冀教版五年级数学下册教材介绍

（五年级下册）●第一单元——生活中的负数●第三单元——方程●第四单元——分数乘法●第六单元——分数除法●第二单元——方向与路线●第五单元——长方体和正方体.●第七单元——体积●第八单元——统计●包装磁带——结合“长方体和正方体”单元设计●设计包装箱——结合“体积”单元设计●记录天气（二）——结合“统计”单元设计.看的天气预报、包装袋上的容量范围、电梯楼层显示牌是非常现实的，与人们的生活有着密切的联系，小学生学生来说已经不再陌生。第二，根据小学高年级学生的些日常生活中的问题，学生是能够理解的，不会增加学悉的事物认识负数的过程中，使学生感受数学与生活的富数学知识和数学活动经验，从而增强学好数学的自信第二学段“数与代数”领域中提出了“在熟悉的生活情数表示一些日常生活中的问题”的具体要求。“负数”数等都叫算术数，建立负数的概念则使学生认数的范围..不讲负数概念。如-3℃,可以读负3摄氏度或负3度，但不讲“-3”是负数。如果学生..明，呈现了记录数据的表格，让学生经历观察、测量、用正负数记录水温变化的过.本学段《数学课程标准》关于方向与路线的标准要求有“能根据方向和距离确定物体的位置”和“能描述简单的路线图”两条。这些知识和内容，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是今后学习数学的重要基础，还是发展学生空间观念的重要素材。在原求，主要是有以下几个方面的考虑。首先，这些内容的学习，有助于学生更好的认识和理解自己的生存空间。同时，学会描述并确定事物之间的位置关系是人们进行交流，解决学习、工作和生活中各种问题的必备知识，如，在生活中人们到一个陌生的城市或环境里，必须要搞清楚城市或环境的方位，自己要去办事地点的位置以及行走的线路，这些知识和能力已经成为现代社会公民必须具备的基本素养之一。第展空间观念，获得必备的知识和必要的技能。用角度确定并描述物体的位置关系，本身能够根据城市或某个环境的简易指示图准确判定自己所处的位置以及要行走的线路是.意图。首先，通过说一说：以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？八个方向的知识描述平面图中服务设施的方向。由于在东南、东北方向在中心花坛的东南方向，这样就引出了怎样描述才能更准确的问题。接花坛为观测点，标出出站口、托运处在东北方向是有角度的教学图，让准确描述物体所在的方向。如：出站口在花坛的北偏东30º,托运处在花坛的东偏北40的，有利于学生在已有的知识和经验背景下，理解知识的发展过程，体要，另外，把学生的生活经验和数学规定联系起来，使学生了解多样化数学上的要求。最后，呈现了其他设施与北、南关系的示意图，让学生在的准确方向。练一练中，设计了测量角度并用角度描述物体方向的练生充分的观察图，表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所..和挑战性，学生体会不到方程是现实世界的数学模型，更没有经历到数学建模感兴趣的事物和问题。如，手写字和电脑打字问题、猜数奥秘、向山区小朋友捐书等。..时乘或除以同一个数(除数不能为0)，等式仍然成立”这一规律。由于等式的性质是解“试一试”和“练一练”中，分别安排了在○里填运算符号，在□中填数的模拟解方...题。这个问题与“鸡兔问题”解题思路的简单应用。可以鼓励学生自主解决。问题三，学课程标准》在小学阶段对分数乘除法的要求是：会进行分数（不含带分数）乘、除法）；情境中体会分数四则运算的意义，学会计算的方法。这样变化的目的，首先是要改变在传统的教学中，教师按教材分别细化算式的意义，学生死记硬背的现象。如在传统的教材教学中，整数乘以分数和分数乘以整数的意义是不一样的，分数乘整数与整数乘整数.555和粮食作物的直观性，让学生理解分数乘分数的3==1，41—1—66.255.522.12EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(1),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up8(1),5)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up8(2),5).1种粮食作物”种粮食作物”31.EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(1),3)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(1),2)35......这部分知识历来是学生数学学习的难点。原《大纲》的要求是：理解分数除法的意义；.分”已经非常熟悉，而现实生活中，又很难找到具体的事例来说明“一个数除以分数”的，学生能理解的具体事例，学习除法计算。明白为什么用除法？为什么这样算？如，13.用已有知识解决问题。即：把单位“1”看作χ,根据“求一个数的几分之几是多少，.5225.5594,5.5........读图、交流了解到的信息和想到的问题。接着，和不同的地方？使学生在分析、比较中，初步认方面的特征。即：条形统计图直观表示每个月的方面的作用，进一步认识单式折线统计图的意义.天的水位超过了历史的最高水位？水位从哪天.统计图呈现五次人口普查总人数，用复式折线统计图呈现五次人口普查男、女人口.●整理与自评..