一年级下册数学教学设计-看一看（二） 北师大版

一年级下册数学教学设计看一看（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学第二单元“看一看（二）”的内容。这一部分主要围绕平面图形的认识展开，包括对长方形、正方形的特征及区分。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1.能够识别和命名长方形和正方形。2.理解长方形和正方形的特征，如四条边、四个角等。3.能够根据特征区分长方形和正方形。三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征及名称。难点：区分长方形和正方形，并能正确命名。四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、图片。学具：每个孩子准备一个长方形和正方形模型。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出长方形和正方形的形状。2.特征讲解：展示长方形和正方形的模型，指出它们的特征，如四条边、四个角等。3.区分练习：给孩子们展示一些长方形和正方形的图片，让他们判断是长方形还是正方形。4.命名练习：让孩子们尝试自己命名他们手中的长方形和正方形模型。六、板书设计板书设计如下：长方形：四条边、四个角正方形：四条边、四个角七、作业设计1.请孩子们回家后，找一找家里的物品，找出长方形和正方形的形状，并试着命名。答案：略2.请孩子们画出一个长方形和一个正方形，并标出它们的特征。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂上，孩子们对长方形和正方形的特征有了基本的认识，大多数孩子能够正确命名。但在区分长方形和正方形时，有些孩子还存在一定的困难。在课后，我需要对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地理解和区分。拓展延伸：在下一节课中，我可以让孩子们自己设计一个长方形或正方形，并用自己的方式展示出来，以此来提高他们的创造力和实践能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为孩子们观察的对象。这是因为孩子们对教室的环境熟悉，能够更容易地找到长方形和正方形的形状。通过这个环节，我希望孩子们能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和动手能力。二、特征讲解在特征讲解环节，我使用了长方形和正方形的模型进行展示。这个环节的目的是让孩子们直观地了解长方形和正方形的特征，如四条边、四个角等。我会在讲解时用手触摸模型，让孩子们注意到这些特征，并引导他们自己观察和描述。三、区分练习在区分练习环节，我给孩子们展示了长方形和正方形的图片，让他们判断是长方形还是正方形。这个环节的目的是巩固孩子们对长方形和正方形特征的理解，并提高他们的观察力和判断力。我会鼓励孩子们积极参与，并及时给予反馈和指导。四、命名练习在命名练习环节，我让孩子们尝试自己命名手中的长方形和正方形模型。这个环节的目的是让孩子们能够独立思考和表达，加深对长方形和正方形名称的记忆。我会关注每个孩子的命名过程，并在适当的时候给予鼓励和建议。五、课堂小结六、作业设计在作业设计中，我让孩子们回家后找一找家里的物品，找出长方形和正方形的形状，并试着命名。这个作业的目的是让孩子们能够在生活中应用所学的知识，培养他们的观察力和思考能力。我会在批改作业时关注每个孩子的完成情况，并及时给予反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，让孩子们保持注意力集中。在讲解长方形和正方形的特征时，我使用简单的词汇和句子，确保孩子们能够理解。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在特征讲解环节，我给予足够的时间让孩子们观察和描述长方形和正方形的特征。3.课堂提问：我通过提问来激发孩子们的思维和参与度。在区分练习环节，我提问孩子们，让他们判断图片中的形状是长方形还是正方形。4.情景导入：我利用教室里的物品作为实践情景，让孩子们在熟悉的环境中找出长方形和正方形的形状。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，并帮助他们将数学与生活联系起来。教案反思：在本节课中，我注重让孩子们通过实践和观察来学习和掌握长方形和正方形的特征。我给予孩子们足够的时间和机会去观察、描述和命名，以加深他们的理解。在区分练习环节，我提供了图片，让孩子们进行判断，这样可以巩固他们的观察力和判断力。然而，我也注意到在课堂上有些孩子对区分长方形和正方形还存在一定的困难。为了更好地帮助他们，我计划在课后进行个别辅导，并给予更多的实践机会。我还可以设计一些有趣的活动和游戏，让孩子们在轻松的氛围中进一步巩固知识。总的来说，本节课的教学设计以孩子们的主体性为中心，注重实践和观察，让孩子们能够在实际情境中学习和掌握长方形和正方形的特征。在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习情况，并根据他们的需求进行调整和指导，以提高他们的数学能力。课后提升1.请孩子们画出一个长方形和一个正方形，并标出它们的特征。答案：略2.请孩子们找一找家里的物品，找出长方形和正方形的形状，并试着命名。答案：略3.请孩子们设计一个游戏，利用长方形和正方形进行互动，可以是拼图、建造等。答案：略4.请孩子们写一篇小短文，描述一下长方形和正方形的特征，并举例说明它们在生活中的应用。答案：略通过这些练习题，我希望孩子们能够在课后进一步巩固对长方形和正方形的学习，并能够灵活运用所学的知识。我鼓励孩子们在家中与家长一起完成这些练习，家长的参与将有助于孩子们的进步。在