三年级下册数学教案-两位数乘两位数1-苏教版

三年级下册数学教案两位数乘两位数1苏教版教案：两位数乘两位数一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要涵盖第四章第一节“两位数乘两位数”。本节课通过实例引入，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，以及能够灵活运用该方法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：理解两位数乘两位数的计算原理，能够灵活运用该方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个购物场景，学生和老师一起去商店购买商品。在购物过程中，教师提出问题：“如果我们要购买3个25元的玩具，我们需要支付多少钱？”引导学生思考并解答。2.两位数乘两位数的计算方法（1）讲解计算方法（2）实例讲解教师选取几个典型的两位数乘两位数的例子，如25乘以4、36乘以7等，引导学生按照计算方法进行解答。3.随堂练习（1）25乘以3；（2）25乘以4；（3）36乘以7；（4）48乘以5。4.例题讲解教师选取一道具有代表性的例题，如48乘以5，进行讲解，让学生理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。5.课堂互动教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流两位数乘两位数的计算方法，提高学生的团队合作意识。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1.先将两位数分解为十位和个位；2.用十位乘以另一个数的十位，得到的结果写在乘积的十位上；3.用个位乘以另一个数的十位，得到的结果写在乘积的个位上；4.将两个乘积相加，得到最终结果。七、作业设计1.完成练习本上的题目；2.请家长购买一些物品，让学生运用两位数乘两位数的计算方法进行计算，并记录在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法。同时，我及时进行了课堂反馈，确保学生能够牢固地掌握所学知识。拓展延伸：让学生运用所学知识解决实际问题，如购物、制作表格等，提高学生解决实际问题的能力。同时，鼓励学生进行自主学习，探索更多的数学规律和技巧。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生的学习和理解两位数乘两位数的计算方法至关重要。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过将学生带入一个熟悉的购物场景，我可以让学生在实际情境中感受到数学与生活的紧密联系。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解数学的实用价值。例如，当我提出“如果我们要购买3个25元的玩具，我们需要支付多少钱？”的问题时，学生可以通过实际的物品计数和价格计算来得出答案，这样的过程能够加深他们对两位数乘法的认识。我还会选取一些典型的例子来进行讲解，这样可以让学生更好地理解并掌握计算方法。例如，我会讲解48乘以5的例题，通过这个例题，学生可以理解到两位数乘两位数的计算并不仅仅是简单的重复计算，而是有着一定的计算规律和方法。在课堂互动环节，我会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流两位数乘两位数的计算方法。这个环节是我认为非常重要的，因为通过交流和合作，学生可以更好地理解和巩固所学的知识。我会鼓励他们分享自己的解题思路和方法，这样不仅可以提高他们的表达能力，还可以让他们从他人的解题方法中学习和借鉴。在板书设计中，我会将两位数乘两位数的计算方法清晰地展示在黑板上。我会将计算步骤分解为四个步骤，并用简洁的语言和符号来表示。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解和记忆计算方法。在作业设计中，我会让学生完成练习本上的题目，并且请家长购买一些物品，让学生运用两位数乘两位数的计算方法进行计算。这样的作业设计可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，从而提高他们解决实际问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思课堂教学的效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如购物、制作表格等，这样可以帮助他们更好地理解和运用所学的知识。我还会鼓励学生进行自主学习，探索更多的数学规律和技巧，这样可以激发他们的学习兴趣，并培养他们的自主学习能力。总的来说，我会在教学过程中注重实践情景的引入、详细讲解计算方法、组织课堂互动、清晰展示板书设计、设计有意义的作业，并在课后进行反思和拓展延伸。通过这些细节的关注和处理，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活地运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用清晰、简洁的语言，并以温和的语调与学生交流。我会在讲解过程中适时地提高或降低音量，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在实践情景引入环节给了学生足够的时间去观察和思考，而在例题讲解环节，我也确保学生有足够的时间去理解和消化所学知识。3.课堂提问：我在课堂上适时地提出了问题，以引导学生思考和参与。我会提问不同程度的问题，以满足不同学生的需求。同时，我会鼓励学生主动提出问题，并给予他们积极的反馈和解答。4.情景导入：我通过一个购物场景来引入本节课的内容，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近实际问题。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进：1.实践情景引入环节，我可以更加丰富和多样化情景的设计，让学生能够更直观地感受到数学与生活的联系。2.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我可以更加详细地解释每一步的原理和意义，以帮助学生更好地理解和掌握。3.在课堂互动环节，我可以更多地鼓励学生进行小组讨论和合作，让他们在交流中相互学习和借鉴。4.在作业设计环节，我可以增加一些实际问题，让学生能够更灵活地运用所学的知识解决实际问题。课后提升（1）36乘以7；（2）48乘以5；（3）25乘以6；（4）32乘以8。答案：（1）36乘以7等于252；（2）48乘以5等于240；（3）25乘以6等于150；（4）32乘以8等于256。（1）如果你要购买6个35元的书籍，你需要支付多少钱？（2）如果你要购买8个28元的玩具，你需要支付多少钱？答案：（1）6个35元的书籍等于210元；（2）8个28元的玩具等于224元。（1）一个农场有4排苹果树，每排有12棵树，一共有多少棵苹果树？（2）一个班级有24名学生，他们每人都购买了一本22元的练习册，一