人教版（2019）高中生物必修二《遗传与进化》期末复习知识点记背提纲

人教版（2019）高中生物必修二《遗传与进化》期末复习知识点记背提纲

第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法

1.豌豆用作遗传实验材料的优点

①自花传粉,自然状态下一般为纯种。

②具有易于区分的相对性状,且能稳定遗传。

2.杂交实验的一般操作方法

去雄一人工除去未成熟花的全部隹

套袋—以防止传粉

_待去雄雌蕊成熟时，采集另一植株的花

a粉，涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱头上

|套袋确保不接受其他花粉

二、一对相对性状的杂交实验

1.实验过程

实验过程相

（亲本）高茎、雄茎

PQP具右叁

i>iwnn-

FJ子一代）近至"1总性性:

匕全部/P（亲本）高茎矮茎

（DD）（dd）成对存在

匕（子二代）而茎；矮茎④F出现!

・比为3,1

比例接近3«1配子Dd…—成单存在

/-一…受精

*高茎皿

2.对分离现象的解释

0|----------分离L配子

第1页，抨雌配子Dd；______随机结合

1口地（高茎）迈（高茎）：

子d:Dd碣茎）dd（矮茎）:2

(1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说

①生物的性状是由遗传因子决定的。

②在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有

每对遗传因子中的二企。

③一定是细胞核中的遗传因子；④只研究一对相对性状的遗传。

四、杂交实验中的几个重要概念

⑴性状类

(2)交配类

第2页共34页

①杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。

②自交：植物体中自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。

③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲（早）X乙（金）为正交，则乙（早）X甲（金）为反交。

五、相对性状中显隐性判断（设A、B为一对相对性状）

（1）定义法（杂交法）

①若AXB-A,则A为显性，B为隐性。

②若AXB-B,则B为显性，A为隐性。

③若AXB-既有A,又有B,则无法判断显隐性，只能采用自交法。

（2）自交法

①若A--------►既有A,又有B,则A为显性，B为隐性。

②若B--------►既有A,又有B,则B为显性，A为隐性。

A,贝I]A为纯合子

判断不出显隐性,

只能采用杂交法

③若B,则B为纯合子

（3）根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交一Fz性状分离比为3：1-分离比占3/4的

性状为显性性状。

第3页共34页

六.纯合子、杂合子的判断

（D测交法（巳知显、隐性性状）：

「①若后代无性状分离，

待测个体X型工则待测个体为纯合子

隐性纯合子恭赤。②若后代有性状分离，

、则待测个体为杂合子

（2）自交法（巳知或未知显、隐性性状3

（①若后代无性状分离.

4a〜结果则待测个体为炖合子

傅渊个体自交3司②者后代有性状分离，

［则将测个体为杂合子

当待测个体为动物时，常果用测交法；当待测个体为植

物时，涌交法、自交法均可采用,但自交法较简便.

七、性状分离比的模拟实验

用具或操作模拟对象或过程

甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官

小桶内的彩球雌、雄配子

不同彩球的随机组合雌、雄配子的随机结合

1.雌、雄配子数量关系

实际上，在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量。因此，两个小桶中的彩

球不必一样多，模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点，但每个小桶内两种彩球（D和d）的数量必须

相等。

2.注意事项：（1）彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为造成的误差。（2）抓取前，要晃动小桶，

使两种彩球充分均匀混合；要随机抓取，且每抓完一次需将彩球放回原容器并搅匀，目的是保证两种雌配

子和两种雄配子比例相同。（3）重复的次数足够多。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一、两对相对性状的杂交实验一一发现问题

