二年级上册数学教案-6,7的乘法口诀 (10)-西师大版

二年级上册数学教案6,7的乘法口诀(10)西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是二年级上册数学教案——6、7的乘法口诀。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章的第85页至第页，涉及6、7的乘法口诀的学习。学生需要掌握6、7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握6、7的乘法口诀，提高计算能力，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握6、7的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。难点是让学生理解口诀的规律，并能创造出自己的口诀。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、口诀卡片、黑板等教具，同时要求学生准备好练习本和笔，以便随时进行练习。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现每排有6个座位，共有7排，问一共有多少个座位？引导学生思考如何计算。2.讲解6、7的乘法口诀：通过多媒体课件展示6、7的乘法口诀，引导学生发现规律，如67=42，可以记忆为“六七四十二”。3.例题讲解：以67=42为例，讲解如何运用口诀进行计算，强调记住口诀的重要性。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如67、76、68等，及时检查并进行反馈。5.小组合作：让学生分组，每组创造一个属于自己的6、7的乘法口诀，并分享给其他组，大家共同学习。六、板书设计板书设计如下：六七四十二67=4276=42七、作业设计1.请学生运用6、7的乘法口诀，完成练习册上的相关题目。2.让学生结合自己的生活，找出一个实际问题，运用6、7的乘法口诀进行解决，并将解题过程和答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸同时，我还想拓展延伸一下，让学生尝试找出8、9的乘法口诀，并尝试运用口诀进行计算。这样可以进一步巩固学生的乘法口诀知识，提高他们的数学能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生观察教室里的座位，引发学生对6、7的乘法口诀的思考。这个环节的设计旨在让学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。在这个环节中，我注重引导学生观察、思考，为后续的乘法口诀学习打下基础。二、讲解6、7的乘法口诀在这个环节中，我使用了多媒体课件来展示6、7的乘法口诀，并引导学生发现其中的规律。我认为这个环节的设计非常重要，因为乘法口诀的规律是学生进一步学习和掌握乘法口诀的关键。通过多媒体课件的展示，学生可以更加直观地理解口诀的规律，从而提高学习效果。三、例题讲解在例题讲解环节，我以67=42为例，详细讲解如何运用口诀进行计算。这个环节的设计目的是让学生掌握乘法口诀的应用方法，培养学生的计算能力。在讲解过程中，我注重让学生理解和记忆口诀，以便在实际计算中能够迅速运用。四、小组合作小组合作环节是我认为非常关键的一个环节。通过让学生分组创造自己的6、7的乘法口诀，并分享给其他组，我可以激发学生的创新意识，培养学生的团队合作精神。在这个环节中，我会关注每个小组的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成任务。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个任务：一是让学生运用6、7的乘法口诀完成练习册上的题目，二是让学生结合自己的生活实际，运用口诀解决一个问题。这两个任务的设计旨在让学生在课后巩固所学知识，并能够将知识运用到生活中，提高学生的实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我注重运用生动形象的语言，以及变化多样的语调，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握6、7的乘法口诀。为了提高学生的学习兴趣，我运用了情景导入的方法，让学生观察教室里的座位，引发学生对6、7的乘法口诀的思考。这种方法能够让学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。通过提问，我可以了解学生对6、7的乘法口诀的理解程度，并及时给予指导和帮助。另外，我还运用了小组合作的方法，让学生分组创造自己的6、7的乘法口诀，并分享给其他组。这种方法可以激发学生的创新意识，培养学生的团队合作精神。在讲解例题时，我注重让学生理解和记忆口诀，以便在实际计算中能够迅速运用。我通过讲解和示范，让学生掌握乘法口诀的应用方法，培养学生的计算能力。教案反思：在教案的编写过程中，我注重了实践情景的引入，以及学生的主体地位。但在时间分配上，我发现自己给予学生自主练习的时间不够，下次我会适当增加这个环节的时间，让学生有更多的机会进行练习。在课堂提问环节，我发现自己有时候提出的问题过于简单，不能很好地激发学生的思考。下次我会设计一些更有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的数学思维能力。我还发现自己在讲解口诀时，有时候过于注重规律的讲解，而忽视了让学生去实际操作和感受。下次我会更加注重学生的实践环节，让他们通过实际操作来更好地理解和掌握口诀。课后提升：|序号|乘法公式|结果||||||1|67|||2|76|||3|68|||4|86||（1）小华有6个苹果，他想要7个苹果，还需要几个苹果？（2）一辆公交车可以坐6个人，如果有7个人想要上车，还剩几个座位？3.结合自己的生活实际，运用6、7的乘法口诀解决一个问题，并将解题过程和答案写在作业本上。答案：1.|序号|乘法公式|结果||||||1|67|42||2|76|