教师技能大赛理论题库(共800题带答案)

教师技能大赛理论题库

一、单项选择题

1.制度化教育的标志是（）

A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育

2.初等义务教育的普遍实施出现在（）

A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成

C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现

3.教育的终身化的特点（）

A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育

4.教育学作为一个学科独立的标志是（）

A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威

的《主义与教育》

5.学校文化的核心是（）

A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式

6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任

务，这表现身心发展的（）

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性

7.我国教育目的的理论基础是（）

A、社会本位B、个人本位

C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说

8.教学过程的中心环节是（）

A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识

9.《学记》中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，反映的教学原作是（）

A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则

10.一份教案的核心是（）

A、提出教学目的B、选择教学方法C、设计教学进程D、规划板书容

11、现代教学的基本组织形式是（）

A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学

12.新课程改革中提出的课程三维目标是（）

A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力

C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感

13.德育工作的基本途径是（）

A、班主任工作B、政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动

量.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）

A、认知模式B、价值澄清模式C社会学习模式D、体谅模式

15.班主任工作的中心环节是（）

A、理解和研究学生B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响

16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A赫尔巴特B.卢梭C.巴洛克D.杜威

17.人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用

C政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用

.C

18.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A顺序性B.阶段性C不平衡性D.差异性

19.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

20.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际B.教育与社会实践结合

C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合

21.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标

22.我务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A强制性、基础性、科学性B强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性

