苏教版三年级数学科目核心知识点

苏教版三年级数学科目核心知识点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》。本节课主要通过探索和发现，让学生掌握竖式乘法的计算方法，以及能够准确熟练地计算两位数乘两位数的乘法运算。二、教学目标1.学生能够通过实际操作和探索，理解并掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。2.学生能够准确、熟练地进行两位数乘两位数的计算。3.培养学生的合作交流能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的竖式计算方法的掌握。难点：理解两位数乘两位数计算过程中的进位和退位。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察并思考：小明买了23元的文具，他给了售货员50元，售货员应该找给小明多少钱？2.探索计算方法：教师引导学生分组讨论，如何计算23乘以50？每组可以尝试用不同的方法，比如横式、竖式等。3.发现竖式计算方法：教师组织学生汇报各组的计算方法，引导学生发现竖式计算的步骤和规律。4.例题讲解：教师选取几道典型的两位数乘两位数的题目，进行讲解和分析，让学生进一步理解和掌握竖式计算方法。5.随堂练习：教师布置一些两位数乘两位数的计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出两位数乘两位数的竖式计算方法。可以设计成表格形式，列竖式计算的步骤和注意事项。七、作业设计作业题目：34×45=25×36=小华买了56元的文具，她给了售货员100元，售货员应该找给小华多少钱？答案：1.34×45=153025×36=9002.10056=44，所以售货员应该找给小华44元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置一些两位数乘两位数的综合练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。同时，教师也可以引导学生思考：还有没有其他的计算方法可以用来计算两位数乘两位数？让学生进行探索和尝试。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.两位数乘两位数的竖式计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握两位数乘两位数的竖式计算步骤和规律。2.进位和退位：在两位数乘两位数的计算过程中，学生需要理解和掌握如何进行进位和退位，这是计算准确的的关键。3.实际应用：通过购物等实际场景的引入，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够解决实际问题。二、重点细节的补充和说明1.两位数乘两位数的竖式计算方法：（1）写下两个两位数，将第二个因数（即下面那个数）的每一位与第一个因数（即上面那个数）相乘，将乘得的积的末位写在相应的位置。（2）将第二个因数的每一位与第一个因数相乘的积的十位写在下一行的十位上，个位写在下一行的个位上。（3）将所有乘得的数相加，即可得到最终结果。2.进位和退位：（1）当第一个因数的个位与第二个因数的某一位相乘的积大于等于10时，需要进行进位。进位的规则是将十位上的数加1，个位上的数写下来，然后将进位的数加到下一行的计算中。（2）当某一位的乘积小于10，但前一位的进位需要加到这一位时，需要进行退位。退位的规则是将当前位的数减去10，然后将退位的数加到下一位的计算中。3.实际应用：（1）购物场景的引入：通过展示一幅购物场景的图片，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够解决实际问题，如计算总价，找零等。（2）解决实际问题：通过布置一些实际问题的题目，让学生运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题，如计算总价，找零等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的竖式计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解两位数乘两位数的竖式计算方法，并在实际应用中进行练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和探索两位数乘两位数的计算方法，激发学生的学习兴趣和积极性。4.情景导入：通过购物场景的引入，可以激发学生的学习兴趣，让学生更加贴近实际，更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。教案反思：1.教学内容：在教学过程中，是否涵盖了两位数乘两位数的竖式计算方法的所有关键点，是否提供了足够的实际应用场景，让学生理解和掌握计算方法。2.教学方法：在教学过程中，是否使用了生动、有趣的语言和语调，是否合理分配了时间，是否通过课堂提问和情景导入等方式，引导学生思考和探索两位数乘两位数的计算方法。3.学生反馈：学生对两位数乘两