贵州省高等职业院校省级重点专业群建设方案

②校外见习、实习基地：学院有直属附属医院（二级综合医院）1所，非直属附属医院1所（三级甲等综合医院），有校企共建生产性实训基地1个（与铜仁市袁家寺骨科医院合作在该院建立的康复训练室），已于省内外42家二级甲等以上医院建立了校企合作关系，上述基地，年平均接待学生专业课实训1558学时，见习46110人次，实习近1500人次，能够满足专业群学生生产性实训、见习、实习需要。4专业技术服务能力较强、影响较深专业群定期组织专业教师定期深入铜仁市及周边区域乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心、养老院、医疗服务站等机构，开展康复训练、疾病诊疗、临床护理与老年服务等方面专业技术培训；同时，定期组织师生，深入村（寨）、社区、养老院等地，为居民、老年人、功能障碍患者提供康复、健康咨询、体检、护理、生活照料等服务。近五年，累计开展活动160次，其中，专业技术服务20次，培训专业技术人员402人次，服务居民14370人次。二、建设背景（1）行业背景“医养结合”服务体系的建立，是提高人民生活质量与幸福指数的基本保障；也是解决的功能障碍人群逐渐增多与人口老龄化日益凸显问题的重要途径；是实现健康中国、生态贵州、幸福铜仁目标的核心要素，同时，也是贯彻落实贵州省大力发展“大健康”产业与做好“铜仁市医养结合示范市”试点工作的有效措施。①人口老龄化与功能障碍人群快速增加截止2013年，我国有功能障碍的残疾人逾9000万人，占总人口6.5%。截至2015年底,全国60岁及以上老年人口达到2.22亿,占总人口的16.1%，且呈持续增长趋势，其中，大约有7000万老年人因患有各种慢性病、生理功能障碍，需要接受康复治疗服务。WHO权威公布，全球只有5%人人口是健康的，真正疾病患者战全球总人数的25%，而75%的人群处于亚健康或临床前期阶段，这充分说明全社会需要康复和养生、治未病的总量远远大于医务人员数量。这也是本专业群中康复治疗技术专业一直处于核心地位的根本原因所在。②医疗服务与养老环境资源匮乏而现有康复、医疗与养老条件与人民群众健康需求的差距较大、矛盾突出，据统计，到2015年底，我国建有各级各类康复治疗机构（含专科康复医院、综合医院康复科）仅有约7000个，康复专业人才（含康复医生、康复治疗师、康复护士）不足19万人（贵州省不足5000人）；专业养老机构低于2万个（贵州省1260所），有养老病床约550万张（贵州省16.4万张），平均每千名老年人设置有35张养老病床（贵州每千名老年人设置有31张），取得职业资格的专业人员不足5万人，每千名老年人仅有30张病床；且具备功能康复、养老服务、健康管理功能的一体化机构不足5000个，康复与养老机构、康复与养老病床、康复与老年健康管理的专业人才远低于发达国家平均水平，而我省上述情况低于国内平均水平。因此，集功能康复、养老服务、健康管理为一体的专业机构严重不足、专业人员严重匮乏。③大健康产业发展与医养一体化建设迫在眉睫《中共铜仁市委关于制定铜仁市国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“（一）实施大健康跨越工程。抢抓国家支持战略性新兴产业发展的机遇，促进生态产业化、产业生态化，真正让绿水青山就是金山银山的发展理念在铜仁落地生根。大力发展大健康医药产业，大力推进医教相融、医养一体，加快梵净山生态养生大健康产业示范区建设，积极申创国家级示范园区，着力打造全国山地特色营养健康养生基地。”同时，以实施大健康跨越工程为支撑，着力推进“养生铜仁”建设。