23.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）。

A.循序渐进原则B.直观性原则

C.启发性原则D.因材施教赢则

24.教师通过展示实物、直观教具、进行示实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

25.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A.外部分组B.部分组C设计教学法D.道尔顿制

26.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。

A.容型策略B形式型策略C.方法型策略D.综合型策略

27.德育过程结构的构成要素是（）。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育容

C.教育者、受教育者、德育容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

28.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（）。

A认知模式B.体谅模式

C价值澄清模式D.社会模仿模式

29.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A.常规管理B.目标管理

C.平行管理D.管理

30.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集

C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量

31.世界上大多数国家实行的基本上是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.结构课程

D.核心课程

32.“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（）

A.教馆和学馆

B.书学馆和算学馆

C.崇文馆和弘文馆

.C

D.文馆和武馆

33.德育原则是进行德育必须遵循的（）

A德育原理

B.德育规律

C.基本要求

D.具体途径

34.德育容是教育者与受教育者双边活动的（）

A方式

B.中介

C.过程

D.结果

35.之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（

A.不平衡性

B.个体差异性

C.稳定性和可变性

D.阶段性与顺序性

36.从实质上说，教学过程是（）

A一殷认识过程

B.感性认识过程

C.特殊认识过程

D.理性认识过程

37.教学的教育性主要体现于（）

A.教材容

B.学生学习目的

C.教师教学态度

D.教学组织形式

38.与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（）

A.个性

B.思维

C.兴趣

D.品德

39.在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）

A.王国维

B.席勒

C.蔡元培

D.斯宾塞

40.“桃无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（）

A.榜样示法

B.说服教育法

C.自我教育法

D.实际锻炼法

41.现代教育派的代表人物是（）

A.杜威

B.行知

.C

C.布鲁纳

D.柏拉图

42.世界上最早专门论述教育问题的文献是（）

A《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《师说》

43.普及教育始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

44.人对环境影响的接受是一个（）

A.积极过程

B.能动过程

C.被动过程

D.主动过程

45.班级授课制在我国始于（）

A.明初

B.清末

C.辛亥革命时期

D.新中国成立

46.智育中的“智”是指（）

A知识

B.知识技能和智力

C.智力

D.技能

47.古人所说的“学不蹦等”体现了（）

A因材施教的教学原则

B.启发性教学原则

C.循序渐进的教学原则

D.巩固性教学原则

48.教师教育观的核心是（）

A.质量观

B.素质观

C.教学观

D.学生观

49.德育是指教育者培养受教育者（）

A政治观点的教育

B.思想品质的教育

C.世界观的教育

D.品德的教育

50.班集体形成的主要标志是（）

A.组成集体领导核心

.C

B.开展了班级活动

C.形成班集体正确的舆论

D.全班支持班主任工作

51.随着时代的进步，新型的、的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我

意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该（）

A:放弃对家长配合自己工作的期望

B:督促家长，让家长成为自己的助教

C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D:在孩子面前嘲笑这些家长

52.教育法律关系中两个最重要的主体是（）

A：教育部门和下属学校

B：教育机构和非教育机构

C:教师和学生

D:教育领导和教师

53.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以

理解为（）

A:走路身体一定要端正

B:对学生下命令一定要正确

C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

54.某调查机构在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是"。而

当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅

占10%!这说明（）

A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B:教师尚不具有崇高的道德境界

C:教师缺乏信心

D:教师缺乏爱心

55.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他

相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）

A:依法执教

B:爱岗敬业

C:热爱学生

D:严谨治学

56.既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（）

A:《中华人民务教育法》

B:《中华人民共和国教师法》

C:《中华人民共和国教育法》

D:《中华人民共和国宪法》

57.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A:依法执教

B:教书育人

C:爱岗敬业

D:团结协作

.C

58.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正涵是（）

A:师生关系就是父子关系

B:师生关系基本等同于父子关系

C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

59.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）

A:爱人B:人心C:诚信D:谦让

60.教师、学生合法权益集中体现是（）

A:学校合法权益

B:教育行政部门合法权益

C:学校领导的合法权益

D:社区的合法权益

教书和育人的关系是（）

A:并列的

B:递进的

C:相互联系、相互促进的辩证统一

D:互补的

62.教育学生的感情基础（）

A:爱工作

B:爱学生

C:爱学校

D:爱教育事业

63.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）

A、受教育权

B、生命健康权

C、性的不可侵犯权

D、人身自由权

64.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）

A、隐私权

B、名誉权

C、受教育权

D、人身自由权

65.关于“师爱”，下列正确说法是（）

A、出于私情之爱

B、对少数优秀学生的关爱

C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D、师爱不具有育人的作用

66.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）

A、对立型

B、型

C、放任型

D、权威型

67.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）

