人教版三年级数学下册导学案全册表格式

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的课间牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等2．初步体验东、南、西、北4．绘制校园的示意图反馈测评2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是(),课间课间会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下(),2．辨认地图上的东、南、西、北介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山课间容标习作），向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错线：2．体会同一路线有不同的走法升评伸课题课间认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些4、自学教材第8页例4。2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南交流合作（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化课间46里有个十和个一.一样多.2．学习例1.（1）学具操作，研究算法.们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法.60÷3=()想法二：()×3＝60所以60÷3=()想法三60所以60÷3=())÷3=(),就是20.=（让学生说出口算过程.)点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算.4．教学例2.的.1.计算69÷3＝23时，可以这么想：先用69里的()÷3=2328÷2＝36÷3＝55÷5=（2）小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每5、独立完成100÷3≈,和182÷4≈。（）（）（）分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提数学习目标2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的（） （）（3）小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的()拓展延伸2、在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填();案第3单元第案第3单元第1题学5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的题学流反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明作（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看？（（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的课间课间图（）5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况（）1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新（）①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有()个月；每月只有30天的叫月，有()2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连间1、一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是2007÷42008÷42009÷4分组展示自己的学习收获，对他人的见解认真倾听，及时（2）上午9时用(晚上9时用(下午5时用()时表示)时表示)时表示分填写：18：0622：00间画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴2、制作人谈一谈各自的设计过程1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标间将其中一个因数先看作位数进行计算，再扩大相()数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大.80×1060×2050×4040×4090×50200×4022×3050×3080×7023×通过今天的学习，你学会了什么知识？知道了哪些口算方69、22、74、87、99、18 你能想办法算出得数吗？试试看计算时要注意什么？（数位，先从乘起，积学习内容笔算乘法（进位）教材65页例2你能正确解决乘的过程中的进位问题吗？你怎样才能独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计完成后，向全班说一说，自己解决问题的过程和结果3．强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一（）（）———————（2）()×()≈()()×()≈()()×()≈()2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘形的大小叫做正方形的，三角形的大小叫做三角形(1)刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆。比点拨：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关(2)找出1平方厘米的长方形,用什么单位来测量合(3)认识1平方米。用1平方厘米的正方形或1平方分米的正方形来测教1、出示用报纸拼贴的1平方米、1平方分米，1平方厘米的正方形。找出1平方米、1平方分米、1平方厘米。各小组交流自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时算间面积吗？摆1平方厘米的小正方形与测量长和宽哪一种方2、长方形的面积等于长乘宽，计算时要注意长和宽的1、动手操作、研究方法。2、根据前面学习的知识，你能知道它的面积吗？想一(1)用1平方厘米的小正方形，摆满后数一数，正好用了（）个1平方厘米的正方形，所以它的面积是（）平(2)用1平方厘米的小正方形摆，先横着摆，一行可以摆个，刚好摆了行，所以一共可以摆()× ()=()个，也就是（）平方厘米。(),面积=()×(),想一想：这是一个巧合吗？=()×()5、通过拼摆和计算，你发现正方形的面积与什么关系吗？讨论：要想求正方形的面积必须知道什么条6、一张长方形餐桌，长14分米，宽9分米，要配上同课课间题分米).每排摆（）个，竖排每排摆（）个，一共可以摆()×所以它的面积就是()×()=平方厘米）。这个红色正方形面积是()×()=平方厘米）。小结：我们可以用摆，用量，还可以将分米换算成厘米来计用平方厘米做单位都是平方厘米。点拨：1平方分4、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单面积单位间进率是()2、知道它们之间的进率，会根据它们之间的2、体育场太大了，还能用我们前面学过的面积单位进行测3、我们今天要学的是比平方米更大的面积单位：公课间600平方厘米=()平方分米8公顷平方米9平方分米=()400平方分米平方米5平方千米=()公顷(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40()。(2)上海市的面积大约是6340()。2、在测量土地面积时，常常用到更大的面积单位：公顷和1．出示课前收集的一些商品标价牌，仔细（）()角（）想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改（）（）课间1、能运用直观比较和间接比较的方法比较()﹥()﹥()﹥()()﹥()﹥()﹥()数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比()﹥()﹥()题课间1．观察教材主题图.()角+角=角=元角（3）0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知 ()对齐再相加。观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只②从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（）4．讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点(),题学习内容教材第99页例1及做一做和练习二十三第1﹑3、4题。课间二(1)班学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一(1)可以先求一个方阵有多少人，用()×()=）；再用()×()=()（人）。(2)也可以先求3个方阵的一行有多少人，用()×()=()（人）；再用()×()=()（人）。(3)还可以先求3个方阵有几行，用()×()=）；)×()=()（人）。每盘鸡蛋有5行，每行有6个，共有8盘鸡蛋，一共有多少题：跑道每圈400米，每天跑2圈，一个星期(7天）跑多少米？（3）每箱有24瓶啤酒，一层放4箱，可以放3层一次可(4)游泳池长25米，游了3个来回，一共游了多少米？ 3、我们已经学习了运用乘法解决问题。今天我们探讨运用（2）列式：()÷()=人）这一步求的是()÷()=人）这一步求的是也可以列式：()÷()=人）这一步求()÷()=人）这一步求（3）你会用多种方法解决吗？说一说每一步求的是什 方法一：()÷()=千克）先求方法二：()÷()=千克）先求①()÷()=只）()÷()=()②()÷()=只）()÷()=()2、用连除方法解决的实际问题往往有不同的算法拓展延伸没有特别要求，我们在解题时只要用其中的一种方法解？（3、谈一谈自己对本校校园现状的看法。说说本校还有哪些用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八无2、生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我拓展延伸一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己课间（）（）3、昨天进的货有：铅笔、钢笔、练习本、笔盒、种动物会游泳，有（）种动物会飞。这里面有()（2）4个苹果妹妹进场，假设每个苹果同样()个。（）（）（1）△+□=240△=□+□+□△=()□△+□=63△+○=46在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个个方位词的意义和相对性，正确判断、描述物体的位课课3、能根据统计图和统计表提出一些问题，并解答一些自主预习2、我知道平均数能较好地反映一组数据的()2、能正确计算长方形和正方形的面积。探索长方形1、一张大照片1）要制作镜框，在数学上就是求它的什（2）什么叫面积？物体的表面或封闭图形的(),(1)在我们生活中，你觉得还有哪些问题也是求周长(2)哪些问题是求表面积的？课型课型内容点拨：读法中小数部分是几就读几，一位一位地念出来，有几个零都要交————0.8