大力实施全面提升医疗卫生服务能力三年行动计划，优化城乡医疗资源配置，完善市县乡村四级医疗服务网络。积极推进“智慧医疗”建设，打造“健康云”平台，构建广覆盖多层次多元化医疗卫生服务体系。着力打造“全国营养大健康中医药产业基地”。（2）政策支持与人才需求为贯彻《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》（国发[2013]35号）关于“到2020年，全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑，功能完善、规模适度、覆盖城乡的养老服务体系的目标”与《国务院办公厅关于转发卫生计生委等部门关于推进医疗卫生与养老服务相结合指导意见的通知》（国办发[2015]84号）关于“到2020年，建成符合国情的医养结合体制机制和政策法规体系，医疗卫生和养老服务资源实现有序共享、覆盖城乡、规模适宜、功能合理、综合连续的医养结合服务网络，基本适应老年人健康养老服务需求”的目标。《国家卫生计生委办公厅与民政部办公厅联合下发的关于印发医养结合重点任务分工方案的通知》，明确指出：通过建设医疗养老联合体等多种方式，整合医疗、康复、养老和护理资源，支持高等院校，加快培养老年医学、康复、护理、营养、心理和社会工作等方面专业人才。《贵州省健康服务业发展规划(2014-2020年)》中明确提出：要大力发展我省的康复、养老服务等行业，积极建设一批健康养老基地、保健疗养中心和运动健身康体基地，加快打造“健康贵州”的举措。《铜仁市国民经济和社会发展第十三个五年规划(2016-2020年)》中关于“将大力发展医药卫生与养老服务业，支持各级医疗机构开展康复治疗服务，并积极建设一体的康复养老机构，将铜仁建成武陵山区最具竞争力的教育、医疗、休闲养老服务中心”的规划；同时，贵州省亟需加快构建康复治疗与养老服务体系、提升医疗机构的康复治疗服务能力、建设一体化康复养老机构、培养康复治疗、护理、老年人健康管理的专业人才。根据发达国家每十万人口配备70名康复技术人员的标准，需补充康复治疗师近2万名；按照贵州省到2020年，实现每千名老人拥有床位将达35张养老与康复病床的目标，需增加养老与康复机构500个，养老与康复病床20000万张，按每3张病床配备1名护理人员，每10张病床配备1名健康管理人员，预计需要补充专业护理人员5万余人，健康管理人员3万余人。三、建设思路根据“医养结合”的发展理念，指导调整专业群结构；以“专业基础相通、技术相近、岗位相关、资源共享”为主线，按照专业群对接产业链，专业对接产业，课程对接岗位的思路，建立“专业群通用课+专业核心课+专业群平台课”的课程体系；通过按疾病类别整合相应疾病的康复训练、临床诊疗、护理的实训资源，构建医养一体化校内仿真生产性实训基地建设；依据“课程资源相近，师资共享”的原则，结合疾病种类，整合康复、临床、护理师资，成立以疾病类别为单位的教研组，并以知识交叉与延伸为切入点，通过进修学习、实践锻炼、学术研讨等形式，开展师资培养；以“铜仁职业技术学院学院精品资源共享平台”为依托，通过整合与建立课程资源，成立专业群网络模块，通过采用“线下（课内学习）+线上（资源平台学习）”教学模式，实现资源共享；依托铜仁市职教集团，按照“一个专业对接一个或多个行政区”的基本原则，统筹设立专业人才培养基地，带动区域康复治疗产业协同发展；通过建立“康复治疗专业群建设管理委员会”，完善相关管理制度，最终实现政校企有效联动。四、预期目标根据“医养结合”的建设模式，积极调整专业群结构；并按照“按岗分块、分段实施”的人才培养模式构建思路，以康复治疗技术专业为核心，临床医学与护理专业为重点，医学检验、医学影像、养老服务类专业为支撑，通过探索群内专业间衔接关系、深化校企合作，带动群内专业开展师资队伍建设和课程体系改革；同时，优化专业群校内外实训基地布局，使其能够满足群内相关专业课程实训。