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?()=()×()。)=()×()。——解比例。3.教学“试一试”2.教学“试一试”3.教学“议一议”ⅆⅆⅆⅆ),组数反而缩小……剩下的路程(kM)路程(kM)少,所需要的时间反而越多…………?(?(平行四边形的底(CM)正比例意义[XY=k(一定)]反比例意义[XY=k(一定)]③Y=5X,Y和X。习,学生对基本的概念和知识初步感知,学的时候行为主体可以省略,但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”对于过程与方法,真的存在很大
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