北师大语文课听课笔记

北师大语文课听课笔记一、教学内容今天授课的内容是北师大版初中语文七年级下册第六单元《荷塘月色》。本节课主要分为三个部分：第一部分是作者介绍，让学生了解作者朱自清的生平和创作背景；第二部分是课文朗读，让学生通过朗读感受文章的韵律美；第三部分是文本解析，让学生理解荷塘月色的象征意义。二、教学目标1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。2.能够理解荷塘月色的象征意义，体会作者对美好生活的向往。3.能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。三、教学难点与重点重点：荷塘月色的象征意义的理解。难点：课文朗读的韵律美的感受。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示朱自清的画像，让学生对作者有一个直观的认识，同时引导学生思考：你们对朱自清有哪些了解？2.课文朗读：让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握，引导学生感受课文的韵律美。3.文本解析：引导学生分析荷塘月色的象征意义，讨论作者对美好生活的向往。4.写作练习：让学生以荷塘月色为背景，发挥想象，写一段描写性的文字。六、板书设计板书内容：荷塘月色的象征意义板书设计：荷塘月色——美好生活的向往七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇以荷塘月色为背景的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对荷塘月色的象征意义的理解有所欠缺，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。拓展延伸：可以让学生欣赏一些以荷塘月色为主题的画作，让学生进一步感受荷塘月色的美。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：荷塘月色的象征意义的理解。难点：课文朗读的韵律美的感受。二、重点和难点解析1.荷塘月色的象征意义的理解：荷塘月色是作者朱自清在散文《荷塘月色》中对美好理想生活的追求和向往。荷塘月色美丽、宁静、和谐，是作者心中理想生活的象征。作者通过对荷塘月色的细腻描绘，表达了对美好生活的向往和追求。要让学生理解荷塘月色的象征意义，需要引导学生深入文本，体会作者的思想感情，感受作者对美好生活的向往。2.课文朗读的韵律美的感受：朱自清的散文语言优美，富有音乐性。在《荷塘月色》这篇文章中，朱自清运用了大量的排比、对偶等修辞手法，使得文章具有很强的韵律美。要让学生感受课文朗读的韵律美，需要指导学生正确、流利地朗读课文，注意语气、节奏的把握，引导学生感受课文的韵律美。三、教学过程1.导入：通过展示朱自清的画像，让学生对作者有一个直观的认识，同时引导学生思考：你们对朱自清有哪些了解？2.课文朗读：让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握，引导学生感受课文的韵律美。在此过程中，教师要及时指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。3.文本解析：引导学生分析荷塘月色的象征意义，讨论作者对美好生活的向往。在这个过程中，教师要善于提问，引导学生深入文本，体会作者的思想感情。4.写作练习：让学生以荷塘月色为背景，发挥想象，写一段描写性的文字。这个环节可以让学生进一步理解荷塘月色的象征意义，并将所学知识运用到实际写作中。四、板书设计板书内容：荷塘月色的象征意义板书设计：荷塘月色——美好生活的向往五、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇以荷塘月色为背景的作文。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增加课文的韵律美，使学生更好地感受课文朗读的节奏。同时，针对不同年龄段的学生，教师应适当调整语言风格，使其更贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课文朗读环节，可以安排10分钟左右的时间让学生分角色朗读；在文本解析环节，可以安排15分钟左右的时间让学生讨论荷塘月色的象征意义。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在导入环节，教师可以提问：“你们对朱自清有哪些了解？”在文本解析环节，教师可以提问：“荷塘月色在文中象征着什么？”通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。教案反思1.在本节课中，我注重了课文朗读的训练，让学生通过分角色朗读，感受课文的韵律美。但在时间分配上，稍显紧张，可能导致部分学生未能充分参与到朗读活动中。在今后的教学中，我应适当延长朗读时间，让更多学生有机会展示自己。2.在文本解析环节，我引导学生分析了荷塘月色的象征意义，但部分学生对美好生活的向往理解不够深刻。今后，我应加强对学生的引导，让学生结合自己的生活