小学三年下册北师大版数学教学创新

小学三年下册北师大版数学教学创新教学内容：本节课的教学内容来自北师大版小学数学三年级下册，主要涵盖第7单元《分数初步认识》的第1课时《认识分数》。本节课主要通过实际操作，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。教学目标：1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法。2.学生能够通过实际操作，理解分数的意义，并能运用分数解决实际问题。3.学生能够掌握分数的大小比较方法，并能应用于日常生活和学习中。教学难点与重点：重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的大小比较。难点：理解分数的意义，掌握分数的应用。教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，彩笔，剪刀，胶水。教学过程：1.实践情景引入：教师通过分水果的实践活动，引导学生思考如何用数来表示分到的水果数量。学生通过实际操作，感受分数的意义。2.知识讲解：教师通过多媒体教学设备，展示分数的定义和读写方法。学生跟随教师一起学习分数的概念，掌握分数的读写方法。3.例题讲解：教师通过例题，讲解分数的大小比较方法。学生跟随教师一起解答例题，理解分数的大小比较方法。4.随堂练习：教师给出随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。5.小组合作：学生分组合作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作分数卡片，加深对分数的理解。7.作业布置：教师布置作业，包括分数的读写练习，以及运用分数解决实际问题的练习。板书设计：板书设计主要包括分数的定义，分数的读写方法，以及分数的大小比较方法。课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究分数在生活中的应用，进一步提高学生的数学素养。作业设计：答案：1/2，2/3，3/4，4/5。答案：1/2<2/3<3/4<4/5。3.运用分数解决实际问题：小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，请问小明还剩下几个苹果？答案：小明还剩下7个苹果。重点和难点解析：1.分数的概念和读写方法：对于学生来说，理解分数的概念和掌握分数的读写方法是学习分数的基础，因此需要通过实际操作和多媒体教学设备，让学生反复练习，直至熟练掌握。2.分数的大小比较：学生需要理解分数的大小比较并不是简单的数字大小比较，而是基于分数的定义和意义的比较。因此，教师需要通过大量的例题和练习，让学生内化这一概念。3.理解分数的意义和应用：这是本节课的教学难点，学生需要理解分数不仅仅是一个数学概念，更是一种描述现实世界的方式。教师可以通过实际情境的创设，让学生在解决问题的过程中，自然地使用和理解分数。4.小组合作制作分数卡片：这是一个实践活动，旨在让学生通过动手操作，加深对分数的理解。在活动过程中，教师需要关注学生的操作是否准确，并适时给予反馈和指导。6.课后反思和拓展延伸：教师需要根据学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究分数在生活中的应用，进一步提高学生的数学素养。对于这些重点和难点，教师需要通过精心的教学设计，合理的教学方法，以及及时的反馈和指导，帮助学生逐步克服困难，掌握知识。同时，教师也需要不断反思自己的教学，以确保教学的效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解分数的概念和读写方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留给学生足够的思考和提问的时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检查学生对分数概念的理解程度。4.情景导入：教师可以通过分水果的实践活动，引导学生思考如何用数来表示分到的水果数量，以激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够掌握分数的基础知识。2.教学方法：教师应根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，以提高教学效果。3.课堂反馈：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保学生能够掌握所学知识。4.作业设计：