第三课 把握世界的规律 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学发展史上的“两个对子”唯物主义唯心主义世界的本原是什么世界处于什么样的状态形而上学（孤立、静止、片面的）辩证法（联系、发展、全面的）第三课把握世界的规律本课的核心问题——辩证法世界的状态是怎么样的：两个总特征

（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面发展(3.2)构成、引起根本内容根本动力唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。学习目标课标要求核心素养要求学习任务要求1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。政治认同:通过本课的学习，认同马克思主义唯物辩证法的联系观。科学精神:理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。公共参与:我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的。理解联系是普遍的、客观的、多样的。学会用联系的观点分析和处理问题，理解整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。

2011年日本发生强烈地震并引发海啸，致使福岛核电站发生大规模泄露。日本当时为了控制局面，避免大规模爆炸，遏制核辐射扩散，直接用大量海水给核电站降温。这些海水携带大量的放射性物质，变成了核污水，不能再次使用，也不能直接再排放出去，只能用储水箱存着，过去的10年里，目前堆积的核污水已经超过130万吨。

2023年8月24日起，日本正式向太平洋排放核污水，根据东电公布的最新排放计划，2024年4月19日，日本正式开始排放第五批福岛核污染水，2024年5月7日，日本东京电力公司称，2024财年第一次、总计第5次的核污染水排海，17天来共向大海排放了约7800吨核污染水。已在四轮排海中，排放了总计约3.12万吨核污染水。核污水事件主要始末新闻速览覆水难收，遗祸无穷3.1世界是普遍联系的

事物之间以及事物内部诸要素相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。(内部联系)1.联系的含义：知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。(外部联系)日本排海计划为何引起强烈反对？联系等同于规律吗？表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系事物之间事物内部整个世界①联系的普遍性：世界是一个普遍联系的有机整体（原理）普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题

2、联系的特征任何两个事物之间都存在着联系。(

)任何事物之间的联系都是必然的联系。(

)任何事物都处于联系之中。(

)4.任何事物都与它周围的事物存在联系。(

)xx√√思考：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如教室里的你与日本富士山下的樱花有联系吗？为什么？注意：联系是有条件的,并非任意两个事物之间都存在联系。只有条件存在，才会产生某种联系。

科学家们发现，随着地球变暖，一些温血动物的体形正在发生变化，如一些动物的喙、腿和耳朵越来越大，这让它们能够更好地调节体温，这可能是对气候变化的反应。随着气候变暖，这些动物的体形变化很可能会继续下去。这说明()①动物与周围环境的联系是无条件的②动物与气候的联系是人为的③动物受周围环境的影响而发生变化④事物之间的联系是普遍存在的A．①②B．①④C．②③D．③④D

米的妈妈是谁？花——因为花生米蝶——因为蝶恋花米的爸爸是谁？米的外婆是谁？妙笔——因为妙笔生花思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？

属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）否认了联系的客观性。脑筋急转弯①含义：是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系人为事物的联系（具有“人化”的特点）②分类（就其与实践的关系）人类发挥主观能动性，进行实践后的产物，如：人工降雨、港珠澳大桥、都江堰，核污水排放带来的影响等。注意：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。（人类产生前早已经存在）如：机械的、物理的、化学的、生物的联系2、联系的特征②联系的客观性理解：人为事物的联系是主观的吗？【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。1.宇宙斗转星移2.我国的嫦娥奔月工程3.南水北调4.自然界中的食物链5.花开花落6.围魏救赵自在事物联系人为事物联系