通过建设，增设老年服务与管理等3个群支撑专业；建立“专业群通用课+各专业核心课+专业群平台课”三阶段递进的课程体系，专业群各专业统一开设《人体解剖与组织胚胎学》等6门开设的通用课程，优化康复综合治疗技术、临床综合诊疗技术、护理综合治疗技术3个专业核心课程，开发《老年病健康管理技术》等三门平台课程，建成康复治疗专业群网络资源平台；培养3-5名专业带头人与6-10名骨干教师，选聘20-30名行业专家、技术骨干担任群内专业兼职教师，兼职教师授课率达50%以上；改扩建康复实训基地、临床诊疗基地、护理技术实训基地，建成铜仁职业技术学院康复治疗技术仿真实训基地；新增6-10个二级综合医院为校外实习基地与20-30个县乡医养结合机构、养老院作为见习、顶岗实习基地。最终将本专业群建设成为人才培养模式先进、课程体系科学、师资结构与实训条件优化、校企合作紧密的，切实体现康复治疗、护理与健康管理功能，能够为“贵州省大健康产业”与“铜仁医养结合示范市”建设提供人才保障的省内一流、区域先进的康复治疗类专业群。五、建设主要内容（一）根据“医养结合”发展模式，优化调整专业结构根据铜仁市大力实施大健康跨越工程的战略方向，在继续大力发展康复治疗技术、临床医学、护理专业的基础上，结合发展需要，增开康复护理、老年护理两个护理类方向专业；同时，申报增开护理（康复）老年服务与管理专业，从而使专业群内专业精准对接“医疗、康复、养老和护理”四大产业，使其符合“医养结合”的发展理念与人才需求。最终，搭建形成以康复治疗技术专业为核心，以临床医学和护理专业为重点，以养老服务与管理、医学检验技术、医学影像技术等专业为支撑的专业群结构。表1.专业结构优化建设经费预算单位：万元序号建设任务经费预算小计经费来源2017年6月2018年12月1康复护理李宇3.03.0专项经费2老年护理陈晓红3.03.03养老服务与管理胡国兵4.04.0合计7.03.010.00（二）对接岗位集群需求，改革人才培养模式根据相关产业的组成和发展变化，从目标体系、内容体系、保障体系、管理体系和监控体系等方面，深化专业群人才培养模式改革，合理构建专业群人才培养体系。围绕专业群培养目标，加强职业道德和职业素养教育，突出工匠精神培养，为学生多样化选择、全面发展与多路径成才、终身发展开辟新的通道。1、人才培养模式按照职业教育“产教融合”的办学思路，依据专业调研，立足康复、医疗、护理、老年服务岗位群对知识、技术、素质的任职标准，紧扣康复治疗士、执业助理医师、护士资格考试标准，完善“按岗分块，分段实施”的人才培养模式。一是深化校企合作，提升人才培养力。通过聘请行业专家与技术能手担任专业建设委员会成员，规范专业建设委员会研讨制度，定期召开专业建设研讨会与深入行业调研，积极了解产业动向，指导修订人才培养方案，提升人才培养力。二是建立专业群通用课+专业核心课+专业群平台课的课程体系。以“基础相同、技术各异、平台共享”为主线，在充分考虑“医养结合”机构对人才规格要求的基础上，按照“统一专业群通用课程，优化各专业核心课程，开发专业群综合平台课程”的思路，建立群内专业基础相通、技术相近、岗位相关、资源共享的课程体系。三是建立2+1与1+n的实习、见习模式。群内各专业严格按照一、二年级在校开展相关课程学习，三年级赴相关校外实习基地开展实习与顶岗实习的2+1模式；为让学生们适应工作岗位基本程序，提升个人对岗位的认知，在二年级专业课程学习中，根据课程的教学需要，不定期组织学生进入校企合作单位开展临床见习的1+n模式。表2.