2023六年级英语下册 Fun Time（Fun Reading）教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册FunTime（FunReading）教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容本节课选自2023六年级英语下册人教精通版（三起）“FunTime（FunReading）”章节。教学内容主要包括：

1.阅读理解：通过阅读趣味故事，提高学生的阅读兴趣和英语语感，培养学生提取关键信息、理解文章大意的能力。

2.词汇学习：学习并掌握本章新词汇，如：adventure,brave,honest,clever等形容词，以及与故事情节相关的动词和名词。

3.语法点：复习一般现在时和一般过去时，了解两种时态在句子中的运用。

4.对话练习：模拟故事情节进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5.文化拓展：了解故事背景，拓宽学生视野，培养跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生准确理解、表达和运用英语的能力，提高学生的词汇、语法和语用水平，使学生在实际情境中能够流畅、自然地使用英语进行交流。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对故事情节的分析、推理和评价，激发学生的思维活力，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习故事背景和文化内涵，培养学生对英语文化的理解和尊重，提高跨文化交际意识，拓展国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，鼓励学生在学习过程中积极提问、分享观点，养成良好的学习策略和习惯。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养积极、自信、合作的态度，帮助学生建立正确的价值观和世界观。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：学生需要掌握故事中出现的关键词汇，如adventure,brave,honest,clever等形容词，以及与故事情节相关的动词和名词。这些词汇是理解故事的基础，也是学生进行口语表达和写作的必备素材。

举例：在故事中，描述主人公经历了一场勇敢的冒险（adventure），表现出了诚实（honest）、聪明（clever）的品质。

（2）语法运用：学生需要掌握一般现在时和一般过去时在句子中的运用，了解两种时态在叙述故事中的作用。

举例：在故事中，描述主人公的日常生活时使用一般现在时，而在叙述过去发生的事情时使用一般过去时。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读理解故事情节，提取关键信息，理解文章大意，培养良好的阅读习惯和技巧。

举例：学生需要回答故事中主人公遇到了哪些困难，以及他是如何克服这些困难的问题。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生往往在词汇的用法和搭配上存在困难，需要教师在教学中进行详细讲解和示范。

举例：学生可能会混淆“brave”和“courageous”的用法，需要教师指出它们虽然都表示“勇敢”，但在语境中可能有细微差别。

（2）语法的实际应用：学生对一般现在时和一般过去时的区别和应用容易混淆，需要通过具体的例子和练习来加强理解。

举例：在练习中，学生可能难以区分描述习惯性动作和过去发生的具体事件，教师需要设计相应的练习来帮助学生突破这一难点。

（3）阅读策略的运用：学生在阅读过程中，可能不善于运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，影响阅读效果。

举例：教师可以指导学生在阅读前进行预测，阅读中关注标题、首尾段和关键词，以提高阅读效率。

（4）文化背景的理解：学生可能对故事背景和文化内涵理解不足，影响对故事的理解和跨文化交际能力的培养。

举例：在故事中，如果涉及到特定文化背景的情节，教师需要补充相关的文化知识，帮助学生更好地理解故事。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握本章的核心词汇和语法点，为学生阅读理解打下基础。

（2）讨论法：组织学生针对故事情节、角色特点等进行小组讨论，激发学生的思维活力，提高口语表达能力。

（3）案例研究：以故事中的具体情节为例，引导学生分析、总结一般现在时和一般过去时的运用规律。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成故事复述、角色扮演等任务为目标，培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高口语表达和交际能力。

（2）词汇游戏：设计单词接龙、看图猜词等游戏，帮助学生巩固本章新学的词汇。

（3）语法练习：设计一般现在时和一般过去时的填空、改错等练习，让学生在实际操作中掌握语法知识。

（4）阅读分享：学生分享自己的阅读心得，提高阅读理解能力，培养跨文化交际意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含故事情节、核心词汇、语法点等内容的PPT，辅助教学讲解和展示。

（2）视频：播放与故事相关的英语动画片或电影片段，激发学生的学习兴趣，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生自主学习和查阅资料。

（4）实物和图片：准备与故事相关的实物和图片，帮助学生更好地理解故事内容和文化背景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“FunReading”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读故事可以给我们带来哪些乐趣吗？它对我们的英语学习有什么帮助？”

展示一些关于冒险的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍阅读故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本章核心词汇和语法点的概念和运用。

过程：

讲解核心词汇的定义，如adventure,brave,honest,clever等。

介绍一般现在时和一般过去时的基本概念和运用，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过故事中的例句，让学生更好地理解词汇和语法在实际情境中的应用。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解词汇和语法的特性和重要性。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，讲解词汇和语法的使用。

详细介绍每个案例的背景、情节和语言特点，让学生全面了解词汇和语法的应用。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学词汇和语法解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇和语法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇和语法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、语法、故事情节等。

强调词汇和语法在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事情节的短文，运用所学词汇和语法，以巩固学习效果。知识点梳理1.核心词汇：

-adventure（冒险）

-brave（勇敢的）

-honest（诚实的）

-clever（聪明的）

-...