人为事物联系自在事物联系判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？自在事物联系人为事物联系

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方法论2：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。城门与火是直接联系鱼与火是间接联系开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系结论：联系是多种多样的。情境探究思考：请分析下列图片中的联系。联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体。用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题联系的客观性联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②人根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。联系的多样性事物的联系是多种多样的，联系是具体的、有条件的。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。唯物辩证法的联系观总结“打败康师傅的不是今麦郎，而是饿了么等外卖；消灭扒手的不是警察，而是微信、支付宝等支付。”在这个飞速变化的时代，你永远无法想象谁是下个竞争对手，也很难猜到新兴的什么行业会打败传统的什么行业。这反映出()①联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的统一整体②联系具有客观性，发挥主观能动性就能建立新的联系③联系具有条件性，条件变化，事物联系的方式会随之变化④联系具有多样性，把握联系的多样性就能在竞争中获胜A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B课堂练习1.世界上的任何事物都处在联系之中。2.任何两个事物之间都有联系。3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。4.联系是客观的，人们无法改变。5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。√×××××××课堂练习

从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？井底之蛙盲人摸象以部分代替整体，混淆二者的界限牵一发而动全身；一石激起千层浪；国兴则家昌，国破则家亡；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；不谋万世者，不足谋一时；牙疼不是病，疼起来要人命；大河有水小河满，大河没水小河干；部分影响整体整体影响部分课堂练习①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总）②强调整体：整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。③强调部分：整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定性作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。整体和部分的辩证关系原理及方法论

“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是（

）①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A.①② B.①④

C.②③ D.③④C课堂练习三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。三个和尚没水喝当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。因此：·整体功能不是部分功能的简单相加。·整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。着眼系统的整体性根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。遵循系统内部结构的有序性通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。注重系统内部结构的优化趋向思考：田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？情境探究世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性、多样性用联系的观点看问题联系的含义联系的特征多样性普遍性客观性方法论方法论方法论用联系的观点看问题固有联系，切记主观随意性一切以时间、地点、条件为转移整体和部分的辩证关系系统和要素的辩证关系含义含义基本特征课堂小结方法论树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物地位

作用整体的作用部分的作用联系方法论方法论立足整体...重视部分的作用...用联系的知识回答问题，一般答题模式如下：（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+分析材料××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”（2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”；——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。（3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+分析材料——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。（4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+分析材料（材料强调整体）②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+分析材料——（材料强调部分）（5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。“春雨贵如油”，适宜的降水对作物的生长特别重要。适量的降水推动了植物的生长。联系发展唯物辩证法的两个总特征联系发展正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展构成3.2世界是永恒发展的中心议题：世界的状态是怎样的？第三课

把握世界的规律

（唯物辩证法）学习目标课标要求核心素养要求学习任务要求1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。政治认同:坚持马克思主义唯物辩证法的发展观科学精神:正确理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡。公共参与:在社会生活中践行和运用唯物辩证法的发展观。了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。了解事物发展的形式或状态是量变和质变理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。天圆地方地心说日心说宇宙无边无际自然界人类社会人的认识情境探究思考：以下材料说明了什么？古生代中生代新生代人的出现

世界是永恒发展的,发展具有普遍性一、唯物辩证法的发展观古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义浅深前进的、上升的不知知之不多知之较多知世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。认识没有终点，科学没有顶峰方法论：要用发展的观点看问题

反对用静止的观点看问题（形而上学）一、唯物辩证法的发展观运动变化发展＞＞

唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。运动变化发展思考：所有的变化都是发展吗？袁世凯称帝新中国成立倒退下降的变化前进上升的变化无脊椎动物到脊椎动物始祖鸟变成现代鸟类候鸟迁徙环境破坏，鸟类减少气温由10度上升为15度社会主义社会逐步取代资本主义社会1G,2G,3G,4G,5G时代人事有代谢，往来成古今。芳林新时催旧叶，流水前波让后波。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰坐地日行八万里，巡天遥看一千河山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村x√判断：哪些是发展?√xx√√√√xx√新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。2、发展的实质（1）新事物的含义一、唯物辨证法的发展观事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。新事物旧事物是否符合客观规律具有强大生命力具有远大前途新事物符合历史趋势反映社会进步符合人民利益旧事物是否（2）新旧事物的区分区分新旧事物※新出现的事物就是新事物。※目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。

美国的霸权主义政策，由过去的直接武装入侵发展到现今以人权为幌子入侵的新干涉主义。这种所谓的新“干涉主义”是不是新事物？不能简单地以事物出现的时间先后来判断新旧事物