第4页共34页

1.用分离定律分析两对相对性状的杂交实验

PYYRR（黄圆）Xyyrr（绿皱）

F）YyRr（黄圆）

（YyXYyf1YY:2Yy：lyy

〔RrXRrf1RR:2Rr：Irr

1/4YY（黄）

1/4yy（绿）

2/4Yy（黄）

1/16YYRR

2/16YyRR1/16yyRR

1/4RR（圆）

2/16YYRr2/16yyRr

2/4Rr（圆）

4/16YyRr（3/16绿色圆粒）

（9/16黄色圆粒）

1/16YYrr

1/16yyrr

1/4rr（皱）2/16Yyrr

（1/16绿色皱粒）

（3/16黄色皱粒）

2.两对相对性状杂交实验中F2基因型和表型的种类及比例

F2共有16种组合，9种基因型，4种表型。

（1）基因型

基--------*YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,各占1/16

单杂合子

因—------>YyRR.YYRr.Yyrr.yyRr,#^2/16

型双杂合子「j/

-----------*YyRr,占4/16

⑵表型

第5页共34页

双显

AY_R_，占9/16

显隐性，单显

»Y_rr+yyR_,占6/16

表双隐

型Ayyrr,占1/16

亲本类型

与亲本,------►YR.+yyir•占10/16

关系,

重组类型

1------------------->----Y_rr+yyR_，占6/16

二、对自由组合现象的解释一提出假说

(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。

(2)日产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。

(3)Fi产生的雌配子和雄配子各有它们之间的数量比为1：1：1：lo

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

三、对自由组合现象解释的验证

1.验证方法：测交法。

2.通过测交实验的结果可证实

(l)Fi产生4种类型且比例相等的配子。

(2)B在形成配子时，成对的遗传因子发生了父离，不同

对的遗传因子自由组合。

四、自由组合定律——得出结论

发生时间一形成配子时

遗传因子_控制不同性状的遗传因子的分离和组合

间的关系|一是互不干扰的

J-nI决定同一性状的成对的遗传因子彼此分

实质---------

|离.决定不同性状的遗传因子自由组合

1.分离定律与自由组合定律的关系

①范围：两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。凡原核生物及病毒的遗传均不符合,

真核生物的细胞质遗传也不符合。

②发生时间：两定律均发生在进行有性生殖的生物形成配子的过程中。

2.自由组合定律的实验验证方法

第6页共34页

验证方法实验结论

如果后代性状分离比符合9：3：3：1,则控制两

自交法Fi--------►

对相对性状的遗传因子符合自由组合定律

FiX如果测交后代性状分离比符合1：1：1：1,则控

测交法

隐性纯合子制两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律

若有4种花粉，比例为1：1：1：1,则符合自由

花粉鉴定法Fi产生花粉

组合定律

五、孟德尔获得成功的原因

1.实验选材方面：选择豌豆作为实验材料。

2.对生物性状的分析方面：先研究一对性状,再研究多对性状。

3.对实验结果的处理方面：运用了统计学方法。

4.实验的程序方面：提出问题一实验一分析一假退（解释）一验证一总结规律。

六、孟德尔遗传规律的再发现

1.表型（也叫表现型）：生物个体表现出来的性状。

2.基因型：与表型有关的基因组成。

3.等位基因：控制相对性状的基因。

第2章基因和染色体的关系

第7页共34页

第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂

一、精子的形成过程

1.场所及细胞名称的变化

高等动植物：有性生殖器官

(1)场所，(2)细胞名称的变化

人和其他哺乳动物：睾丸

2.染色体的变化

(1)减数分裂前的间期

一部分精原细胞的体积增大,染色体复制,成为初级精母细胞,此时的染色体呈染色质丝的状态。

(2)同源染色体、联会与四分体的概念

①同f形态和大小：一般都相同

源染'来源：一条来自父方,一条来自母方

色体〔行为：减数分裂I中进行两两配对

②联会：同源染色体两两配对的现象。③四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。

(3)减数分裂过程

减数分裂I与减数分裂H之间通常没有间期或间期时间很短，染色体不再复制。

①减数分裂I

时期分裂图像染色体行为

前期同源染色体联会，形成四分体

中期同源染色体排列在赤道板两侧

后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合

末期3v细胞一分为二，染色体数目减半

第8页共34页

②减数分裂II

时期分裂图像染色体行为

前期染色体散乱地分布在细胞中

中期着丝粒排列在赤道板上

47

后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离

1VV#0

3

末期细胞一分为二

③减数分裂过程中两个分裂阶段的比较

项目减数分裂I减数分裂II

同源染色体有，分离无

