九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版化学教材，引导学生了解化学实验室常用的仪器及其使用方法，认识常见化学药品的性质和取用方法，确保学生能够安全、正确地进行化学实验操作。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，以培养学生的实验技能和科学素养为目标。核心素养目标培养学生安全意识与实验操作技能，掌握化学实验室常用仪器和药品的正确取用方法。通过实践操作，提升观察、分析和解决问题的能力，激发科学探究兴趣，增强团队合作与交流表达能力，为学生终身学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：化学实验常用仪器识别与使用、化学药品的正确取用方法。

难点：实验操作的安全规范、仪器使用的细节掌握。

解决办法：通过实物展示与操作演示，结合教材图示，使学生直观了解仪器的结构与功能。针对难点，设计模拟操作练习，让学生在模拟环境中熟悉操作流程，强调安全注意事项。采用分组合作方式，让学生在小组内互相监督、交流，共同完成实验任务，提高操作熟练度和解决问题的能力。教师巡回指导，针对个体差异进行针对性辅导，突破学生操作中的具体问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本九年级化学上册教材，翻至第一单元课题3的相关页面。

2.辅助材料：准备化学实验仪器及药品的图片、使用说明图表，以及实验操作规范视频。

3.实验器材：提前检查并准备实验室中所需的仪器设备，如试管、烧杯、酒精灯等，并确保药品齐全、安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，设置实验台，配备必需的实验防护用品，创造安全、有序的实验环境。教学过程首先，让我们打开教材，翻到第一单元课题3，今天我们将一起走进化学实验室，了解常用的化学仪器和药品的取用。在这个过程中，我希望你们不仅能掌握知识，还能提升实验操作的技能和安全意识。

1.导入新课（5分钟）

上课之前，我给大家播放一个关于化学实验室的小视频，通过视频我们可以看到化学实验在科学探究中的重要性。看完后，我想请你们回答一个问题：视频中出现的化学仪器，你们能认出哪些？

（学生回答，教师总结）

2.知识讲解（10分钟）

现在，我们来看教材中关于化学实验常用仪器的介绍。我会一边讲解，一边展示这些仪器的实物。

（1）计量仪器：如量筒、天平，它们在实验中起到精确测量作用。

（2）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶，用于进行化学反应。

（3）加热仪器：如酒精灯、热板，用于给反应提供能量。

（4）分离提纯仪器：如漏斗、滤纸，用于分离混合物。

（5）其它仪器：如滴定管、移液管等。

在这个过程中，我希望大家能认真观察，了解它们的特点和用途。

3.实践操作（15分钟）

（1）阅读实验步骤，了解实验目的。

（2）检查仪器是否完好，确保安全。

（3）按照步骤进行实验，注意观察现象。

（4）记录实验结果，讨论分析。

我会巡回指导，解答你们在实验过程中遇到的问题。

4.课堂讨论（10分钟）

实验结束后，请各组代表分享你们的实验结果和心得体会。我会针对大家的讨论，总结实验中需要注意的问题，如仪器的正确使用方法、药品的安全取用等。

5.知识巩固（5分钟）

为了检验大家对本节课知识的掌握，我会出一道思考题：请举例说明如何正确取用化学药品，并说明其注意事项。

（学生回答，教师点评）

6.课堂小结（5分钟）

最后，让我们一起来回顾一下本节课所学的内容。通过这节课的学习，你们掌握了化学实验室常用仪器的识别和使用方法，了解了药品的正确取用，以及实验操作的安全规范。

7.布置作业（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

（1）复习本节课所学内容，准备下一节课的实验。

（2）思考如何将所学知识应用到实际生活中。

（3）预习下一课时的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让你们对化学实验室的仪器和药品有更深入的了解，我建议你们可以查阅以下资源：

