一年级上册数学教案-总复习 总复习一｜北师大版

一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版教案：一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习了第一单元到第四单元的内容。包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、位置和方向等。二、教学目标1.巩固和掌握数的概念和运算方法。2.加强和提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：数的运算和几何图形的认识。2.教学重点：数的认识和时间、日期的概念。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、数学卡片。2.学具：练习本、铅笔、尺子、圆片、小棒。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习数的认识和运算。2.数的认识：通过复习数的读写和数数，巩固学生对数的认识。3.数的运算：通过复习加减法和乘除法的基本运算，提高学生的运算能力。4.几何图形：通过复习圆形、正方形、长方形等图形的特征，加深学生对几何图形的理解。5.量和计量单位：通过复习长度、面积、体积等单位和换算，帮助学生建立量化的概念。6.时间和日期：通过复习时间的认识和日期的计算，提高学生的时间管理能力。7.位置和方向：通过复习方向和位置的表示方法，培养学生的空间观念。六、板书设计板书设计如下：数的认识：数的读写数数的方法数的运算：加减法乘除法几何图形：圆形的特征正方形的特征长方形的特征量和计量单位：长度的单位面积的单位体积的单位时间和日期：时间的认识日期的计算位置和方向：方向的表示位置的表示七、作业设计1.作业题目：（1）数的认识：写数1100。（2）数的运算：计算20以内的加减法。（3）几何图形：画一个正方形和一个长方形。（4）量和计量单位：换算1米等于多少厘米。（5）时间和日期：写出一个月的日历表。（6）位置和方向：用箭头表示前方和后方。2.答案：（1）数的认识：数1100。（2）数的运算：20以内的加减法计算结果。（3）几何图形：正方形和长方形的画法。（4）量和计量单位：1米等于100厘米。（5）时间和日期：一个月的日历表。（6）位置和方向：前方和后方的表示。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习的方式，巩固了学生对数学基础知识的理解和掌握。在教学过程中，注重了学生的参与和实践，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过团队合作和交流，培养了学生的合作意识和沟通能力。拓展延伸：为了进一步巩固本节课的知识，可以让学生在课后进行一些拓展活动，如数学故事分享、数学谜语解答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。数的运算和几何图形的认识是本节课的教学难点。这两个部分涉及到复杂的逻辑思考和抽象概念的理解，对于一年级的学生来说是一个挑战。对于数的运算，学生需要理解和掌握加减法和乘除法的基本运算方法。这不仅仅是简单的计算，更重要的是理解运算的规律和原理。例如，加法和减法之间的关系，乘法和除法之间的关系等。通过实际的例题和练习，可以帮助学生加深对这些运算规则的理解。对于几何图形的认识，学生需要能够识别和描述不同图形的特征。例如，圆形是没有边的，正方形的四条边都相等，长方形的对边相等等。通过实际的图形展示和练习，可以帮助学生加深对这些几何图形的理解和认识。教学过程中的每个环节都充满了实践情景引入、例题讲解和随堂练习。这些环节的设计是为了让学生能够更好地理解和应用所学的知识。例如，在数的运算部分，可以通过实际的计算练习，让学生理解和掌握运算的方法和技巧。在几何图形的认识部分，可以通过实际的图形拼接和组合，让学生理解和掌握不同图形的特征和关系。教具和学具的准备也是本节课的重要部分。教具如黑板、粉笔和课件等，可以帮助我更直观地展示和讲解知识。学具如练习本、铅笔和尺子等，可以帮助学生进行实际的练习和操作。通过这些教具和学具的辅助，可以提高学生的学习效果和兴趣。在作业设计中，我注重了学生的实际操作和应用能力的培养。通过具体的题目和练习，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。例如，数的运算部分的设计了20以内的加减法计算题目，让学生通过实际的计算来提高运算能力。几何图形的认识部分的设计了画一个正方形和一个长方形的题目，让学生通过实际的绘画来加深对这两个图形的理解。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生参与和实践的重要性。通过团队合作和交流，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。同时，我也提出了一些拓展活动，如数学故事分享、数学谜语解答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和实践，通过具体的例题和练习，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。同时，我也注重了学生的团队合作和交流能力的培养，通过团队合作和交流，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数的运算和几何图形时，我运用了比喻和形象的语言，让学生更容易理解和记忆。例如，我将加法和减法比作“加糖”和“减糖”，让学生更容易理解这两个运算的关系。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。在数的运算部分，我安排了10分钟的时间进行例题讲解和练习。在几何图形的认识部分，我安排了10分钟的时间进行图形展示和练习。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问可以了解学生对知识的理解和掌握程度。在讲解数的运算和几何图形时，我适时提问学生，引导他们思考和回答问题。例如，我提问学生“加法和减法之间的关系是什么？”、“正方形的特征是什么？”等，让学生积极参与课堂讨论。4.情景导入：我通过数数游戏和实际例题的方式，引导学生复习数的认识和运算。例如，我设计了一个数数游戏，让学生一起数数，激发学生对数的认识的兴趣。在讲解几何图形时，我展示了一些实际的图形模型，让学生观察和描述，引发学生对几何图形的思考。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到在讲解数的运算和几何图形时，需要给予学生足够的练习时间，让他们通过实际操作和计算来加深对知识的理解。我认识到在课堂提问环节，需要引导学生思考问题的本质，培养他们的数学思维能力。我也意识到了在情景导入环节，需要更加生动和有趣，以激发学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续改进和完善教案设计，注重学生的参与和实践，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和技巧，以提升自己的教学水平和能力。课后提升1.数的认识：（1）写出数1100。（2）找出比50大的数和比50小的数。2.数的运算：（1）计算20以内的加减法。（2）计算30以内的乘除法。3.几何图形：（1）画一个正方形和一个长方形。（2）找出生活中的圆形和正方形例子。4.时间和日期：（1）写出今天、明天和昨天的日期。（2）计算一周后的日期。5.位置和方向：（1）用箭头表示前方和后方。（2）用箭头表示左方和右方。答案：1.数的认识：（1）数1100。（2）比50大的数：51、52、53；比50小的数：49、48、472.数的运算：（1）20以内的加减法计算结果。（2）30以内的乘除法计算结果。3.几何图形：（1）正方形和长方形的画法。（2）生活中的