当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善来判断新旧事物周公解梦“计算机科学算命”、“网上赌博”这是新事物吗？不能仅从事物的名称、旗号、包装等表面形式来判断新旧事物区分新旧事物：不是形式的新旧、不是出现时间的前后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（P33相关链接）一、唯物辩证法的发展观：判断哪些属于新事物，哪些属于旧事物？1、社会形态的更替（资本主义社会代替封建社会）2、由猩红热到SARS病毒、2019新型冠状病毒的出现3、新能源汽车4、袁世凯复辟帝制5、新疆盐碱地海鲜养殖技术6、生物的进化7、社会形态的更替8、生物技术、器官移植技术9、市场经济代替计划经济10、从抽签测字到计算机“科学算命”旧事物新事物新事物旧事物新事物新事物新事物新事物新事物旧事物新事物具有不可比拟的优越性克服-----旧事物中过时的、消极的、腐朽的因素→汲取-----旧事物中积极、合理的因素→

增添-----旧事物中所不能容纳的新内容→旧事物违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的

支持和拥护因此，新事物必然战胜旧事物

P32注意（理解）：新事物取代旧事物，不是对旧事物的全盘否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。一、唯物辨证法的发展观3、新事物必然战胜旧事物（3）新事物必然战胜旧事物的原因原理总结2：发展的实质原理发展的普遍性和发展的实质通常可以合并：【原理内容】发展具有普遍性，世界是永恒发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。电脑算命新能源汽车1921年中国共产党成立，全国仅57名党员智能家居袁世凯复辟帝制星座学判断：哪些是新事物?xxx√√√当前，一种号称能够用一元钱博得价值上千甚至上万元物品的“抽奖式购物”充斥网络。与普通赌博的区别是，“一元购”并不直接赌钱，而是赌商品和财物。由于打着新型电商的旗号，一些网民对此产生了网购的错觉。从哲学角度看，这说明(

)①旧事物往往会以新的形式经过改头换面而出现②新事物往往后出现，但后出现的事物不都是新事物③新事物的成长和壮大需要经历量变到质变的过程④错觉源于人们对客观事物的主观映象A．①②

B．②③

C．③④

D．①④A◆长江后浪推前浪，一代新人换旧人。◆江山代有人才出，各领风骚数百年。◆人事有代谢，往来成古今。◆年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。◆青出于蓝而胜于蓝。◆野火烧不尽，春风吹又生。◆士别三日，即当刮目相待。◆芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。◆沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。◆桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。包含“发展”哲理的诗词名言：

欧布利德是古希腊哲学家。他提出了著名的诡辩论“谷堆论证”。一天，快下雨了，大公让欧布利德带人把晒的谷堆搬回粮仓，欧布利德答应了却没有去办，谷子全被淋了。欧布利德辩解道：“一粒谷子不能称作谷堆吧？再加一粒呢？也不是谷堆，再加一粒仍然不是......这样每加一粒谷子，每次都形不成谷堆，因此，谷堆根本就不存在，让我搬什么呢？”等到发工钱的时候，除欧布利德外，其他人都得到了该得的工钱。欧布利德就去找大公算帐。大公说：“一个钱币该不是你的工钱吧？再加一个，还不是你的工钱吧？这样每加一个钱币，而每次都不是你的工钱，因此，你的工钱根本就不存在，叫我怎么付给你呢？”

P33阅读与思考：

黑格尔在《哲学史讲演录》中说，一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？——不能。再来一粒或一根怎样？——还是不行？这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后加的一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。①“谷堆”和“秃头”的生成说明了什么哲学道理？②“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？辩证法质量互变规律二、用发展的观点看问题：1、量变和质变的区别：（发展的形式或状态）发展的形式或状态含义特点状态结果是事物数量的增减或场所的变更是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变渐进的、不显著的变化根本的、显著的变化性质没有变，事物仍是该事物（A还是A）性质改变，事物变为其它事物