-教材附录中的化学实验仪器图鉴，了解不同仪器的详细结构和用途。

-学校图书馆或资料室的相关化学实验手册，这些手册通常会提供更全面的实验操作指南和安全规范。

-与化学实验相关的科普书籍，这些书籍往往以浅显易懂的方式介绍实验原理和操作技巧。

-科学展览或实验室开放活动，实地观察和体验可以加深对实验操作的理解。

2.拓展建议：

-利用课外时间，小组合作进行一次化学实验仪器的认识和操作练习，通过实际操作加深对仪器的认识。

-在家中或学校实验室，安全的前提下，尝试自行设计简单的化学实验，锻炼实验操作能力和问题解决能力。

-记录实验过程中的观察和疑问，与同学或老师进行交流，共同探讨解决方法。

-关注化学在日常生活中的应用，例如食品防腐剂、清洁剂等，思考这些化学物质的作用原理和安全使用方法。

-参与学校组织的科学讲座或研讨会，听取专业人士对化学实验的看法和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合教材第一单元课题3的内容，绘制一张化学实验常用仪器图鉴，标注出每个仪器的名称、用途及操作注意事项。

2.完成课后练习题3.1-3.5，特别是关于化学药品的正确取用方法及实验操作安全规范的问题。

3.选择一个日常生活中的化学现象，设计一个简单的化学实验来探究其原理，并撰写实验报告，报告中需包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

作业反馈：

1.对于绘制仪器图鉴的作业，我将重点检查同学们是否准确标注了每个仪器的名称和用途，以及是否正确列出了操作注意事项。对于不准确或不完整的地方，我会指出并建议同学们重新查阅教材或相关资料进行修正。

2.对于课后练习题，我将关注同学们对化学药品取用和实验操作安全规范的理解程度。在批改作业时，我会给出详细的评语，指出答题中的错误和不足，并指导同学们如何改进。

3.对于实验报告，我会评估同学们实验设计的合理性、实验步骤的清晰性以及结论的准确性。对于存在的问题，我会提出具体的改进建议，并鼓励同学们进行反思和讨论，以提高实验设计和执行的能力。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入思考。首先，我发现同学们对化学实验的兴趣非常浓厚，他们在实验操作过程中表现得积极主动，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在实验操作过程中，部分同学对仪器使用和药品取用的规范掌握不够熟练，这提示我在今后的教学中需要加强对这些方面的讲解和指导。

在知识讲解环节，我尽量结合实物展示和教材内容进行讲解，使同学们能够更直观地了解化学仪器的结构和功能。但我也意识到，对于一些细节知识，如仪器操作注意事项，可能还需要通过更多实例和实际操作来进行巩固。

在课堂讨论环节，同学们能够积极分享实验心得，互相学习。但我认为，可以进一步引导同学们深入思考实验中遇到的问题，培养他们独立分析和解决问题的能力。

针对作业布置与反馈，我发现同学们在完成作业的过程中，对于理论知识掌握得较好，但在实验设计方面还有待提高。在今后的教学中，我会更多地给予同学们实验设计的指导，帮助他们将理论知识运用到实际操作中。

此外，我也认识到在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的同学，我会在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。同时，对于学习兴趣浓厚、表现优异的同学，我会适当提供一些拓展资源，以满足他们的学习需求。重点题型整理1.题型一：简述化学实验中如何正确使用试管。

答案：试管使用时，首先要检查是否完好无损。加热前应先预热试管，避免因温差过大而破裂。试管内液体体积不超过试管容积的三分之一，以防止液体沸腾时喷出。加热时，试管口应略向下倾斜，避免液体溅出伤人。使用试管夹时，应夹持在试管的中上部，避免用手直接接触试管。

2.题型二：举例说明如何正确取用固体药品。

答案：取用固体药品时，应使用药匙或纸槽，避免用手直接接触，以防药品腐蚀皮肤。若为粉末状药品，需小心地将药匙或纸槽送入瓶中，然后轻轻抖动使药品落入试管底部。块状药品可用镊子夹取。

3.题型三：简述烧杯和烧瓶在使用时的区别。

答案：烧杯主要用于加热液体，底部较厚，耐热性好。烧瓶则适用于加热较多量液体或进行蒸馏等操作，瓶颈处有磨口，方便安装冷凝管。使用时，烧杯和烧瓶底部应避免直接接触热源，以防破裂。

4.题型四：请列举至少三种化学实验中常用的分离提纯方法。

答案：化学实验中常用的分离提纯方法有：过滤（用于分离不溶性固体与液体混合物）、蒸馏（用于分离液体混合物，尤其是互溶液体）和萃取（利用溶剂的选择性溶解性，从混合物中提取所需物质）。

5.题型五：设计一个简单的酸