行业调研与专业建设研讨会单位：万元序号建设任务经费预算小计经费来源2017年6月2018年12月1康复治疗技术专业建设研讨会与行业调研肖文冲1.51.53.0专项经费2临床医学专业建设研讨会与行业调研杜开南1.51.53.03护理专业建设研讨会与行业调研李宇1.51.53.0合计4.54.59.002、实践教学体系建设（1）校内实训基地建设根据群内各专业课程实训特点，在康复实训基地、临床诊疗基地、护理技术实训基的基础上，按照医养结合机构，工作岗位流程与开展情况，通过整合资源，建立形成与群内专业无缝对接的“铜仁职业技术学院康复治疗技术仿真实训基地”，基地设老年病区、神经精神病区、骨与关节疾病区、内科疾病区、外科疾病区、妇儿疾病区六个实训区，各区均下设临床诊疗室、康复训练室、护士站。表6.校内实训基地建设经费预算表单位：万元1老年病区肖文冲老年病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修6060120.0专项资金2神经精神病区李宇神经精神病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修6060120.03骨与关节疾病区胡国兵骨与关节疾病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修6060120.04内科疾病区包静内科疾病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修303060.05外科疾病区杜开南外科疾病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修303060.06妇儿疾病区王莉芳妇儿疾病临床诊疗、康复训练设备、护理设备添置与场地装修101020.07医学基础实训基地李友坪解剖、生理、药理等医学基础课程实训设备添置50.050.0100.0合计310.0290.0（2）校外实训基地建设加强与教学实习医院紧密合作，群内专业全面推行2+1与1+n的见习+实习+顶岗实习的实践教学体系，积极制订各专业见习、实习、顶岗实习临床带教规范和质量标准，建立实践教学管理制度，切实形成实践教学的完善质量监控体系，开辟6-10个三级以上的综合医院作为学生实习与顶岗实习基地，使实习与顶岗实习基地达50个以上；在全市范围内，遴选20-30个县、乡医养结合试点医院、医养结合服务店、养老院作为学生顶岗实习与见习基地；同时，加强与铜仁市人民医院、贵州省肢体康复医院、铜仁市袁家寺骨科医院的合作，切实将其建设成为专业群的紧密型校企合作单位。表7.校外实训基地建设经费预算表单位：万元1校企共建康复中心胡国兵中心制度建设、运行管理与场地、设备维护12.03.015.0专项资金2紧密型合作企业肖文冲杜开南制度完善、合作运行管理2.02.04.03实习基地安乐调研、论证、运行管理1.01.02.04见习与顶岗实习基地安乐调研、论证、运行管理3.02.05.0合计18.08.0（三）围绕岗位职业特点，系统设计平台课程。（1）课程内涵建设。坚持“医养结合、理实一体”的专业群课程建设理念，以“基础相同、技术各异、平台共享”为主线，在充分考虑“医养结合”机构对人才规格要求的基础上，按照“统一专业群通用课程，优化各专业核心课程，开发专业群综合平台课程”的思路。