苏教版小学数学顺口溜学习要点分享

苏教版小学数学顺口溜学习要点分享一、教学内容1.顺口溜的概念与特点；2.顺口溜的分类及应用；3.顺口溜的创编方法与技巧；4.利用顺口溜提高数学计算效率。二、教学目标1.让学生了解顺口溜的概念与特点，掌握顺口溜的分类及应用；2.培养学生创编顺口溜的能力，提高学生的数学计算效率；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：顺口溜的创编方法与技巧，以及如何利用顺口溜提高数学计算效率；2.教学重点：让学生通过实践，掌握顺口溜的分类及应用，培养学生的创新能力和合作意识。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：笔记本、彩笔、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些顺口溜，如“一一得一，二二得四”等，引发学生对顺口溜的兴趣；2.知识讲解：介绍顺口溜的概念、特点和分类，讲解顺口溜在数学计算中的应用；3.例题讲解：以具体例题为例，演示如何运用顺口溜进行计算，让学生体会顺口溜在计算中的便捷；4.随堂练习：让学生分组合作，创编一些简单的顺口溜，并应用于实际计算中；5.创新拓展：鼓励学生发挥想象，创编更多有创意的顺口溜，提高计算效率；六、板书设计1.顺口溜的概念与特点；2.顺口溜的分类及应用；3.顺口溜的创编方法与技巧；4.利用顺口溜提高数学计算效率。七、作业设计1.请列举生活中的一些顺口溜，并说明其含义；2.创编一组顺口溜，应用于数学计算中，并解释其作用；八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的顺口溜，提高自己的数学计算能力。重点和难点解析一、顺口溜的概念与特点顺口溜是一种简洁、押韵的民间口头表达形式，它将一些规律、知识或道理通过韵律的形式传承下来。顺口溜的特点包括：简洁明了、押韵易于记忆、内涵丰富等。在数学学习中，顺口溜可以帮助学生记忆数学公式、定理和解题方法，提高学习效果。二、顺口溜的分类及应用顺口溜可以根据其内容和用途进行分类。例如，可以分为数学公式顺口溜、解题技巧顺口溜、数学历史顺口溜等。在数学教学中，教师可以根据不同的教学内容选择合适的顺口溜进行教学。例如，在教授乘法口诀时，可以使用“一一得一，二二得四”等顺口溜帮助学生记忆乘法表。三、顺口溜的创编方法与技巧顺口溜的创编方法与技巧是教学的难点之一。创编顺口溜需要遵循一定的原则，例如：内容贴切、押韵自然、简洁明了等。教师可以引导学生通过观察、思考和创造，结合数学知识和日常生活经验，进行顺口溜的创编。例如，在学习分数时，学生可以创编如“分数分子分母分，同分母相加减分子”的顺口溜，以帮助记忆和理解分数的加减法规则。四、利用顺口溜提高数学计算效率顺口溜在数学计算中的应用是教学的重点之一。通过顺口溜，学生可以将复杂的计算过程简化为简单的口头表达，提高计算速度和准确性。教师可以通过举例和练习，引导学生学会运用顺口溜进行计算。例如，在计算乘法时，学生可以使用“一一得一，二二得四，一一二二三四四”的顺口溜，快速记住乘法表并进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解顺口溜的概念和特点时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解顺口溜的创编方法时，语调要逐渐提高，以激发学生的兴趣和思考。3.课堂提问：在讲解顺口溜的分类及应用时，教师可以适时提问学生，让学生思考和回答顺口溜在数学计算中的应用场景。在讲解顺口溜的创编方法时，可以引导学生积极参与，提出自己的创编想法。4.情景导入：在引入顺口溜的学习时，教师可以利用日常生活中的一些顺口溜，如“一一得一，二二得四”，引起学生的兴趣，让学生意识到顺口溜在生活中的广泛应用。教案反思：1.在本节课中，我通过生动、有趣的语言和适当的语调，吸引了学生的注意力，让他们更好地理解了顺口溜的概念和特点。2.在时间分配上，我按照预先的计划进行了讲解，但在顺口溜的创编方法与技巧部分，由于学生的积极参与，稍稍超出了计划时间。在今后的教学中，我需要更好地掌握时间分配，确保每个部分都有足够的讲解和实践时间。3.在课堂提问方面，我适时提问学生，让他们思考和回答顺口溜的应用场景和创编方法。但需要注意的是，在提问时，我应该给予学生更多的时间思考，并提供适当的引导和帮助，以提高他们的回答准确性。4.通过本节课的教学，我发现学生在创编顺口溜时表现出较高的创造力和想象力。在今后的教学中，我将继续鼓励学生发挥创新精神，并提供更多的机会让他们实践