这些词汇是故事中的关键形容词，用以描述人物特点和经历。

2.语法点：

-一般现在时：描述习惯性动作或普遍真理。

-一般过去时：叙述过去发生的事情。

-两种时态在故事中的运用，如：“Heishonestandbrave.”（他诚实勇敢）和“Hehadanadventurelastweek.”（上周他经历了一次冒险）。

3.阅读理解：

-提取关键信息：学生需要从故事中提取主人公的经历、性格特点等信息。

-理解文章大意：通过阅读，理解故事的起因、发展、高潮和结局。

4.文化背景：

-故事背景：了解故事发生的环境、时代，以及可能涉及的文化差异。

-跨文化交际：通过故事学习，了解不同文化背景下人们的行为和思维方式。

5.口语表达：

-角色扮演：通过扮演故事中的角色，锻炼口语表达和交际能力。

-小组讨论：在小组讨论中，学生需要用英语表达自己的观点和想法。

6.写作能力：

-课后作业：根据故事情节，运用所学词汇和语法，撰写一篇短文。

-写作技巧：在写作过程中，注意段落划分、句子结构、连接词的使用等。

7.学习策略：

-预测：阅读前对故事情节进行预测，激发阅读兴趣。

-扫读与精读：快速浏览全文，关注标题、首尾段和关键词，提高阅读效率。

-合作学习：在小组讨论和角色扮演中，学会与他人合作，共同解决问题。

8.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们乐于阅读、表达和分享。

-培养学生的跨文化意识，尊重和理解不同文化背景下的行为和观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性角色扮演：通过角色扮演，学生不仅能够更好地理解故事情节，还能锻炼口语表达和交际能力。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度和积极性。

2.项目导向学习：将学生分成小组，让他们共同完成任务，这种教学方法不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的自主学习和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织教学活动时，有时候会出现一些意外情况，如学生参与度不高，讨论效果不佳等。这些问题需要进一步改进和优化。

2.教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖传统的讲授法，缺乏一些创新性的教学方法。这需要我们在今后的教学中，尝试引入更多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我们可以通过改进教学设计，增加一些互动性和参与性的环节，以提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学方法问题，我们可以尝试引入一些创新性的教学方法，如案例教学、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还可以利用一些教学辅助工具，如多媒体、网络资源等，以丰富教学内容和形式。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对词汇、语法和阅读理解等方面的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于故事情节的问题，检查他们对关键信息的提取和理解能力。

-观察：教师可以观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现，以评估他们的合作能力和口语表达能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，以评估学生对词汇和语法知识的掌握程度。

-及时解决问题：通过课堂评价，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时采取措施解决。例如，如果发现学生在语法方面存在困难，教师可以针对性地进行讲解和练习。

2.作业评价：

-作业批改：教师应该认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，如短文写作、角色扮演等。在批改过程中，教师应该关注学生的语法、词汇使用、句子结构和表达清晰度等方面。

-及时反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方。通过积极的反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应该注重鼓励学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和肯定。同时，教师还可以提供一些具体的建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。板书设计1.教学内容概述

-核心词汇：adventure,brave,honest,clever

-语法点：一般现在时，一般过去时

-阅读理解：故事情节，人物特点

-文化背景：故事背景，跨文化交际

2.教学重点

-词汇和语法的理解和运用

-阅读策略的运用

-故事情节的理解和分析

3.教学难点

-词汇的准确运用

-语法的实际应用

-阅读策略的运用

-文化背景的理解

4.教学方法

-讲授法：讲解词汇和语法

-讨论法：讨论故事情节和人物特点

-案例分析法：分析故事中的语法运用

-角色扮演：模拟故事情节

5.教学活动

-词汇游戏：巩固新学词汇

-语法练习：填空、改错等

-阅读分享：分享阅读心得

-小组讨论：讨论故事相关主题

6.教学资源

-PPT：展示故事情节、词汇和语法

-视频：播放与故事相关的视频片段

-在线工具：使用在线词典和资源

-实物和图片：展示与故事相关的实物和图片

7.教学过程

-导入新课：引起学生对故事的兴趣

-基础知识讲解：讲解词汇和语法

-案例分析：分析故事中的语法运用

-学生小组讨论：讨论故事相关主题

-课堂展示与点评：展示讨论成果，进行提问和点评

-课堂小结：回顾学习内容，强调重要性

8.教学评价

-课堂评价：提问、观察