8大家的“朋友”教学设计道德与法治统编版三年级下册

8大家的“朋友”教学设计道德与法治统编版三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《8大家的“朋友”》

2.教学年级和班级：三年级下册，道德与法治统编版

3.授课时间：第二学期第5周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“朋友”这一主题，结合道德与法治教材，引导三年级学生探讨友谊的重要性，学习如何与人交往，建立和维护良好的人际关系。通过互动讨论、情景模拟等形式，培养学生尊重、关爱、帮助他人的良好品质，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：人际交往与沟通能力、社会认知与责任感。通过学习《8大家的“朋友”》，引导学生深入理解友谊的内涵，培养他们在与人交往中尊重、理解、关爱他人的态度，提升沟通协作能力。同时，使学生认识到维护良好人际关系对个人与社会的重要性，增强社会责任感和法治意识，学会在集体生活中遵循道德规范，为构建和谐校园奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解友谊的内涵，认识到朋友对个人成长的重要性。

（2）掌握与人交往的基本原则，如尊重、理解、关爱他人。

（3）培养学生在集体生活中遵循道德规范，增强法治意识。

举例：通过教材中的案例，让学生明白朋友之间的相互尊重、信任和支持对于个人成长的意义，以及如何在日常生活中践行这些原则。

2.教学难点：

（1）如何在实际交往中运用所学原则，处理人际关系中的矛盾和冲突。

（2）理解法治意识在人际交往中的重要性，并能在实践中体现。

举例：针对难点，设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中学会化解矛盾、处理冲突，同时强调法治意识在其中的作用。例如，讨论在朋友间发生误会时，如何保持冷静、尊重对方，通过沟通解决问题，而不是采取激烈或违法的行为。通过具体案例，帮助学生深入理解并掌握这些难点知识。教学资源准备1.教材：提前为学生准备《道德与法治》三年级下册教材，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集并整理与“朋友”主题相关的图片、故事、名言等，制作成PPT课件，以便课堂上展示。

3.实验器材：无需准备。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论和互动；设置讲台区域，用于教师讲解和演示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张描绘朋友们一起玩耍的图片，提出问题：“你们有多少好朋友？你们觉得朋友对我们的生活有哪些影响？”

-学生分享自己的经历和感受，教师引导讨论，引出本节课的主题：“8大家的‘朋友’”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解友谊的内涵，强调朋友对个人成长的重要性。

-通过案例分析，引导学生掌握与人交往的基本原则，如尊重、理解、关爱他人。

-讲解法治意识在人际交往中的作用，强调遵守道德规范和法律法规的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组讨论题目，让学生分组讨论如何在实际生活中践行交往原则，解决问题。

-每组选取一个案例进行情景模拟，展示如何运用所学原则处理人际关系中的矛盾和冲突。

-教师对每组的表现进行点评，强调正确处理人际关系的方法和法治意识的重要性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“当你的朋友遇到困难时，你会怎么做？”引导学生思考和讨论。

-教师挑选部分学生回答问题，针对学生的回答进行点评和指导，强调关爱他人、助人为乐的品质。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何运用所学知识处理问题，提高学生的人际交往能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个“友谊树”活动，让学生在纸上写下自己对朋友的祝福和感谢，然后将纸条贴在树上。

-通过这个活动，培养学生珍惜友谊、感恩他人的情感，同时增强班级凝聚力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行回顾，强调友谊的重要性以及如何与人交往、维护良好人际关系。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

7.课后作业（留作课后完成）

-教师布置一道课后作业：让学生写一篇关于“我的好朋友”的短文，描述自己的好朋友以及他们之间的友谊故事。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《朋友的力量》：选取一些名人关于友谊的名言和故事，让学生了解友谊对个人成长的重要作用。

-《法治与我同行》：介绍一些与人际交往相关的法律法规，帮助学生增强法治意识，学会在日常生活中遵守法律。

-《道德与法治小故事》：收集一些关于道德与法治的典型案例，让学生在课后阅读，进一步巩固课堂所学知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生关注身边的人际关系，观察和分析家人、同学、老师之间的交往方式，思考如何运用所学知识维护良好的人际关系。

-组织学生开展小组活动，探讨如何在日常生活中践行道德规范，提高道德素养。

-引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌、网络暴力等，了解相关法律法规，学会保护自己和他人的合法权益。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，体验助人为乐的喜悦，培养关爱他人、奉献社会的品质。课堂1.课堂评价：

-教师通过课堂提问，观察学生对友谊的理解、交往原则的掌握以及法治意识的应用，了解学生的学习情况。

-在小组讨论和情景模拟环节，教师注意观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力，及时给予指导和评价。

-课堂上，教师关注学生的情感态度，鼓励他们表达自己的观点，对积极发言的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

-教师在课堂上适时进行简要测试，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如“我的好朋友”短文，教师进行认真批改和点评，关注学生在写作中体现出的对友谊的理解和应用交往原则的能力。

-教师针对作业中存在的问题，给予具体的指导和反馈，帮助学生找到不足之处，提高写作水平。

-教师在作业评价中注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们在日常生活中继续践行所学知识。

-定期对学生的作业进行展示和分享，让同学们互相学习，取长补短，共同提高道德素养和法治意识。重点题型整理1.简答题：请描述一下你在生活中是如何体现尊重朋友的？

答案示例：在生活中，我会认真倾听朋友的想法，不打断他们说话；在他们遇到困难时给予关心和支持；尊重他们的兴趣爱好，不强迫他们做不喜欢的事情。

2.应用题：如果你的朋友在课堂上受到了其他同学的嘲笑，你会怎么做？

答案示例：我会立刻制止嘲笑行为，告诉他们这是不对的，要尊重同学。然后我会安慰我的朋友，让他知道我一直在支持他。

3.分析题：请结合教材内容，分析法治意识在人际交往中的作用。

答案示例：法治意识在人际交往中起到规范和约束作用。它让我们明白，在与人交往时要遵守法律法规，尊重他人的权益，不侵犯他人利益，从而维护良好的人际关系。

4.讨论题：请举例说明如何在日常生活中践行关爱他人的原则。

答案示例：在日常生活中，我会主动帮助有困难的同学，如帮忙值日、借文具等。此外，当朋友或家人生病时，我会关心他们的病情，为他们提供帮助。

5.案例题：请分析以下案例，阐述如何运用所学知识解决人际关系中的矛盾。

案例描述：小华和小明因为一件小事发生了矛盾，小华一气之下将小明的书扔在地上。

答案示例：在这个案例中，小华应该冷静下来，与小明进行沟通，了解对方的想法，而不是采取过激行为。双方可以尝试站在对方的角度思考问题，寻找共同点，达成和解。同时，要遵循法治原则，尊重对方的权益，避免损害他人利益。板书设计①重点知识点：

-友谊的内涵

-与人交往的基本原则

-尊重

-理解

-关爱

-法治意识在人际交往中的作用

②关键词：

-友谊

-交往

-尊重

-理解

-关爱

-法治

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