着丝粒变化不分裂分裂

①同源染色体联会；

染色体着丝粒分裂，姐妹染色单

②四分体中非姐妹染色单体交叉互换；

主要行为体分开

③同源染色体分离，非同源染色体自由组合

染色体数目2N-N（减半）N-2N-N（不减半）

核DNA数目4N-2N2N-N

染色单体数4N-2N2N-0

二、卵细胞的形成

1场所：卵巢。

2.过程

3.精子和卵细胞形成过程的差异

精子形成过程卵细胞形成过程

场所睾丸卵巢

细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂

是否变形变形不变形

一个精原细胞一个卵原细胞

结果3

生个精子L个卵细胞、之个极体

三、减数分裂的概念

第2课时受精作用

一、导致配子中染色体组合多样性的原因

(1)减数分裂I前期：同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合。

(2)减数分裂I后期：同源染色体上非姐妹染色单体间发生互换。

第10页共34页

二、受精作用

1.概念：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合。

3.结果

（1）受精卵中的染色体数目恢复为体细胞中的数目。

（2）受精卵中的染色体一半来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。但细胞质基因几乎全部来自母

方。

4.意义：（1）后代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了有

性生殖的优越性。

（2）对于维持每种生物（有性生殖的生物）前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异都是

十分重要的。

第2节基因在染色体上

一、萨顿的假说

1.研究方法：类比推理法。

2.内容：基因（遗传因子）是由染色隹携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。

3.依据：基因和染色体的行为存在着明显的挈集系。

项目基因染色体

在杂交过程中保持完整在配子形成和受精过程中，形

生殖过程中

性和独立性态结构相对稳定

体细胞成对成对

存在

配子成单成单

成对基因一个来自父方,一对同源染色体，一条来自父

体细胞中来源

一个来自母方方，一条来自母方

非同源染色体上的韭笠

形成配子时非同源染色体自由组合

位基因自由组合

二、基因位于染色体上的实验证据

1.实验者：美国生物学家摩尔根。

2.科学探究方法：假说一演绎法。

第11页共34页

3.实验现象

P红眼（雌）X白眼（雄）

E红眼（雌、雄）

F1雌雄交配

F2红眼（雌、雄）白眼（雄）

比例3:1

4.实验现象的解释

（1）假设：控制白眼的基因在&染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。

（2）遗传图解:

配子l/2Xw（＜f）1/2Y（自）

1/2XW1/4XWXW1/4XWY

（早）（红眼雌性）（红眼雄性）

1/2XW1/4XWXW1/4XWY

（早）（红眼雌性）（白眼雄性）

5.结论：基因在染色体上。

6.发展：一条染色体上有直型个基因，基因在染色体上呈线性排列。

第12页共34页

三、孟德尔遗传规律的现代解释

1.基因分离定律的实质

同源染色体分开,

2.基因自由组合定律的实质

等位基因分离；非

⑴位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互性原细胞同源染色体自由组

不干扰的。复制合，非同源染色体

四

分I上的非等位基因自

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离初级性母细胞

由组合

的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。I

次级性

母细胞或

；1«11

配子|B)(A||B

4个，2种,1：14个,2种,1：1

第3节伴性遗传

一、伴性遗传

1.概念：决定性状的基因位于性染色体上,在遗传上总是和性别相关联的现象。

2.常见实例：人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色遗传等。

二、人类伴性遗传的类型及特点

类型伴Y遗传伴X隐性遗传伴X显性遗传

0^0

模型O-vC

0T

图解

6666666

基因致病基因位于Y隐性致病基因及其等位基显性致病基因及其等位

位置染色体上因只位于X染色体上基因只位于X染色体上

第13页共34页

①女性患者

①患者全为男性①男性患者多于女性患者

遗传多于男性患者

②父传子、子传②往往隔代交叉遗传

特点②连续遗传

孙③女患父子患

③男患母女患

举例外耳道多毛症血友病、红绿色盲抗维生素D佝偻病

三、伴性遗传理论在实践中的应用

1.根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。

2.伴性遗传还可以指导育种工作

(1)鸡的性别决定(2)根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性

性染色体类型

性别性染色体组成PZBW(芦花雌鸡)Z口)(非芦花雄鸡)

雌性异型ZW

雄性同型ZZ

配子Z2W7>_

F

FizTBZb(芦X花雄鸡T)ZL，W(非芦花雌鸡)

