上海市闵行区六校2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

上海市闵行区六校2023-2024学年八年级上学期期中语文试题一、名句名篇默写1．默写（1）晴川历历汉阳树，。《黄鹤楼》（2），归雁入胡天。

《使至塞上》（3），沉鳞竞跃。《答谢中书书》（4）深秋暮色，寂寥苍茫。遥望山野，满目秋意。让我们想到王绩《野望》中的诗句“，”。二、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题渡荆门送别

李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2．诗中“怜”的意思是。3．对这首诗理解赏析不正确的一项是（

）A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。三、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4．本文作者是宋代文学家。5．翻译句子。怀民亦未寝，相与步于中庭。6．下列理解赏析不正确的一项是（

）A．本文描绘了月色的皎洁、空灵、朦胧之美。B．本文描绘月色，营造了一个澄澈空明，疏影摇曳，清丽淡雅的境界。C．本文写景有动有静、有虚有实，富于变化。D．本文运用多种表达方式，先叙事写景再抒情议论。阅读课外古文，完成下面小题。曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。①扬雄：西汉最著名的辞赋家。7．解释文中加点的词。（1）曾巩为文章()

（2）以吝故不及()8．文中划线句意思理解正确的一项是（

）A．（曾巩）就对王安石有了不同的看法。B．（曾巩）就觉得王安石很奇特。C．（王安石）就对曾巩有了不同的看法。D．（王安石）就觉得曾巩很奇特。9．曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“”。从这件事中可以看出曾巩是一个的人。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。父爱的速度①那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。②我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打。打到别人都逃走了，我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后不必再来了。”③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：“你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。”④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。⑤在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。⑥终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：“求您宽容一下，给孩子一个读书的机会。”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。⑦但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”，统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。⑧将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：“只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。”而我，却在他的这句话里，转过身去无声地哭了。⑨果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。⑩父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。⑪我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”⑫原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。10．结合语言环境，解释文中加点词语的含义。坐一坐：11．仔细阅读文章，梳理故事情节，完成下面的填空。开端：“我”参与打架被学校勒令退学。发展：高潮：结局：“我”接到录取通知书，校长说是父亲的功劳。12．第⑥段划线句是描写，其作用是。阅读下面的文章，完成下面小题。走进一片雪花的温暖①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生qīn敬。④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，—时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。13．给文中的拼音填写汉字。qīn敬()14．第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。15．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？16．关于文中内容，分析表述有误的一项是（

）A．第⑧段中加点的“怡然的种种”，是指文中给作者带来温暖的人和事；“角落”指作者被感动的心灵深处。B．本文“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的，雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花相关；C．本文“温暖”是暗线，因人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。D．本文作者通过“一片雪花”，走进了“温暖”的回忆，表达了作者对雪花的喜爱和对战胜寒冬的人们的热爱和赞美。五、名著阅读根据你对于《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。17．美国著名记者斯诺根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指。如果为这本书选一句推荐语，不符合该书内容和特点的一项是（

）A．解开“红色中国”产生之谜，探寻“红色中国”发展之路。B．全景展现长征之路，浓墨描绘红军“群星”C．另一视角看长征，亲身考察讲事实。D．“有温度，有情感，有精神，有力量”的中国故事。18．下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。匹配不当的项（

