂纪律，如按时到课、遵守课堂规则等，培养学生的自律意识。

（2）团队合作：在小组讨论等环节，教师应关注学生之间的合作程度，培养学生的团队精神和沟通能力。

（3）自主学习：教师应鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和学习习惯。

4.综合评价：

（1）定期总结：教师应定期对学生的学习情况进行总结，了解学生在各个阶段的学习成果和问题。

（2）个性化指导：针对学生的个性化需求，教师应提供有针对性的指导，帮助学生克服学习困难。

（3）家校沟通：教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结在教授高中英语Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及对学生的课堂管理。以下是我对整个教学过程的总结和反思。

首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过讨论法让学生分享对伟大科学家的了解和看法，激发他们的思考和表达欲望。同时，我也使用了讲授法，向学生介绍本节课的主要内容和目标。在技能训练方面，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了一些学习技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生显得较为被动，没有积极参与到讨论中。这可能是因为我对讨论问题的设计不够吸引人，或者是对学生的引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加注重问题的设计，激发学生的兴趣和参与度。

另外，我也发现了一些学生在听力理解方面存在困难，这可能是因为他们对英语语音和语调的掌握不够熟练。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，增加一些专门的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

在课堂管理方面，我尽力营造了一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但是，我也发现，部分学生在课堂上存在注意力不集中的问题。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，采用更多的互动式教学方法，提高学生的参与度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《居里夫人的故事》、《爱因斯坦传》等，让学生深入了解伟大科学家的生平和成就。

（2）观看视频资源：《牛顿的苹果》、《量子力学的诞生》等，通过视频形式让学生更直观地了解科学家的贡献和科学进展。

（3）参与在线课程：推荐学生参加一些关于科学史和科学家的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

（4）科学探究项目：鼓励学生参与学校或社区的科学探究项目，通过实践了解科学研究的步骤和方法。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择拓展内容，制定学习计划，并在规定时间内完成。

（2）学生应主动阅读推荐的阅读材料，完成阅读笔记，并回答相关问题。

（3）学生应观看视频资源，记录关键信息，并撰写观后感。

（4）学生可参与在线课程，完成课程任务，获取学习证书。

（5）学生需积极参与科学探究项目，记录研究过程和成果。

（6）学生应主动与教师沟通，寻求指导和帮助，解决学习过程中的疑问。

（7）学生需在课后拓展活动中，培养自主学习能力和合作精神，提高科学素养。板书设计1.伟大科学家简介：

-牛顿：英国物理学家，万有引力定律、三大运动定律

-爱因斯坦：德国物理学家，相对论、光电效应

-居里夫人：波兰物理学家，放射性元素镭的发现

2.科学方法和创新思维：

-观察、假设、实验、结论

-批判性思维、创新意识、问题