九年级历史下册 第五单元 第23课《科学技术大发展》教案4 华东师大版

九年级历史下册第五单元第23课《科学技术大发展》教案4华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级历史下册第五单元第23课《科学技术大发展》教案4华东师大版，本节课将围绕以下内容展开：

1.两弹一星的成功研制；

2.航天事业的发展：人造卫星、载人航天、探月工程；

3.信息技术的发展：计算机、互联网、智能手机；

4.生物科技的突破：基因工程、克隆技术、生物医药；

5.新能源技术的应用：太阳能、风能、核能。二、核心素养目标分析1.历史理解能力：使学生理解近现代科学技术发展的重大成就及其对国家和社会的影响，认识到科技创新对国家综合实力的重要作用；

2.信息获取与处理能力：培养学生搜集、整理和运用历史资料的能力，学会分析科技发展对社会生产、生活的影响；

3.批判性思维：激发学生思考科技创新背后的历史背景、原因和动力，培养质疑、探究的精神；

4.团队合作与交流：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧，共同探讨科技发展的利与弊；

5.爱国主义情怀：增强学生对我国科技成就的自豪感，培养爱国主义精神。三、学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定了解，但对于科学技术发展的具体内容、影响及背后的历史动因可能掌握不够深入。在能力方面，学生们具备初步的资料搜集、整理和分析能力，但信息处理和批判性思维能力有待提高。此外，学生的团队合作和沟通交流能力参差不齐，这对课程学习中的小组讨论和分享有一定影响。

在素质方面，学生们具有较高的求知欲和好奇心，对于科技创新有着浓厚的兴趣，这有利于激发他们学习本课的热情。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、课堂专注度不足等问题，影响了对课程内容的吸收和理解。

综上，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面的特点，本节课需采用生动有趣、互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力，同时注重培养他们的信息处理、批判性思维和团队协作能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，系统讲述科技大发展的历史进程和重要成就；

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分析科技发展对社会、经济和生活的具体影响，培养学生的批判性思维；

（3）探究法：鼓励学生主动提问，引导他们通过查阅资料、开展小型调研等方式，深入了解科技发展背后的历史背景和动因。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、视频等展示科技发展的图片、影像资料，增强教学的直观性和生动性；

（2）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，辅助教学内容的深入理解；

（3）教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括关于科学技术大发展的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学技术大发展”课题，设计问题如“两弹一星对我国的国防和科技发展有何意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解两弹一星、航天发展等知识点。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“两弹一星”成功研制的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两弹一星、航天发展等科技成就的历史背景和影响。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析科技发展对生活的改变。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对科技发展的看法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授科技发展的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技发展的重大意义，掌握课程难点。

-通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写科技发展对生活影响的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索科技发展的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的知识应用能力。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，培养自我改进的习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国航天发展历程》

-《信息技术革命：从计算机到互联网》

-《生物科技与我们的生活：基因工程和克隆技术》

-《新能源技术的应用与前景》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读《中国航天发展历程》了解我国航天事业的发展阶段、重要事件和取得的成就，进一步认识到航天技术对国家科技实力的提升作用。

-《信息技术革命：从计算机到互联网》介绍了信息技术的发展脉络，鼓励学生思考信息技术如何改变我们的工作、学习和生活。

-《生物科技与我们的生活：基因工程和克隆技术》探讨了生物科技在医学、农业等领域的应用，引导学生关注生物科技对人类生活的影响。

-《新能源技术的应用与前景》介绍了新能源技术的种类、特点和应用前景，激发学生对新能源技术发展的关注和思考。七、课后作业1.论述题：请结合课文内容，论述“两弹一星”对我国科技发展和国家地位的影响。

答案：两弹一星是指原子弹、氢弹、人造地球卫星。它们的成功研制，标志着我国在核武器和航天领域取得了重大突破，极大地提升了我国的科技实力和国际地位。一方面，两弹一星的成功研制，为我国国防安全提供了有力保障；另一方面，它也鼓舞了我国科技工作者的士气，为后续科技发展奠定了基础。