在专业群内各专业统一设置《人体解剖与组织胚胎学》、《生理学》等6门专业群通用基础课程；以各专业工作的项目任务特点，在康复治疗技术专业开设《康复评定技术》等四门专业核心课程、临床医学专业开设《内科诊疗技术》等四门核心课程、护理专业开设《基础护理技术》等五门核心课程；在考虑专业群对接产业链的各产业间岗位能力的需求状况，围绕“各产业技能的迁移能力、衔接关系”改革教学内容，设置针对老年病等三类疾病的临床诊疗、康复、护理三类技术的综合应用能力培养的《老年病健康管理技术》、《肌肉骨骼疾病健康管理技术》、《神经精神疾病健康管理技术》三门平台课程，建立群内专业基础相通、技术相近、岗位相关、资源共享的“专业群通用课+专业核心课+专业群平台课”的课程体系。表3.专业群通用课程建设经费预算表1李友坪1.01.0专项资金2张桦骅1.01.03谭萍1.00.54何禹1.00.55马权1.00.56李芳1.00.5合计6.04.0表4岗位能力核心课程建设经费预算表单位：万元1康复评定技术包静3.02.0专项资金2运动治疗技术安乐3.02.03作业治疗技术*陈颖3.02.04中国传统康复技术杨军雄3.02.05内科诊疗技术*贺妍3.02.06外科诊疗技术杜开南3.02.07妇产科诊疗技术张佳3.02.08儿科诊疗技术王莉芳2.02.09基础护理技术李宇3.02.010内科护理技术陈小红3.02.011外科护理技术杨再艳3.02.012妇产科护理技术王芳3.02.013儿科护理技术朱艳3.02.014老年病健康管理技术肖文冲6.06.015肌肉骨骼疾病健康管理技术胡国兵6.06.016神经精神疾病健康管理技术陈怡萌6.06.0合计56.044.0（2）教材建设根据平台课程的建设思路，按照“疾病基本知识+诊疗技术+护理技术+康复技术”的基本思路，通过与合作企业深入合作，在充分融入“工学结合”理念，以突出内容的职业性、实践性、实用性为主线，积极开发《老年病健康管理技术》三门课校本教材。表5材建设经费预算表单位：万元1老年病健康管理技术铜仁市人民医院3.02.05.0专项资金2肌肉骨骼疾病健康管理技术胡国兵贵州省肢体康复医院3.02.05.03神经精神疾病健康管理技术陈怡萌湖南怀化市第一人民医院3.02.05.0合计9.06.015.0（四）以知识交叉与延伸为切入点，开展师资队伍建设。按照“课程资源相近，师资共享的原则”，在保留基础教研室的基础上，通过整理原康复治疗技术、临床医学、护理三个专业教研室同一类疾病的康复训练、临床诊疗、护理技术的师资，设置基础教研组、老年疾病教研组、肌肉骨骼疾病教研组、神经精神疾病教研组、内科疾病教研组、外科疾病教研组、妇儿科疾病教研组7个教研组。并通过康复、临床、护理知识的交叉与延伸学习，积极开展师资培养。1、专业带头人队伍建设：通过从引进行业专家、技术骨干及在校内各专业骨干教师中培养相结合的模式，通过国内本专业标杆学校进修学习、到国内外知名高校参加青年访问学者学习、群内各专业培养对象轮岗锻炼等方式，积极开展专业带头人培养，力争建设期内培养3-5名专业带头人。表6专业带头人培养经费预算表单位：万元合计15.013.028.02、骨干教师队伍建设：通过院校间引进与专业群内培养相结合的模式，围绕个人授课疾病的“康复训练、临床诊疗、护理”三方面内容，通过下企业实践锻炼、国内本专业标杆学校进修学习、参与课程建设与教学改革、积极承担教学任务等方式，开展骨干教师培养，力争建设期内培养6-10名骨干教师。表7骨干教师培养经费预算单位：万元合计3、兼职教师与双师型队伍建设：从综合医院、老年病医院、康复医院、护理院、中医医院、临终关怀机构等行业选聘20-30名康复治疗、临床、护理、养老服务与管理的技术骨干，担任群内相关专业的兼职教师，并积极推行专业课“一课双师制”（即每门专业课配备1名校内教师与1名兼职教师），力争使兼职教师授课率达50%以上。