四、遗传方式的判断

1.首先确定是否为伴Y遗传

(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、

儿子全为患者，则为伴Y遗传。如图：

(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。

2.其次确定是显性遗传还是隐性遗传

(1)“无中生有”是隐性遗传病，如图lo

(2)“有中生无”是显性遗传病，如图2。

图1图2

第14页共34页

3.再确定是常染色体遗传还是伴X遗传

(1)在已确定是隐性遗传的系谱中

①若女性患者的父亲和儿子都患病，则极大可能为伴X隐性遗传，如图1。

②若女性患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图2。

——-

^

400V

0-3567

11^

——

D0^^

89u

10

牲

染

体

传

伴X隐性遗传

图1

(2)在已确定是显性遗传的系谱中

①若男性患者的母亲和女儿都患病，则极大可能为［

伴X显性遗传，如图1。*

②若男性患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为

常染色体显性遗传，如图2。

4.若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测图1图2

(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定，如下图:

患者性别患者性别

(2)如下图最可能为伴X显性遗传

□O正常男女

■•患病男女

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

第15页共34页

一、肺炎双球菌的转化实验：格里菲思和艾弗里的实验比较

项目体内转化实验体外转化实验

实验者格里菲思艾弗里及其同事

培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)

实验原理R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照

加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为SS型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细

实验结果

型细菌菌

实验结论S型细菌体内有“转化因子”DNA是遗传物质

(1)所用材料相同，都是肺炎链球菌：R型和S型

(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有转化因子；体外转化实验是体内转化实

联系

验的延伸，进一步证明转化因子是DNA

(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则

二、噬菌体侵染细菌的实验

1.实验材料：T2噬菌体。

⑴结构(填图)

(2)生活方式：寄生在大肠杆菌体内。

2.实验方法：放射性同位素标记法。

大肠杆菌+含35s的培养基一

3.实验过程和现象

第1步

含”的大肠杆菌

4.实验结论：DNA是真正的遗传物质。—

标记大大肠杆菌+含32P的培养基一

肠杆菌含32P的大肠杆菌

T2噬菌体+含35s的大肠杆菌f

第2步

含过的T2噬菌体

标记T2-

T2噬菌体+含32P的大肠杆菌f

噬菌体

含32P的T2噬菌体

0上清液放射性

第3步含当的噬菌体搅拌后画含囹，沉淀

已标记的细菌离心物放射性很低

T2噬菌体上清液放射性

b2P的噬菌体搅拌后

侵染未标低，沉淀物放射

离心’

记的细菌

即菌性很直(含32P)

弟1b火7

5.实验结果分析

(1)含32P噬菌体浸染大肠杆菌实验结果分析(2)含35s噬菌体侵染大肠杆菌实验结果分析

6.肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较

实验类型肺炎链球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验

设计思路设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能

用除去蛋白质、RNA、脂质、

分别用同位素35S、32P标记噬菌体的蛋白

处理方法DNA等成分的S型菌的细胞提

质和DNA

取物分别与R型菌混合培养

①证明DNA是遗传物质，而①证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白

蛋白质等不是遗传物质质不是遗传物质

结论

②说明了遗传物质可发生可遗②说明DNA能控制蛋白质的合成

传的变异③说明DNA能自我复制

三、DNA是主要的遗传物质

1.烟草花叶病毒侵染烟草的实验

(1)烟草花叶病毒的组成：只含有蛋白质和RNA。

(2)侵染实验烟草f蛋白质一分别f烟草未被感染

分离

花叶注入

病毒fRNA——烟草f烟草被感染

第17页共34页

⑶实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是如。

2.DNA是主要的遗传物质：因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,因此说DNA是主要的遗传物质。

