高中英语语法北师大版精讲

高中英语语法北师大版精讲高中英语语法北师大版精讲教学内容：本讲义主要涵盖北师大版高中英语第三册的语法部分，包括时态、被动语态、虚拟语气、非谓语动词等基本语法知识。具体内容如下：1.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。2.被动语态：被动语态的构成、被动语态的用法、被动语态的时态和语态变化。3.虚拟语气：虚拟语气的构成、虚拟语气的用法、虚拟语气的时态和语态变化。4.非谓语动词：动词不定式、动词分词、动词独立主格结构。教学目标：1.学生能够正确运用各种时态、被动语态和虚拟语气表达过去、现在和将来的时间概念。2.学生能够理解和运用非谓语动词，提高语言表达的准确性和丰富性。3.学生能够通过语法知识的学习，提高阅读和写作能力，为高考英语语法部分打下坚实基础。教学难点与重点：1.教学难点：虚拟语气的用法和非谓语动词的独立主格结构。2.教学重点：各种时态的运用、被动语态的构成和用法。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。教学过程：1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引出本节课要学习的语法知识。2.知识点讲解：利用PPT和黑板，详细讲解各种时态、被动语态和虚拟语气的构成和用法。3.例题讲解：通过典型例题，讲解各种语法知识的应用，并引导学生进行随堂练习。4.练习巩固：布置针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。6.作业布置：布置课后作业，包括语法练习题和写作任务，巩固所学知识。板书设计：1.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。2.被动语态：被动语态的构成、被动语态的用法、被动语态的时态和语态变化。3.虚拟语气：虚拟语气的构成、虚拟语气的用法、虚拟语气的时态和语态变化。4.非谓语动词：动词不定式、动词分词、动词独立主格结构。作业设计：1.选择题：（1）Tom______thewindowwhentheaccidenthappened.A.iscleaningB.cleanedC.hascleanedD.willclean答案：B（2）IfI______you,Iwouldtakethatjoboffer.A.amB.wereC.beD.havebeen答案：B2.填空题：（1）Bythetimetheygottothetheater,themovie______.（2）Ifyou______earlier,youwouldhaveseenmyfriend.答案：（1）hadalreadystarted（2）hadarrived课后反思及拓展延伸：1.课后反思：通过本节课的教学，学生对高中英语语法有了更深入的了解，但在虚拟语气和非谓语动词的运用上仍需加强。在今后的教学中，应增加相关练习，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：鼓励学生阅读英语文章，注意观察和分析文章中的语法现象，提高语法知识的实际运用能力。同时，可引导学生参加英语角、英语竞赛等活动，提升英语综合运用能力。重点和难点解析：一、教学难点与重点：1.虚拟语气的用法：虚拟语气是高中英语语法中的一个重要部分，它主要用于表达与现实情况相反的假设、愿望、建议等。虚拟语气的构成和用法是教学的重点和难点，学生需要通过大量的练习来掌握。2.非谓语动词的独立主格结构：非谓语动词的独立主格结构是高中英语语法中的一个难点，学生需要理解并掌握动词与主语之间的关系，以及独立主格结构的用法。二、教学过程：1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，如错过公交车的情况，引出本节课要学习的虚拟语气知识。2.知识点讲解：利用PPT和黑板，详细讲解虚拟语气的构成和用法。虚拟语气通常由if条件句引导，主句中的动词形式根据虚拟的情境有所不同，如对现在事实的虚拟使用过去式，对过去事实的虚拟使用过去完成式，对未来事实的虚拟使用would/could/might+动词原形等。3.例题讲解：通过典型例题，如：IfIwereyou,Iwouldtakethatjoboffer.（如果我处在你的位置，我会接受那个工作机会。）Ifyouhadarrivedearlier,youwouldhaveseenmyfriend.（如果你早点到达，你就能见到我的朋友了。）讲解虚拟语气的应用，并引导学生进行随堂练习。4.练习巩固：布置针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。如：Ifitdidn'trainyesterday,we_____thepicnic.（如果昨天不下雨，我们就去野餐。）6.作业布置：布置课后作业，包括语法练习题和写作任务，巩固所学知识。如：Writeasentenceusingvirtual语气toexpressawish.（用虚拟语气写一个表达愿望的句子。）三、板书设计：1.虚拟语气：if条件句、动词形式（过去式、过去完成式、would/could/might+动词原形）2.独立主格结构：动词与主语之间的关系、动词形式（现在分词、过去分词、动词原形）四、作业设计：1.选择题：（1）IfI______you,Iwouldtakethatjoboffer.A.amB.wereC.beD.havebeen答案：B（2）Ifyou______earlier,youwouldhaveseenmyfriend.A.arriveB.arrivedC.havearrivedD.willarrive答案：B2.填空题：（1）Bythetimetheygottothetheater,themovie______.答案：hadalreadystarted（2）Ifyou______earlier,youwouldhaveseenmyfriend.答案：hadarrived五、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：通过本节课的教学，学生对虚拟语气和非谓语动词的独立主格结构有了更深入的了解，但在实际运用中仍需加强。在今后的教学中，应增加相关练习，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：鼓励学生阅读英语文章，注意观察和分析文章中的虚拟语气和非谓语动词独立主格结构的运用，提高语法知识的实际运用能力。同时，可引导学生参加英语角、英语竞赛等活动，提升英语综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解虚拟语气时，语调要生动活泼，引导学生进入虚拟情境，增强学生的学习兴趣。2.在讲解非谓语动词的独立主格结构时，语调要简洁明了，帮助学生理解动词与主语之间的关系。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。2.在讲解例题时，留出时间让学生一起回答，促进课堂互动。三、课堂提问：1.针对不同知识点，设计启发式问题，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。2.鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。四、情景导入：1.通过生活化的情景导入，如错过公交车的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入学习状态。2.结合情景导入，让学生在实际语境中感受和理解虚拟语气的运用。五、教案反思：1.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。2.针对学生的实际水平，适当增加或减少练习难度，确保练习效果。3.在今后的教学中，继续强化虚