A、合作学习、接受学习和体验学习

.C

B、探究学习、实践研究和反复巩固学习

C、自主学习、探究学习和合作学习

D、自主学习、小组学习和班级学习

68.《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（）。参考答案O

A.歌舞厅B.迪尼斯乐园C.营业性网吧D.电子游戏厅

69.（）是教师职业道德素养水平的标志。

A.教师道德B.教师公正C.教师良心D.廉洁从教

70.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特

点？（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示性

71.（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

A.依法执教B.关心工作C为人师表D.自我监督

72.学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（）

A物质环境B.人际环境C.心理环境D.经济环境

73.师生关系中最基本的一种关系是（）。参考答案（A）

A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

74.国家教委提出的“体育运动”的含义是（）。

A.让青少年在自然中运动B.让青少年在体育课上表现出朝气C.公开体育课时计划，接受上

级和家长监督D.让青少年在清晨升起时锻炼

75.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点

给当今教育的启示是（）。

A.教学相长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法C严于律己，为人师表D.有教无类，教书育

人

76.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（）。

A.立志乐道B.教学相长C.因材施教D.以身作则

77.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规

矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言？

A.行知B.布卢姆C.晏阳初D.鹤琴

78.教育学生的感情基础是（）。

A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业

79.对“教师教学投入”理解错误的是（）。

A、了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念B、关注学生的情感需求，关心爱护

他们C、以从事教学为荣为乐D、按时上课，做好本职工作就是教学投入

80.教师要关注（）学生的全面发展。

A.优秀学生B.每一位学生C.单亲家庭学生D.智障学生

81.关于“师爱”，下列正确说法是（）。

A.出于私情之爱B对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的

严格、庄重D.师爱不具有育人的作用

82.推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。

A.热爱学生B.热爱事业C.热爱家庭D.热爱社会

83.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（）和

为人师表的作用。

A.主导作用B.主体作用C.心理作用D.人格魅力

84.（）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。

A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.正确认识自己

.C

85.师德的灵魂是（）。

A.关爱学生B.提高修养C加强反思D.提高业务水平

86.教师良心虽然外人看不见摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己

的工作，说明教师良心具有（）。

A.公正性B.稳定性C.隐性D广泛性

87.义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的

制度，其典型特点是（）。

A义务性B.强制性C.自愿性D.自觉性

88.普通中小学教育的性质是（），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好

坚实的基础。

A.基础教育B.职业教育C.特长教育D.人格教育

89.依法治教的重点是（）。

A.教育法学研究B.教育法律的遵守C.教育立法D.各教育部门按照法定的权利和义务要求

来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

90.教育改革的核心是（）。

A.教材改革B.人事改革C.课程改革D.观念改革

91.在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（）。

A不辱骂B.不嘲笑C.不冷落D.适当体耨

92.以下情形造成伤害由学校承担法律责任的是（）。

A.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的B.来自学校

外部的突发性、偶发性侵害造成的C.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家

或者行业的有关标准、要求的D.学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正，但学

生不听劝阻、拒不改正的

93.学校可免除法律责任的情形是（）。

A.地震、雷击、台风、洪水等不可抗自然因素造成的B.学校组织或者安排未成年学生从事

不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的C.学生有特异体质或者特定疾病，不

宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的D.学校管理混

乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的

94.教师角色有很多，其中最基本的角色是（）。

A.科学文化知识的传递者B.学生个性的塑造者C.学生集体的领导者D.心理卫生工作者

95.根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（）负责制。

A家长B才交长C.教师D.学生

96.以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（）。

A.协商解决B.书面请求主管教育行政部门进行调解C.封锁真相，消除影响D.依法提起诉讼

97.尊重应以（）为基础。

A.真诚B.赞同C.理解D.共情

98.中小教师职业道德规中要求关心学生的健康，其中的“健康”是指（）。

A身体B.心理C.人格D身心

99.（）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能

力。

A组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力

100.（）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。

A.组织教学能力B言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力

101.如果发生未成年人合法权益受到侵害，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出

.C

检举或控告。

A.学校和老师B.父母或其他监护人C.国家机关D.任何组织或个人

102.以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（）

A.沮丧B.烦恼C厌倦D.偏执

103.当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。

（）

A情境转移法B评价推迟法C.理智控制法D.目标升华法

104.（）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被

人嘲笑。

A厌烦B压抑C.抑郁D.自卑

105.以下学生观中不正确的是（）。

A.学生具有巨大的发展潜能B.学生受教师的意志支配C.学生是有着丰富个性的完整的人

D.学生的身心发展是有规律的

106.我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（）周岁的公民。

A.16BJ8C.20D.22