表8兼职教师培养经费预算单位：万元合计4、“双师型”教师通过鼓励专业课教师下到康复医疗机构、养老机构或康复养老一体化机构开展实践锻炼、赴基层医养结合服务基地（点）开展专业挂职服务、参与专业实训基地建设、参加专业资格考试、参加专业学术会议等途径，提高教师实践能力，使教师双师型教师比例达50%以上。表9双师型教师培养经费预算单位：万元合计（五）建立康复治疗专业群资源平台，实现资源高度共享。依托“铜仁职业技术学院学院精品资源共享平台”，以现代信息技术为支撑，在平台下设立康复治疗专业群教学资源学习互动区，通过将各课程教学资源，以微课、动画模拟视频、岗位案例、模拟考核等形式学生感兴趣的形式上传平台，逐步完善群内专业的数字化资源模块。同时，通过采用“线下（课内学习）+线上（资源平台学习）”教学模式，按照“以教师课程引导，学生课后自主学习”的思路，引导学生进入平台学习。切实达到资源共享。表10资源共享平台建设经费预算单位：万元合计（六）完善校企、校校合作机制1、校企合作体制机制建设在“铜仁职业技术学院校政企合作理事会”的领导下，邀请铜仁市卫生和计划生育委员会业务领导，铜仁市人民医院、贵州省肢体康复医院、湖南省怀化市第一人民医院等省内外康复行业专家与校内专业教师，成立“康复治疗专业群建设委员会”。每年定期围绕“专业人才需求、人才培养规格、定岗实习能力与素质要求、互兼互聘实施”四个主题召开研讨会。同时，依托专业委员会，指导制定《康复治疗专业群建设管理委员会管理制度》、《康复治疗专业群校企合作管理制度》、《康复治疗专业群兼职教师管理暂行办法》、《康复治疗专业群学生顶岗实习管理办法》、《关于成立康复治疗专业群校企合作领导协调小组》等相关制度；切实体现在理论教学中“课程与岗位互动，学校与行业交替”；实习中“规范实习向顶岗实习递进”的校企合作运行机制。最终达到“互利共赢、共育共管”的校企合作理念。2、教学管理机制建设一是争取建设完成“铜仁职业技术学院疾病康复与养老服务学习微信互动平台”，吸引在校学生、学生家长、临床康复工作者、病人与老年人加入，并以“康复治疗专业群教学资源学习互动区”建设为依托，积极开发网络资源，将平台建成集专业学生学习、专业技术咨询、疑难案例讨论多功能的网络平台；二是坚持核心课程，以“理实一体”的校内教学与“岗位见习”的职业认知相结合方式，加大学生职业知识、岗位技能、职业素养、职业精神的培养；三是建立《康复治疗专业群教学管理与质量监控实施方案》、《康复治疗专业群学生实训管理规定》等教学运行管理与质量监控制度，加强过程考核，实现“多要素、分比例、重过程”的考核方式；四是加强与行业指导委员、毕业生就业单位与院校互动，以参加院外技能竞赛成绩、学生就业率、满意率为评价指标，形成“立交式”的多方评价机制。表11专业群发展机制建设经费预算单位：万元1校企合作委员会日常运行、相关制度建立等内容5.05.010.03统筹发展相关制度完善、教师互兼互聘与教师培养等内容10.05.015.05教学管理微信平台建立、日常运行管理与维护，参加竞赛、毕业生跟踪调查、制度完善等内容15.010.025.0合计30.020.050.0（七）以铜仁市职教集团的依托，带动区域康复治疗产业协同发展专业群基本建成后，通过综合分析铜仁市各区、县养老机构、康复医院、养老机构等康复治疗产业的发展情况，与康复、医疗、护理、老年服务人才的需求状况，按照“一个专业对接一个或多个行政区”的基本原则，带动各地职业院校开展群内相关专业人才的培养。成立康复人才培养基地、临床人才培养基地、护理人才培养基地、老年服务人才培养基地，切实做到集团发展、特色发展、协同发展。