初中语文苏教版经典文言文

初中语文苏教版经典文言文《出师表》教学设计一、教学内容苏教版初中语文八年级上册第五单元第20课《出师表》。本课是一篇经典文言文，作者是三国时期的蜀汉丞相诸葛亮。文章主要叙述了诸葛亮出师中原，与曹魏决战前的自我陈述和决心。二、教学目标1.能够理解并背诵《出师表》全文；2.能够掌握文言文中的重点实词、虚词和特殊句式；3.能够领会诸葛亮的忠诚、智慧和勇气，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。三、教学难点与重点1.难点：文言文中的实词、虚词和特殊句式的理解与运用；2.重点：理解诸葛亮的忠诚、智慧和勇气，以及文章的表达技巧。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板；2.学具：课本、笔记本、荧光笔。五、教学过程1.导入：以三国时期的历史背景为切入点，引入诸葛亮和《出师表》。2.自主学习：让学生自主阅读课文，用荧光笔标记出生词和不懂的句子。3.讲解生词：针对学生标记的生词，进行讲解和拓展，帮助学生理解文言文。4.句式分析：分析文中的特殊句式，如判断句、倒装句等，让学生理解文言文的表达方式。5.翻译课文：让学生逐句翻译课文，理解文章的大意。6.讲解文章内容：讲解诸葛亮的忠诚、智慧和勇气，以及文章的表达技巧。7.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对诸葛亮的理解和感悟。六、板书设计1.板书《出师表》2.板书内容：诸葛亮：忠诚、智慧、勇气文言文表达技巧：判断句、倒装句等七、作业设计1.作业题目：请学生用自己的话简要概括《出师表》的主要内容。2.作业答案：示例：《出师表》是诸葛亮在出师中原前，向刘备陈述自己的忠诚、智慧和勇气，表达了自己决心为国家效力，誓死拼搏的决心。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对《出师表》的理解和感悟有所提高，但对于文言文中的特殊句式和实词、虚词的理解还有待加强。2.拓展延伸：让学生阅读其他关于诸葛亮的作品，如《三国演义》等，进一步了解诸葛亮的事迹和品质。重点和难点解析在上述《出师表》教学设计中，有几个重点和难点细节需要关注和补充说明：1.教学内容的引入：在导入环节，教师以三国时期的历史背景为切入点，引入诸葛亮和《出师表》。这是为了激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文。具体来说，教师可以通过讲述三国时期的历史故事，或者播放相关视频，让学生对诸葛亮有一个初步的了解，从而为学习《出师表》做好铺垫。2.生词讲解：在讲解生词环节，教师针对学生标记的生词进行讲解和拓展。这是为了帮助学生理解文言文，掌握其中的重点实词和虚词。具体来说，教师可以通过举例、解释词语的含义和用法，让学生更好地理解生词。教师还可以引导学生通过查字典、阅读相关资料等方式，自主拓展生词的学习。3.句式分析：在句式分析环节，教师分析文中的特殊句式，如判断句、倒装句等，让学生理解文言文的表达方式。这是为了帮助学生掌握文言文的语法结构，提高他们的阅读理解能力。具体来说，教师可以通过讲解句式的结构和用法，让学生学会识别和运用这些句式。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生通过练习巩固句式的理解和运用。4.课文翻译：在翻译课文环节，教师让学生逐句翻译课文，理解文章的大意。这是为了帮助学生理解课文内容，提高他们的翻译能力。具体来说，教师可以通过提问、引导学生讨论等方式，检查学生的翻译情况，并给予及时的反馈和指导。教师还可以提供一些翻译技巧和方法，帮助学生提高翻译的准确性和流畅性。5.课堂讨论：在课堂讨论环节，教师让学生分组讨论，分享自己对诸葛亮的理解和感悟。这是为了培养学生的思考和表达能力，激发他们的学习兴趣。具体来说，教师可以提出一些问题，引导学生深入思考诸葛亮的品质和事迹，并鼓励他们用语言表达出来。同时，教师还可以组织学生进行小组分享，让他们互相交流和学习。6.板书设计：在板书设计环节，教师设计了一个简洁明了的板书，包括《出师表》和文言文表达技巧等内容。这是为了方便学生理解和记忆课文内容。具体来说，教师可以通过板书，将课文的重要信息突出显示，帮助学生抓住重点。教师还可以利用板书，进行一些图表或流程的展示，让学生更直观地理解和记忆课文内容。7.作业设计：在作业设计环节，教师布置了一道简要概括《出师表》主要内容的作业题目。这是为了巩固学生对课文内容的理解和记忆。具体来说，教师可以通过作业，检查学生对课文大意的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。教师还可以设计一些类似的作业题目，让学生通过练习提高对课文内容的理解和应用能力。8.课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，教师要求学生阅读其他关于诸葛亮的作品，如《三国演义》等，进一步了解诸葛亮的事迹和品质。这是为了拓展学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和能力。具体来说，教师可以通过推荐相关书籍或文章，引导学生自主阅读，了解诸葛亮的历史背景和贡献。同时，教师还可以组织学生进行课堂分享或讨论，让他们互相交流和学习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和句式时，可以使用简洁明了的语言，避免冗长的解释。在讲述诸葛亮的品质和事迹时，可以适当提高语调，以表达出对其的敬仰之情。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生510分钟的时间自主学习，1015分钟的时间讲解生词，2025分钟的时间分析句式，1015分钟的时间翻译课文，510分钟的时间进行课堂讨论等。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计一些开放性问题，引导学生深入思考。例如，可以提问：“你认为诸葛亮的忠诚体现在哪些方面？”“如果你处在诸葛亮的位置，你会如何说服君主？”等。同时，鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个与诸葛亮相关的历史故事，或播放一段相关视频，激发学生的兴趣。例如，可以讲述诸葛亮草船借箭的故事，让学生对诸葛亮有一个初步的