一年级下册数学教案-第1课时 买铅笔 北师大版

一年级下册数学教案第1课时买铅笔北师大版教案：一年级下册数学教案第1课时买铅笔北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，具体章节为“买铅笔”。本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解10以内数的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题，能够正确进行10以内数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够正确进行10以内数的加减法运算。教学重点：学生能够通过实际情境，理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、学习卡片五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅买铅笔的场景图，引导学生观察图中的物品和价格，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。2.例题讲解（10分钟）教师通过讲解图中的情景，引导学生理解加减法的实际意义。例如，教师可以提问：“小猫买了2支铅笔，小狗买了3支铅笔，一共买了多少支铅笔？”引导学生用加法思考和解决问题。同时，教师还可以提问：“小猫买了2支铅笔，又买了1支铅笔，一共买了多少支铅笔？”引导学生用减法思考和解决问题。3.随堂练习（5分钟）教师出示一些有关10以内数的加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.小组合作（5分钟）教师将学生分成小组，每组发一份学习卡片，卡片上有几道有关10以内数的加减法的题目。学生通过小组合作，共同完成题目，并讨论解题策略。六、板书设计板书设计如下：买铅笔小猫买了2支铅笔小狗买了3支铅笔一共买了2+3=5支铅笔小猫买了2支铅笔，又买了1支铅笔一共买了2+1=3支铅笔七、作业设计（1）小猫买了3支铅笔，小狗买了4支铅笔，一共买了多少支铅笔？答案：7支铅笔（2）小猫买了5支铅笔，又还了2支铅笔，一共还剩多少支铅笔？答案：3支铅笔（1）小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩多少个苹果？答案：3个苹果（2）小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，还剩多少个糖果？答案：4个糖果八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境的引入，让学生理解了加减法的实际意义，通过例题的讲解和随堂练习，让学生掌握了10以内数的加减法的运算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，通过小组合作，让学生共同解决问题，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考：除了用加减法解决买铅笔的问题，还可以用什么方法解决？例如，可以用画图的方法表示买铅笔的过程。同时，教师还可以引导学生思考：如果小猫买了更多的铅笔，比如买了8支铅笔，又还了3支铅笔，一共还剩多少支铅笔？让学生进一步理解和运用10以内数的加减法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生的理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要着重强调和演练的部分。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一幅买铅笔的场景图，让学生观察图中的物品和价格，从而感受到数学与实际生活的紧密联系。这个环节是我教学中的一个重要步骤，因为它能够激发学生的兴趣，帮助他们理解数学的实际应用。在这个环节中，我引导学生关注图中的细节，如物品的名称和价格，以及数量的多少。这些细节有助于学生建立起数学与现实生活的联系，为他们后续的学习打下坚实的基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过讲解图中的情景，引导学生理解加减法的实际意义。例如，我提问：“小猫买了2支铅笔，小狗买了3支铅笔，一共买了多少支铅笔？”这个问题引导学生用加法思考和解决问题。在讲解过程中，我强调了加法的含义，即两个数相加得到一个和。同样地，我通过提问：“小猫买了2支铅笔，又买了1支铅笔，一共买了多少支铅笔？”引导学生用减法思考和解决问题。在讲解减法时，我强调了减法的含义，即从一个数中减去另一个数得到一个差。这些讲解和强调对于学生理解和掌握加减法至关重要。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些有关10以内数的加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。这个环节是我教学中的另一个重要步骤，因为它能够帮助学生巩固所学的知识，并发现和纠正自己的错误。在这个环节中，我特别关注学生对于加减法运算的理解和应用能力。我引导学生注意运算符号和数字的正确对应，以及运算结果的准确性。这些细节对于学生掌握10以内数的加减法运算至关重要。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，每组发一份学习卡片，卡片上有几道有关10以内数的加减法的题目。学生通过小组合作，共同完成题目，并讨论解题策略。这个环节是我教学中的一个重要步骤，因为它能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。在这个环节中，我特别关注学生之间的交流和合作。我引导学生注意倾听和理解他人的解题思路，以及善于表达自己的观点和想法。这些细节对于学生小组合作的效果和能力的提升至关重要。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。一、语言语调在讲解过程中，我注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。同时，我运用升调和降调的变化，使讲解更加生动有趣，激发学生的兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，我注重提问的方式和时机。我针对学生的实际情况，提出合适的问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点，并及时给予肯定和反馈。同时，我也注意观察学生的反应，根据他们的回答情况进行引导和补充，确保他们能够正确理解和掌握所学知识。四、情景导入在情景导入环节，我通过展示买铅笔的场景图，引导学生观察和描述图中的物品和价格。我让学生运用自己的语言表达出来，从而激发他们的兴趣和参与度。这个环节能够帮助学生将数学与实际生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和认识。五、教案反思通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解10以内数的加减法运算。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升一、计算练习1.小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩多少个苹果？答案：3个苹果2.小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，还剩多少个糖果？答案：4个糖果3.小猫买了3支铅笔，小狗买了4支铅笔，一共买了多少支铅笔？答案：7支铅笔4.小猫买了2支铅笔，又买了1支铅笔，一共买了多少支铅笔？答案：3支铅笔5.小猫买了6个橘子，又还了3个橘子，一共还剩多少个橘子？答案：3个橘子二、应用题练习1.小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，还剩多少元钱？答案：3元钱2.小明有8个奥利奥饼干，他吃掉了3个饼干，还剩多少个饼干？答案：5个饼干3.小红买了4支铅笔，每支铅笔2元钱，一共花了多少元钱？答案：8元钱4.小刚有7