表12职教集团运行管理经费预算单位：万元1护理、康复、临床、老年服务人才培养基地的建立、运行与管理15.015.030.0合计15.015.030.0六、建设预期成效（一）建成对接大健康与医养结合产业的康复治疗专业群建成以康复治疗技术专业为核心，临床医学、护理学专业为重点，老年服务与管理、医学影像技术、医学检验技术等专业为支撑，与“大健康”与“铜仁市医养结合示范市”产业紧密对接的康复治疗专业群。预计每年为铜仁市及周边区域医养结合机构培养康复、医疗、护理、老年服务与管理等康复治疗类高素质专业人才约500名，能为铜仁市医养结合示范市的建设提供人才支撑。（二）构建“铜仁市康复治疗职教集团”，带动区域院校协同发展专业群集团建成后，将对铜仁市及周边区域的高等、中等职业院校的康复治疗类专业及师资进行整体规划、调整，形成“区域产业优势与专业布局相结合，专业办学规模与人才需求状况相结合”，具有“优势互补、资源共享、协同发展”特点的办学思路。区域内建成2-3个康复学院、1-2个临床学院、1-2个护理学院、1-2个老年服务与管理学院。（三）建立群内专业相互联系、相互渗透、开放共享的人才培养体系一是专业群建成依据职业岗位的工作流程与内容，设置专业课程，按照“产教融合、工学结合”的办学思路，凸显校内学习、校内实训、临床见习、校外实习、校外顶岗实习5个环节、三个教学阶段的“按岗分块，分段实施”人才培养模式；二是统一设置《人体解剖与组织胚胎学》等6门专业群通用课程，优化《中国传统康复技术》等4门康复专业核心课程、《内科诊疗技术》等4门临床专业核心课程、《基础护理技术》等5门护理核心课程，开发《老年病健康管理技术》等3门平台课程，形成知识相互联系、技能相互补充、岗位能力相互渗透的“专业群通用课+专业核心课+专业群平台课”的群内专业课程体系；三是校内学习与校外实习、顶岗实习的2+1模式与校内学习与校外基地见习相互穿插的1+n模式相结合的“实训+见习+实习+顶岗实习”的实践教学体系。七、建设进度为了保质保量完成项目建设的各项任务，促进康复治疗专业群健康协调发展，使专业建设最终落脚在培养高素质康复专业人才的目标上来，特拟定本工作进度。表13康复治疗专业群建设进度表专业群名称康复治疗技术专业项目负责人：肖文冲建设内容2017年6月前2018年12月前（一）专业结构优化专业结构优化调整建设要点：1、召开护理学（康复护理）、老年服务与管理专业开办可行性调研、专家论证与申报书的制定与申报；2、制定完善护理学（康复护理）、护理（康复）老年服务与管理专业人才培养方案。建设要点：1、召开护理学（老年护理）、专业开办可行性调研、专家论证与申报书的制定与申报。2、制定完善护理学（老年护理）专业人才培养方案。（二）人才培养模式完善“按岗分块、分段实施”的人才培养模式建设要点：1、聘请行业专家、技能能手担组件专业群建设委员会；完善管理委员会规范专业建设委员会管理章程等运行、管理制度，修订群内专业2016年人才培养方案。2、制定专业调研方案，完成专业课程体系建设。3、完善实习、见习模式标准及规范。建设要点：1、召开专业群建设研讨会，修订群内专业2017-2018年人才培养方案。2、完成专业群通用课程+专业核心课+平台课程的建设工作3、推进2+1模式实习模式1+n模式见习模式建设。实践教学体系建设建设要点：1、完善“铜仁职业技术学院康复治疗仿真实训基地”项目方案调研、论证，启动设备采购工作。2、完成校企共建康复中心、紧密型和合作企业制度制定及实习基地、见习与顶岗实习基地调研、论证。建设要点：1、完成老年病区、肌肉骨骼病区、神经精神病区、内科病区、外科病区、妇儿科病区、、医学基础区相关设备采购及调试。2、做好校企共建康复中心、紧密型、实习基地、见习与顶岗实习基地合作企业管理。（三）课程体系改革课程建设建设要点：1、完善“学工对接、理实一体”教学模式调研、评估及论证。