107.根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（）

的权利。

Azb学教育B.初级教育C.义务教育D.基础教育

108.我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国

家另有规定的除外。

A.10B.12C.14DJ6

109.拥有正确的（）是进行科学教育的依据和出发点。

A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观

H0.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。

A.重要B.主要C.核心D.主导

HL根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）

维护自己的合法权益。

A.法律手段B强制手段C.自力救济手段D.退让躲避方式

112.班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班

主任的做法（）。

A.合理B.合法C.不合法D.学校允许即可

113.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生

的（）。

A人格尊严B.隐私权C.受教育权D.人身权

114.根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在（）校舍和其他教育教学设施

中活动。

A.简陋的B.危及人身安全健康的C.临时修建的D.拥挤的

H5.师德修养的时代性特点需要教师（）。

A.随时代变化，彻底变革师德涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规C.与时俱进，丰富

和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

H6.教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（）。

A人文积淀B.灵活的策略C.不断反思D.自我调节

H7.学校教育变革与创新成功与否的关键在于（）。

A、教师B、学生C、学校领导D、家长

.C

118.）o

A.教师职业道德是一种“实践精神”B,教师的主观部条件对于自身选择合乎道德的行为具

有十分重要的意义C.一个教师的道德修养体现在平时的一举一动中师德行为的选择仅仅

受外部条件的制约。

H9.“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。

A.教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的B.教师职业道德就是教师职业纪律C.没有惩罚

的教育是不完整的教育D.教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向

“高尚”。

120.教师职业道德的实践功能包括（）。

①教育功能②调节功能③促进功能④替代功能

A.①②③B②③④C.①③④D①②④

121.对教师角色理解不正确的是（D......）。

A.教师角色具有自主性和个体创造性B、具有完美的人格化特征C、具有弥散性和模糊性

D、具有专一性和恒定性

122.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。

A.能力B.学识B态度D.方法

123.教师坚持正确职业行为方向的保证是（）。

A廉洁从教B.热爱学生C.锐意创新D.依法执教

124.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教B.教书育人B壹岗敬业D.团结协作

125.教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的（）。

A.角色置换B.一视C.趋利避害D.尊重理解

126.优秀教师的人格特征有（）。

①获取成就的动机与欲望②严以律己，严以待人③对学生期望值极高④对教育教学具有

高度的自我调节和完善能力。

A①②B③④C.①④D②③

127.教师未经学生同意按考分高低排列名次，榜公布，这种行为侵犯了学生的（）。

A人身自由权B.隐私权C.受教育权D.名誉权

128.从教师的社会地位来看，师德具有（）。

A.全局性B.超前性C.导向性D.示性

129.从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。

A.全局性B.超前性C.导向性D.示性

130.教师职业道德的核心容是（）。

A.教学水平B.科研能力C.清正廉洁D.师生关系

131.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作

132.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

A.依法治国B.以德治国C.以人为本D.均衡发展

133.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习B.交往C.实践D.思考

134.教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（）。

A.教育观B.反思C.不断超越D.灵活的策略

135.现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化，以下阐述错误的是

)O

.C

A.B.教师应该是教育教学的研究者C.教师应该是社区型的开

放的教师教师只是课程的实施者

136.《中小学教师职业道德规》共有六条，它是规教师的行为准则，于（）年修订完成。

A.2008B.2009C.2010D,2012

137.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师

138.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

A.社会生活和群体B.教育对象C.教育法规D.教育原则

139.所谓“为人师表”是教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的楷模、表率，

这一涵义是由（）决定的。

A.社会舆论B.教师的工作对象C.法律法规D.传统习俗

140.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”

这意味着教师要（）。

A.关心学生，了解学生B.尊重学生，信任学生C.严格要求学生，对学生一视D.把热爱事业

和热爱学生结合起来

141.少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学

校教育还有（）。

A.社会教育B.团队教育C.家庭教育D.社区教育

142.规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（）。

A,《教育法》B.《未成年人保护法》C.《教师法》D.《宪法》

143.提出把整个心灵献给孩子们的主的教育家是前联的（）。

A.霍姆林斯基B.赞可夫C马卡连柯D.凯洛夫

144.（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。

A换位思考B.善用表扬C.采用书面形式D.积极倾听

145.“大教无痕”是指（）。

A.教育是润物细无声的事B.教学不留下思维痕迹C真正的教育不应该给学生心灵世界留下

创伤D.教化百姓不要留下伤痕

146.教师实现自我提高和成长的必经途径是（）。

A人际关系B.善待同事C.善待学生D.教育科研

147.对“教师教学投入”理解错误的是（）。

A、了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念B、关注学生的情感需求，关心爱护

他们C、以从事教学为荣为乐D、按时上课，做好本职工作就是教学投入

148.在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（）。

A.医生B.教师C.科学家D.政治家

149.决定教师职业能否有所作为的根本是（）。

A.教师的能力B.教师的文化素质C.教师的职业道德D.教师的教研水平

150.（）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。

A.师德B.思想C.学识D.社会关系

151.教师职业道德就其涵从社会存在而言是指（）。

A.它是对教师职业活动意义、行为规及其实践活动给予道德价值的关注

B.它是对教师实践活动的评价和总结

C.它是对教师人格的再评价和再认识

D.它是对教师劳动的实践性给予总的评价

152.教师职业道德的基本畴包含了三个方面，那就是（）„

.C

A.