2.分析题：请分析信息技术革命给我们的生活带来的积极影响。

答案：信息技术革命主要包括计算机、互联网等技术的发展。它们给我们的生活带来了以下积极影响：

-提高了工作效率，使信息传递更加迅速、便捷；

-丰富了人们的娱乐生活，如网络游戏、在线电影等；

-改变了传统的学习方式，实现了线上教育和资源共享；

-加强了人际交往，使人们能够跨越地域限制，进行实时沟通。

3.议论题：生物科技的发展给人类带来了哪些伦理问题？请谈谈你的看法。

答案：生物科技的发展，如基因工程、克隆技术等，给人类带来了以下伦理问题：

-基因歧视：随着基因检测技术的普及，人们可能会因为基因缺陷而受到歧视；

-生命尊严：克隆技术可能引发对生命尊严的质疑；

-遗传资源分配：基因治疗等技术的应用可能导致遗传资源的分配不公。

个人看法：在发展生物科技的同时，应加强伦理道德建设，确保科技的发展符合人类的福祉。

4.应用题：请举例说明新能源技术的应用，并分析其对环境保护的作用。

答案：新能源技术的应用如下：

-太阳能：太阳能电池板、太阳能热水器等，可以减少化石能源的使用，降低碳排放；

-风能：风力发电，可以减少煤炭、石油等传统能源消耗，降低空气污染；

-核能：核电站，相较于火力发电，具有更高的能源利用效率和较低的碳排放。

新能源技术的应用有助于减少环境污染，减缓全球气候变化。

5.综合题：请结合所学知识，谈谈你对我国科技发展的认识。

答案：我国科技发展取得了举世瞩目的成就，如两弹一星、航天事业、信息技术、生物科技和新能源技术等。这些成就的取得，得益于我国政府的政策支持、科技工作者的不懈努力以及广大人民群众的团结协作。然而，与世界先进水平相比，我国在某些领域仍存在一定差距。因此，我们应继续加大科技投入，培养创新型人才，推动我国科技事业不断发展。八、作业布置与反馈作业布置：

1.论述题：请结合课文内容，从历史角度分析我国两弹一星研制成功的历史意义及其对国家发展的影响。

2.分析题：以互联网技术为例，探讨信息技术革命如何改变我们的日常生活，并分析其对经济、社会和文化的影响。

3.实践题：分组研究新能源技术的一种应用（如太阳能、风能、核能），撰写一份简短的研究报告，内容包括技术原理、应用案例和环保效益。

4.拓展题：阅读拓展材料，选择一个感兴趣的科技领域，如生物科技、信息技术等，撰写一篇小论文，探讨该领域的发展趋势及其对未来的影响。

作业反馈：

1.对于论述题，关注学生是否能够准确把握两弹一星的历史背景、研制过程和意义，是否能够结合所学知识进行深入分析。在反馈中，指出学生在论述逻辑、史料运用等方面的不足，并给出改进建议。

2.在分析题的反馈中，注意学生是否能够全面列举信息技术革命给生活带来的变化，以及是否能够从多个角度分析其影响。针对学生分析不够深入或逻辑不清晰的问题，给出具体的指导建议。

3.实践题的反馈应关注学生的研究报告是否结构完整、内容准确、案例分析是否到位。针对学生在技术原理理解、环保效益分析等方面的问题，提供专业的指导和改进建议。

4.对于拓展题，鼓励学生的创新思维，同时针对论文结构、论证力度、资料引用等方面的问题，给予细致的反馈和提升建议。教学反思首先，我发现有些学生对科技发展的历史背景和动因理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的讲解，让学生们更好地理解科技发展的历史脉络。

其次，我发现部分学生在分析科技发展对社会的影响时，思考不够全面。在今后的教学中，我需要引导学生从经济、政治、文化等多个角度来分析科技发展的影响，提高他们的批判性思维能力。

此外，我还发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，同时鼓励他们勇敢表达自己的观点。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们对于科技发展的兴趣很高，这有利于他们对知识的吸收和理解。同时，学生们在小组讨论中的表现也让我感到欣慰，他们的团队合作能力和沟通能力得到了很好的锻炼。板书设计1.核心内容：

-两弹一星

-航天事业

-信息技术

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