2、完成专业群通用课程课程标准制定；完成专业核心课程、平台课程的课程标准、课程设计、课程实施方案、课程考核方案制定。建设要点：1、完善上述课程的课程案例库、课件及教学视频的制作、上传及后期更新维护。教材建设建设要点：召开平台课程校本教材编制调研、研讨、论证，制定《老年病健康管理技术》三门课校本教材编制方案。建设要点：完成三门平台课程教材资料收集、编著、修订及出版。（四）师资队伍建设专业带头人队伍建设要点：1、拟定《专业带头人培养方案》、任务书；2、推进培养对象进修学习、学术会议、转岗学习、专业学会及申报科研课题工作实施；3、培养2-3名教师为专业带头人。建设要点：申报科研课题材料。2、完善培养对象的过程资料与业绩材料（主持课程改革、参加学术会议、专业学会等等）；3、发表专业学术论文；4、培养2-3名教师为专业带头人。骨干教师建设要点：1、制定《骨干教师培养实施办法》。2、完善院校间引进与专业群培养相结合模式。3、申报科研课题。4、承担课程建设成果资料（2门专业课，至少一门核心课程）。5、培养3-4名教师为骨干教师培养对象。建设要点：积极安排骨干教师下企业实践锻炼、进修学习、参与课程建设与教学改革。到国内进修学习、挂职锻炼证明及参加学术会议总结材料。3、参与实训基地建设的证明及工作总结。4、发表专业学术论文。5、培养骨干教师4—5名。兼职教师建设要点：积极推进专业课“一课双师制”制度建设。完善兼职教师培养制度制定。完成兼职教师岗前培训。选聘10-15兼职教师。建设要点：1、兼职教师积极参加教学学术会议学习、教学改革课题研究。2、选聘10-15兼职教师。“双师型”教师建设要点：1、积极推进专业教师下企业实践锻炼制度建设。2、制定专业教师“双师制”资格奖励标准。3、培养双师型教师3-5人。建设要点：安排教师下企业实践锻炼。鼓励教师参与专业实训基地建设、参加专业资格考试、参加专业学术会议。3、培养双师型教师3-5人。（五）资源共享平台建设专业群共享资源平台建设要点：1、完成专业群资源共享平台的调研、研讨、论证。2、制定专业群共享资源平台建设方案。3、在“铜仁职业技术学院学院精品资源共享平台”下，建立专业群资源共享模块。建设要点：完成群内专业课程教学资源收集、制作、上传、更新及维护。积极引导学生进入平台学习。（六）体制机制校企合作体制机制建设要点：完成“康复治疗专业群建设委员会”制度研讨及制定。2、制定《康复治疗专业群建设管理委员会管理制度》、《康复治疗专业群校企合作管理制度》、《康复治疗专业群兼职教师管理暂行办法》、《康复治疗专业群学生顶岗实习管理办法》、《关于成立康复治疗专业群校企合作领导协调小组》等相关制度。建立健全“课程与岗位互动，学校与行业交替”；“规范实习向顶岗实习递进”的校企合作运行机制。建设要点：定期召开“专业人才需求、人才培养规格、定岗实习能力与素质要求、互兼互聘实施”主题研讨会。推动“互利共赢、共育共管”的校企合作理念达成。教学管理机制建设要点：1、完成“铜仁职业技术学院疾病康复与养老服务学习微信互动平台”2、完善《康复治疗专业群教学管理与质量监控实施方案》、《康复治疗专业群学生实训管理规定》等教学管理制度。完善立交式”的多方评价机制建设建设要点：以资源共享平台为依托，开发网络资源，建立多功能平台。加大学生职业知识、岗位技能、职业素养、职业精神培养。利用“多要素、分比例、重过程”的考核方式较强考核。加强行业互动。（七）职教集团运行管理铜仁市康复治疗集团学校建设要点：1、召开“铜仁市职业教育集团下铜仁市康复治疗集团学校”的调研、论证；成立集团学校管理委员会。2、制定“铜仁市康复治疗集团学校”建设方案；3、制定护理、康复、临床、老年服务人才培养五年规划（2016-2020年）。建设要点：1、完善“铜仁市康复治