师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象

C.师德水平、师德能力、师德活动

D.师德认识、师德观念、师德品质

153.在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（）三方面进行不懈的努力。

A.师德教育、师德认识、师德活动B.师德文化、师德认识、师德评价

C.师德文化、师德品质、师德活动D.师德品质、师德认识、师德活动

154.在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有

（）。

A.阶级性B.客观性C.主观性D.社会性

156.作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（）等。

A.文化现象、认识现象和活动现象B.文化现象、品德现象和活动现象

C.认识现象、品德现象和实践现象D.活动现象、主观现象和活动现象

157.对教师职业道德的认识正确的一项是（）。

A.教师职业道德是在社会发展中逐步产生和形成的

B.教师职业道德是在教师自身劳动中产生的

C.教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的

D.教师职业道德是在社会文明走向开放的时候产生和发展起来的

158.教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（）

A.教师职业的阶级性B.教师职业的育人性

C.教师职业道德的全面性D.教师职业的特为性

159.教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业

信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（）。

A.特殊的个性B.特殊的规定性C.独特的认识D.独特的规定性

160.教师职业道德就是基于一定的社会条件在（）形成和发展起来的。

A.教师教育过程中B.教师教学过程中C.教师劳动过程中D.教师的个人发展中

161.教师是以（）为其专门职业的劳动者。

A.对学生的培养教育B.对广大人民的教育C.对个体的培养教育D.对人的培养教

直

167.（）,主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的

社会所具有的功能属性。

A.教师劳动的社会价值B.教师劳动的文化价值

C.教师劳动的历史价值D.教师劳动的教育价值

168.教师职业的产生和发展是由（）和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的

A.社会的发展B.社会育人的需要

C.社会生产力的提高D.人的素质的提高

169.被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（）。

A.医生B.律师C.教师D.牧师

170.在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（）。

A.教师的活动B.社会生产力的发展

C.社会的政治制度D.教师的劳动

171.对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（）。

A.教师劳动B.教育能力

C.教师观念D.教师认识

.C

172()o

A.国家的政治制度.人的素质

C.社会生产力的高低D.人的意识和观念

173.对教师职业道德建设的意义不正确的认识是(A.B.C)