（A变成B）统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等质变发展量变质变注意1、量变与质变的根本区别在于事物的根本性质是否改变。2、发展一定是质变，质变不一定是发展，只有上升的前进的质变是发展。1、20℃的水加热变成90℃的水，冷水变热2、水结冰；水变成水蒸气3、千里之堤，溃于蚁穴4、小树一天天长高5、大树被砍伐6、十月怀胎，胎儿逐渐长大7、胎儿出生8、鸡蛋变成小鸡9、苹果腐烂量变质变质变量变质变量变质变质变质变牛刀小试下列现象哪个是量变、哪个是质变？

在佛教《百句譬喻经》中有“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。

味淡味美味涩味美

量变引起质变，质变是量变的必然结果再加盐新质基础上进行新的量变，发生新的质变加盐事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循坏往复，不断前进。量变—质变—新的量变—新的质变

二、用发展的观点看问题：①数量的增减引起质变。（大小、速度、程度和规模的变化）②场所的变更引起质变。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳量变引起质变的情形：③总体数量不变，事物成分的排列结构和次序发生变化。①量变是质变的必要准备

事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。（2）事物发展都是量变和质变的统一司马迁著《史记》用了15年达尔文著《物种起源》用了20年马克思著《资本论》用了40年【方法论】做任何事都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；反对“激变论”：只承认质变，否认量变，急于求成

量变必然引起质变/有量变就一定有质变（X）【方法论】①抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。

②坚持适度原则。反对“庸俗进化论”：否认质变，优柔寡断，过犹不及的做法物极必反，过犹不及，乐极生悲(当需要保持事物性质状态时，量变应保持一定适度范围)②质变是量变的必然结果量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。质变是事物发展的终点（×）量变比质变更重要，质变比量变更重要（×）原理总结3：量变和质变辩证关系原理①事物发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。要重视量的积累，坚持适度原则，为实现事物的质变创造条件。②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。1、习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是（）①量变比质变更能推动事物的发展②只有事物数量的不断增加才能引起质变③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程A．①② B．①③ C．②④ D．③④课堂练习D1、为山九仞,功亏一篑;

2、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍3、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王

4、水滴石穿,绳锯木断。5、只要工夫深,铁杵磨成针。

6、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。7、千里之堤,溃于蚁穴。

8、防微杜渐9、欲速则不达

10、锲而不舍,金石可镂。11、万丈高楼平地起

12、冰冻三尺,非一日之寒13、聚沙成塔,集腋成裘,积羽沉舟14、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。15、学习如春起之苗，不见其增，日有所长。

辍学似磨刀之石，不见其损，月有所亏。体现量变与质变原理的名句有:场所（结构、排列次序）变更也是量变量变要达到一定程度才能引起质变在质变基础上又开始新的量变质变有向好和向坏之分，向好的质变才是发展1、只有数量的增减才是量变（

）2、量变必然引起质变（

）4、质变就是发展（

）3、质变是量变的终结（

）××××5、先有量变后有质变（

）×事物可以在新质的基础上开始新的量变，因此也可以现有质变再有量变课堂练习

鹰重生的过程并不是外力强制作用的结果，而是鹰自身内部矛盾运动的结果。鹰重生的动力来自鹰部分器官的老化和继续生存的需求之间的矛盾，矛盾是推动事物发展的源泉和动力，鹰本身固有的矛盾推动着鹰的发展，说明了辩证的否定是事物自身的否定，自己发展自己。思考：1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？2、重生之后的鹰是新事物吗？(从重生前后的鹰比较中得出结论)①辩证的否定的含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。【注意】辩证否定的主体是事物本身。辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。鸡蛋从外打破是食物鸡蛋从内打破是生命（辩证的否定）2、前途是光明的道路是曲折的（1）事物发展的前途是光明的。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。②