第2节DNA的结构

一、DNA双螺旋结构模型的构建

1.构建者：沃森和克里克。

2,构建过程DNA以4种脱氧核甘酸威尔金斯和富兰克林

为单位组成长链提供的DNA衍射图谱

|构建模型1|推算出DNA呈螺旋结构

I

构建多种双螺旋和三螺旋结构模型

否定一►

补充:查哥夫提出

DNA分子碱基数一►

量关系：A—T,G—C

构建模型2|双螺旋：A与里配对,G与g配对,

DNA分子稳定

二、DNA的结构

1.DNA的结构图示

基本组成元素C、H、O、N、P

组成物质「①］碱基,「②］脱氧核糖,「③］磷酸

基本组成单位r④1脱氧核甘酸,共4种

整体结构由两条链按反蚯在方式盘旋成双螺旋结构

外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接组成基本骨架

结构碱基之间通过氢键连接；遵循碱基互补配对原则,

特点内侧即T（胸腺嚏咤）一定与「⑥1腺喋吟配对,C（胞喀

唬）一定与r⑦1鸟喋吟配对

2.DNA分子的结构特性

（1）稳定性：DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。

第18页共34页

(2)多样性：DNA分子中碱基对(脱氧核甘酸对)的排列顺序多种多样，构成了DNA的多样性，也决定了

遗传信息的多样性，从而形成了生物多样性。

(3)特异性：每种DNA有不同于其他DNA的特定的碱基排列顺序。

第3节DNA的复制第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段

一、DNA的复制

1.对DNA复制的推测

(1)提出者：沃森和克里克。

⑵假说内容：

①解旋：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂。

'模板：DNA分子解开的两条单链

②复制〈原料：游离的4种脱氧核昔酸

、原则：碱基互补配对原则

③特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称作半保留复制。

2.DNA半保留复制的实验证据

(1)实验材料：大肠杆菌。(2)实验方法：运用同位素标记技术和离心技术。

(3)实验过程

1515

用含NH4C1的培养液培养大肠杆菌，获得含N的DNA的细菌

转入含“NH4cl的培养液中

I一段时间

取细菌，提取DNA，进行密度梯度离心

(4)实验预期

①亲代DNA分子中两条链均含15N,DNA分子密度高。

②复制一次产生的DNA分子中，一条链含"N,另一条链含15N,DNA分子密度居中。

③复制两次产生的DNA分子中，有两个DNA分子双链均含吆，DNA分子密度较低；另两个DNA

分子中一条链含&N,另一条链含“N。

3.DNA复制的过程

(1)相关知识归纳总结

第19页共34页

概念以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程

时间有丝分裂间期和减数分裂I前的间期

场所主要是细胞核

条件模板、圜1、能量、酶等

特点半保留复制、边解旋边复制

通过复制将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了

意义

遗传信息的连续性

(2)复制的过程

「①需要细胞提供熊量

解旋V②需要解旋酶的作用

【③结果：解开两条螺旋的双链

「①模板：解开的每一条母链

合成②原料：游离的四种脱氧核苜酸

一子链③酶：DNA聚合酶等

[④原则：碱基互补配对原则

飞立随田(每一条新链与其对应的模板

»重新螺旋«

।链盘绕成双螺旋结构

(3)准确复制的原因

①DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板。

②通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。

二、基因是有遗传效应的DNA片段

1.说明基因与DNA关系的实例

第20页共34页

据教材资料1和3据教材资料2

基因中的碱基数目只是DNA绿色荧光性状与基因有关,

分子碱基总数的一部分且基因具有一定的独立性

每个DNA分子只有4种碱基

基因能控制生物的性状

上有许多个基因参与基因组成

基因是DNA片段基因具有遗传效应

基因通常是有遗传效应的DNA片段

2.DNA片段中的遗传信息

(1)遗传信息：DNA分子中4种碱基的排列顺序。

⑵特点

①多样性：碱基排列顺序的千变万化。

②特异性：每一个DNA分子有特定的碱基排列顺序。

③稳定性：DNA分子的结构较稳定。含G—C碱基对越多的DNA分子相对越稳定。

3.基因的延伸：对于遗传物质是RNA的生物，基因就是有遗传效应的RNA片段。

4.染色体、DNA、基因、脱氧核甘酸的关系

染色体

数量每条染色体上有一

染色体是DNA位置

个或两个DNA分子

的主要载体

DNA

数量每个DNA分子含有

基因是有遗传效本质---->

许多基因：

应的DNA片段

基因

豆瓯的两氧核可

脱氧核甘酸是基酸排歹U顺序代可

因的基本单位

脱氧核甘酸遗