A.有利于净化社会道德风气

B.有利于优良文化传统的继承和发展

C.有利于教育教学水平的提高

D.有利于促使人们树立正确的价值观、道德观

174.对教书育人原则解释正确的一项是()。

A.教书育人是教师的天职B.教书不等于育人

C.教育学生学习知识，又要培养学生成人成才D.告诉人们，教师这一行是教书育人

175.教师乐教勤业的原因是()。

A.这是人们生计的需要B.是社会的需要

C.是个人奋斗的目的D.是由教育实现自身效益和社会价值的在需要决定的

176.对人格示正确的认识是()。

A.教师通过自身良好的人格给学生以榜样示B.人格示是一种重要的教育力量

C.高尚的人格影响着学生D.学生是以教师的人格为榜样的

177.教师道德人格的主要表现是()。

A.对学生的所犯错误能够谅解

B.对人生有深刻的认识，严而不苛，言行一致，以身作则

C.协助学生解决问题

D.经常关心和爱护学生

178.爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规，是由()决定的。

A.教师的工作要求B.教师的工作性质C.教师劳动的特殊性D.教师的工作态度

179.()是教学工作的在需要，是教师必须具备的必要的道德规。

A.爱岗敬业B.热爱学生C.廉洁从教D.严谨治学

180.()是调整教师职业道德规和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标

准。

A.依法执教B.团结协作C.廉洁从教D.为人师表

181.()是调整教师和学生之间相互关系的道德规。

A.爱岗敬业B.热爱学生C.团结协作D.严谨治学

182.教师职业道德规是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其

目的是()。

A.提高教师的教育能力，提高教育质量

B.提高教学效果，推动教育改革

C.制约教师的工作态度，整顿教师队伍

D.提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量

183.()是教师价值追求和实现的重要前提。

A.实践对待B.结果对待C.价值对待D.任何衡量，如何评价

184.()是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展

的关键。

A.教学工作B.苦学苦练C.反思D.悦纳别人的优点

185.教育职业的社会目的是()。

A.保持社会稳定B.使人有一工作C.教书育人D.培养更多的大学生

.C

186（）o

.教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可

B.教师个体的实现和事业得到满足

C.教师个体的工作态度被人们认可

D.教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

187.保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（）。

A.社会对教师工作意义的切实体认B.国家的政策导向

C.教师的培养和培训工作的加强D.教师个体的职业道德修养

188.师德修养的关键一环是（）。

A.加强学习B.能忍受乏味清苦C.培育爱岗敬业精神D.模糊个人利益得失

189.教师从事的是一种培养人、教育人的事业，（）。

A.这一事业对社会文明发展进步有不可替代的推动作用

B.这个事业人人能干

C.这是个普通事业

D.是教师谋生的工作

190.从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业

和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（）是我们应

该向往和追求的。

A.厌教B.功利C.热爱D.乐教

191.保持教师队伍稳定的基础就是（）。

A.尽职尽责B.乐教勤业C.教师的爱心D.关怀

192.教师职业道德的核心容就是（）。

A.爱岗尽责B.热爱学生C.依法执教D.为人师表

193.影响学生学风因素较多，而非常重要的是（）。

A.家庭B.社会C.教师D.其他

194.好学不倦的终极目标是（）。

A.能应付工作B.学而不厌C.活到老，学到老D.精通业务，教书育人

195.严谨治学本质就是（）。

A.严格要求B.加强管理C.实事精神和科学精神D.严格执教

196.科学精神的最高境界是（）。

A.遵循公正、普遍、创新等

B.是求真、求善、求美的高度和谐，追求真善美的统一

C.实事，不固步自封，不迷信一切既定权威

D.热爱真理，坚持真理

197.严谨治学的教师必须表现出（）。

A.对工作极其认真，精益求精B.对工作热爱，不断创新

C.紧跟时代步伐，做科学弄潮儿的精神追求D.不断锤炼教学艺术，不断强化教学技能

198.教师严谨治学在思想深处是由（）支配的。

A.教师的责任感和事业感B.教师职业道德规的要求

C.教育政策法规等要求D.崇高的使命感和强烈的责任感

199.影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是（）。

A.教师的素质B.学生的学习态度

C.学校管理者的工作作风D.党和国家的教育政策

200.考查一个教师的业务素质的关键是（）„

.C

A.教师的治学态度

C.教师的工作表现D.教师的能力

201.师生关系是学校教育中的（）关系。

A.重要B.首要C.主要D.紧要

202.师生关系中的冷漠化现象（）学生的健康成长。

A.影响B.伤害C.促进D.提高

203.学校教育中的非人道化现象对学生（）很大。

A.打击B.伤害C.挫伤D.中伤

204.一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（）□

A.情感态度B.思想品德C.心理品质D.道德水准

205.师生之间应该是同志式的（）。

A.B.平等C.平等D.友好

206.教师必须尊重学生家长的（）»

A.抉择B.言行C.人格D.建议

207.当今时代，教育是社会发展的一个（）=

A.重要方面B.重要力量C.重要支柱D.重要行业

208.道德和法都是调整人们行为的（）。

A.规B.规定C.原则D.准则

209.廉洁是中国传统道德的一个（）。

A.规B.基本规C.主要规D.重要规

210.教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（）。

A.支配B.控制C.约束D.制约

211.任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的

（）。

A.道德B.德行C.仁德D.素质

212.廉洁是教师具有良好（）的重要方面。

A.品德B.品行C.人格D.人品

213.公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（）的要求。

A.最早B.最先C.最重要D.最根本

214.树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（）的人。

A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律

215.磨炼坚强的师德意志，是保持廉洁自律，坚守高尚情操的（）□

A.重要保证B.根本保证C.基本保证D.保证

216.有的教师认为,现在的学生是家长的心肝宝贝，没办法严管，只能是看着不出大事就

行了。这种思想违背了教育爱的（）o

A.人道性B.广泛性C.育人的感价值D.爱严相结合性

217.教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、

克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（）。

A.理智性B.纯洁性C.引导性D.人道性

218.建立、平等、和谐的师生关系，关键在（）。

A.学生B.教师C.校长D.家长

219.学生发生迟到现象，教师要做的工作是（）。这样做，既能融洽师生关系，真正达

到了解学生，又避免师生关系中的专制型产生发展。

A.罚站反思B.写检讨C.把家长请到学校D.要了解、宽容，做好引导

.C

220.下列（）教师行为表现的是师生关系中的放任型。

A.只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事B.学生什么事都管

C.作业不交就要罚站D.迟到罚扫地一周

221.从社会培养人和社会择师的要求来说，（）是社会对教师职业所赋予的特殊要求。

A.渊博的知识B.高超技艺C.为人师表D.前三者之和

222.师表风在之源的根本就是（）。

A.求真B.求善C.求美D.真善美

223.从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）。

A.渊博知识B.高超艺术C.创新思想D.高尚的思想情操

224.教师为人师表直接地体现在日常教学行为中，（）是教师师表风的基本要求。

A.衣着大方B.对学生不发脾气C.上课认真D.外在言行举止的文明性

225.教师语言文明的表现应该是（）。

A.不骂学生B.口若悬河C.说普通话D.规、准确，有激励和启发性等

二、填空题

L教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

2.义务教育是国家以一法律—形式规定,适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭

必须予以保证的国民教育。

3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是赫尔巴特一。

4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是教育再生产劳动力;二是教育

再生产科学知识。

5.舒尔茨提出的人的资本论理论,说明了教育是经济增长的重要促进因素。

6.人的身心发展是在社会实践过程中实现的。

7.教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

8.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指

出，素质教育要以培养学生的创新精神为重点。

9.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为专门

职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识

及专门技能的公共服务。

10.在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲、教科书。

11.在教学的循序渐进原则中，序一是指学科的逻辑顺序，二是指学生的人生发展顺序.。

12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布

置课外作业。

13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。

14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、摸块三个层次构成。

15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、

导之以行。

16.