）

正确的评价对象：19．下列表述不正确的一项是（

）A．《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。B．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部具有新闻报道性的作品，真实性是它畅销不衰的首要和基本因素。C．全书以工农红军的行踪作为线索，以第一人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。D．此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。20．阅读名著，我们可以从中获得启迪。经过一段时间的努力，小方依然觉得困难重重，萌生了放弃的念头。作为好友，你决定借用名著《红星照耀中国》中的人物来劝说他，结合具体情节，简要阐述。六、作文21．就这样笑着离开要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。参考答案：1．芳草萋萋鹦鹉洲征蓬出汉塞夕日欲颓东皋薄暮望徙倚欲何依【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、蓬、颓、皋、徙”等字词容易写错。2．喜爱3．C【解析】2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“仍怜故乡水”的意思为：我依然喜爱这来自故乡之水。怜：喜爱。3．本题考查诗歌内容理解。C.“写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情”说法错误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。由此可知，并非是诗人送行万里；故选C。4．苏轼5．张怀民也没有入睡，我们一起到院子里散步。6．A【解析】4．本题考查文学常识。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。据此填空即可。5．本本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：亦：也；相与：共同，一起。6．本题考查文言文的理解和分析。A.“朦胧之美”有误。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话的意思是：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。在这句话中，诗人用比喻的手法，将月光照在庭院里的景象比喻为积满的清水，表现出月光的清澈透明。同时，通过描写水藻、水草纵横交错，暗示出月光的摇曳多姿和变幻不定。而“盖竹柏影也”一句，则用简洁的语言点明了这一切其实只是竹柏的影子，进一步强调了月光的明亮和清澈。故选A。【点睛】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。7．写作比得上8．A9．吝于改过坦直率真【解析】7．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：曾巩写文章。为：写作。（2）句意：因为他吝啬的缘故，所以比不上扬雄。及：比得上。8．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。“遂与之异”的意思是曾巩对王安石有了不同的看法。这句话是省略句，省略主语“曾巩”，之：代词，指王安石。异：形容词作名词，不同的看法。故选A。9．本题考查文章内容理解和人物形象分析。第①问：结合文章“对曰：‘安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。’”和“曰：‘臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。’”可知，曾巩认为王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为王安石吝啬于改正自己的过错的缘故，所以比不上扬雄。据此可知曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同可概括为：吝于改过；第②问：根据曾巩能够客观公正地评价好友王安石，指出他的优点和缺点，可见他待人公正，对人真诚，可概括为：坦直率真。【点睛】参考译文：曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。10．指去校长那里求情，让我重新读书。11．父亲为“我”争取上学的机会（父亲为我复学给校长送礼）；父亲送了礼物，就飞驰而去；12．神态描写、语言描写生动形象地写出了父亲面对校长严厉的态度时温良谦卑的态度/期望校长能让我复学的恳切/体现了父亲为了我能复学而放下体面、倾尽所有，积极善后/突出了父亲对我的付出，体现了父亲对我的深爱。【解析】10．本题考查词语理解。结合第④段“平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家”和第⑥段“但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：‘求您宽容一下，给孩子一个读书的机会。’”可知，晚上的时候父亲带着“我”和礼物到校长家去找校长求情，再给“我”一次重新读书的机会。故“坐一坐”指的是去校长那里求情，让我重新读书。11．本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。题干“‘我’参与打架被学校勒令退学”定位到第②段“而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说：‘你回家去吧，以后不必再来了。’”，①②段是故事的开端；题干“‘我’接到录取通知书，校长说是父亲的功劳”定位到第⑪段“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的”，⑨到⑪段是故事的结尾；结合第③段“我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：‘你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐’”和第⑥段“但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：‘求您宽容一下，给孩子一个读书的机会。’”可知，第③到⑥段是故事的发展：写瘸腿的父亲带“我”给校长送礼，替“我”说情，希望能让“我”重新回到学校；结合第⑦段“黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的‘荆棘’，统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌”和第⑧段“片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：‘只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。’而我，却在他的这句话里，转过身去无声地哭了”可知，第⑦⑧段是故事的高潮：校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。12．本题考查描写赏析。“但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说”是对父亲的神态描写；“求您宽容一下，给孩子一个读书的机会”是对父亲的语言描写。“一直微笑”“附和”“低声下气”等词语写出了父亲面对校长严厉态度时的温良谦卑；面对校长的严厉拒绝，父亲态度谦卑，只是一直重复“求您宽容一下，给孩子一个读书的机会”，表现了父亲期望校长能让“我”复学的恳切；面对对方的严厉，父亲附和着、微笑着，只是为了能让“我”复学，父亲放下了所有的体面；不要脸面、谦卑的父亲为了“我”的错误