辩证否定的实质是“扬弃”（扬弃≠抛弃）

既不是简单地肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。拓展：任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面：肯定方面是事物中维持其存在和保持其性质和现状的方面，否定方面是事物中促使其灭亡和向另一事物转化的方面。扬——保留旧事物中积极合理的因素弃——克服旧事物中过时的消极的内容③辩证否定的特点：联系的环节和发展的环节（1）辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（2）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。新一代手机对旧一代手机中过时的消极的内容的否定

——实现新事物产生，促使旧事物灭亡新一代手机对旧一代手机中的积极合理的因素的肯定

——新事物产生于旧事物，吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础——说明：辩证的否定：是联系的环节。新一代手机淘汰旧一代手机，即有对旧一代手机中过时的消极的内容的否定，又有对旧一代手机中的积极合理的因素的肯定

既肯定又否定，既克服又保留——辨证否定的实质——说明：辩证的否定：是发展的环节。①新事物②旧事物新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识有一个过程旧事物在开始时往往比较强大，总是顽固抵抗和极力扼杀新事物新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程（2）事物发展的道路是曲折的发展的前进性和曲折性统一原理原理及方法论

【原理内容】

事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的、迂回的。任何事物的发展是前进性和曲折性的统一。【方法论】

①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。课堂练习2.没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，春暖花开自有时，明天的通途更宽阔。下列诗句与这段话蕴含的哲理一致的是（

）①竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞②滴水能把石穿透，万事功到自然成③天生我材必有用，直挂云帆济沧海④置之死地而后生，陷之亡地而后存A．①② B．②③ C．①③ D．③④C辩证的发展观原理及方法论原理方法论（1）发展的普遍性世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长壮大。（2）发展的状态（量变与质变）（1）事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要前提，量变到一定程度，必然引起质变；（2）质变是量变的必然结果；（3）质变为新的量变开辟道路，如此循环往复①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③把握适度的原则（3）发展的前进性和曲折性事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物的前途是光明的，道路是曲折的。①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；②要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。量变唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题发展的实质自然界人类社会人的认识事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡发展的前途和道路发展的状态质变必要准备要求要求必然结果要求积极做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。前途是光明的道路是曲折的既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验发展的普遍性小结判断正误1.发展一定是质变2.质变一定是发展3.量变必然引发质变4.量变就是指事物数量的增减√发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以，发展一定是质变，没有质变就不会有发展。×质变只是强调性质的变化，可能变好也可能变坏，但是发展一定是事物前进、上升的变化。×量变只有达到一定程度才能引起质变。×量变的形式既有数量的增减，还包括结构的调整和场所的变更。7.新事物是对旧事物的彻底否定。判断正误5.没有量变就没有事物的发展，量变比质变更重要6.质变是量变的必然结果，是事物发展的终结×量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。×质变是量变的必然结果，但质变不是事物发展的终结，因为事物会在新质的基础上开始新的量变。×新事物代替旧事物的过程是一个辩证否定的过程，即自己否定自己、自己发展自己。辩证否定的实质是扬弃，即既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定是联系和发展的环节。9.事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一。判断正误事物发展的总趋势是前进的、上升的。事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一。×8.事物始终处于发展中，每时每刻都在前进。事物发展的总趋势、总方向是前进的、上升的，但是发展的道路是曲折的，事物发展的某一阶段、某一时间可能是停滞甚至倒退的。10.事物发展是直线上升的。×事物发展是螺旋式上升、波浪式前进的。×二者是好队友？还是好对手？必修四哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律3.3唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）马克思主义哲学(第一、二单元）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（4课）唯物辩证法（3课）社会历史观（5课）人生观、价值观（6课）辩证唯物论（2课）

思维导图唯物辩证法总特征：(构成、引起)根本内容根本动力根本观点联系观发展观(3.1)(3.2)矛盾观(3.3)1.唯物辩证法的根本观点是__________。2.唯物辩证法的实质与核心是

_______。3.认识世界和改造世界的根本方法是

________。第三课《把握世界的规律》矛盾（对立统一）规律矛盾的观点矛盾分析法学习目标课标要求核心素养要求学习任务要求1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。政治认同:通过本课的学习，认同马克思主义唯物辩证法的矛盾观。科学精神:知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性之间的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。公共参与:我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物的主次矛盾，矛盾的主次方面，学会具体具体问题具体分析理解矛盾的内涵，理解矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理。理解矛盾的普遍性和特殊性原理。学会用对立统一的的观点分析和处理问题，理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一，在日常生活中，学会具体问题具体分析。空间上看：人的属性：物质属性：认识属性：上下、左右、高低、长短、远近；男女、老少、胖瘦、高矮、美丑、；冷热、软硬、黑白、明暗、苦甜；好坏、是非、美丑、善恶、难易；

这些现象，说的就是：“矛盾”现象

上学很痛苦没学上也很痛苦什么是矛盾？一、事物发展的源泉和动力——矛盾矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。注意2：“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。矛盾是一种关系。注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。注意3：哲学上所讲的矛盾

≠

逻辑矛盾

≠

生活矛盾1.矛盾的含义：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？有狼要捕食鹿相互排斥、相互对立的（对立）狼和鹿又是相互依赖的（统一）既对立又统一的关系一、事物发展的源泉和动力——矛盾①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势2.矛盾的基本属性：②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。失败是成功之母塞翁失马，焉知非福谦虚使人进步，骄傲使人落后世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源判断：矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化。（✘）矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性一、事物发展的源泉和动力——矛盾（你离不开我，我离不开你）（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你）结论：同一性性是有条件的、相对的（特点）（2）矛盾的斗争性①含义：它是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。②体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。喜——悲攻——守强——弱深——浅吸引——排斥遗传——变异民主——专政战争——和平美——丑高——矮上——下胖——瘦哲学上所讲的“斗争”包括一切差异和对立（是绝对的、无条的）结论：斗争性是无条件的、绝对的（特点）一、事物发展的源泉和动力——矛盾2.矛盾的基本属性：3、同一性和斗争性的关系：（1）矛盾的同一性不能脱离斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（3）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。联系一、事物发展的源泉和动力——矛盾（强调斗争性）（强调同一性）“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”总结：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系（对立统一原理）【原理】（1）矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾两种基本属性。（2）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（3）矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。（4）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】①要用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，（坚持两点论、两分法），要在对立中把握统一，在统一中把握对立。②积极创造条件,促使矛盾双方向有利的方向转化，防止不利转化。（趋利避害）1.任何事物之间都存在矛盾×

只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。2.矛盾一方是对立，另一方是统一×

对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。易混易错3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化×矛盾双方在一定条件下可以相互转化4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约×

矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展×

同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展1.矛盾的普遍性注意∶“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系)(1)含义注意∶“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。

是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。二、矛盾问题的精髓【方法论】①我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位）

猜猜这三个人是谁？你根据什么把他们分辨出来的？

一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。

身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。

个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。

不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。

①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。2、矛盾的特殊性

我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？

传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：“请教御使老爷，您当官多少年了？”御使很奇怪，反问他：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？”初任高职意高气盛

挺胸凸肚后短前长任职中期意气微平前后一样长任职末期抑郁不振

低头弯腰前短后长

②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。2、矛盾的特殊性2、

“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。同一事物中的不同矛盾各有其特殊性

1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。

不同事物有不同的矛盾

4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。同一矛盾的两个方面也各有其特点思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？

一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了水里……要做到具体问题具体分析。含义地位作用反对积累：蕴含具体问题具体分析这一哲理的例子

因材施教；量体裁衣；

因人而异；因地制宜；

看菜吃饭；对症下药；

兵来将挡，水来土掩；

抽薪止沸；随机应变；

量入为出，量力而行；

一把钥匙开一把锁；

逢山开路，遇水架桥；

到什么山唱什么歌具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义总结：矛盾的特殊性原理及方法论点）【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要求我们坚持具体问题具体分析。矛盾特殊性的标志词：根据当地实际；根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。【原理内容】1、矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。2、普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。3、相互转化：矛盾普遍性与特