2018毛概课程设计

2018毛概课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握毛泽东思想的基本原理，理解中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

2.引导学生了解毛泽东领导下的中国革命和建设的重要历程，认识其对我国历史发展的影响。

3.帮助学生掌握《毛泽东选集》中的经典著作及其主要观点。

技能目标：

1.培养学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题的能力。

2.提高学生的文献阅读和思考能力，学会从历史角度审视现实问题。

3.增强学生的团队协作和沟通能力，通过课堂讨论和小组活动，提升口头表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。

2.引导学生树立正确的价值观，尊重伟人，传承革命精神，发扬优良传统。

3.培养学生具有坚定的信念，积极投身社会主义现代化建设。

本课程针对高中年级学生，结合毛泽东思想概论的教学要求，注重理论联系实际，提高学生的思辨能力和历史素养。课程目标旨在使学生从知识、技能和情感态度价值观三个方面全面了解毛泽东思想，为后续学习打下坚实基础。通过本课程的学习，使学生具备分析解决现实问题的能力，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容

1.毛泽东思想的形成与发展背景

-毛泽东思想的产生背景及历史条件

-毛泽东思想的形成过程及其主要成果

2.毛泽东思想的基本原理

-新民主主义革命理论

-社会主义革命和建设理论

-人民战争理论

-党的建设理论

3.毛泽东思想的经典著作

-《湖南农民运动考察报告》

-《星星之火，可以燎原》

-《新民主主义论》

-《论十大关系》

4.毛泽东思想在实践中的运用

-社会主义建设的探索与实践

-毛泽东思想在我国革命和建设事业中的指导作用

5.毛泽东思想的历史地位与当代价值

-毛泽东思想在中国特色社会主义理论体系中的地位

-毛泽东思想对当代中国的指导意义

教学内容依据课程目标，结合教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》进行组织。教学大纲明确教学内容分为五个部分，按学期进度逐步开展。具体安排如下：

第一周：毛泽东思想的形成与发展背景

第二周：毛泽东思想的基本原理（上）

第三周：毛泽东思想的基本原理（下）

第四周：毛泽东思想的经典著作

第五周：毛泽东思想在实践中的运用

第六周：毛泽东思想的历史地位与当代价值

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握毛泽东思想的基本理论和实践成果，为深入理解中国特色社会主义理论体系奠定基础。

三、教学方法

针对毛泽东思想概论的课程特点，本章节采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解毛泽东思想的基本原理、历史背景和实践成果。

-结合教材内容，系统阐述毛泽东思想的重要观点，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：

-组织课堂讨论，引导学生就毛泽东思想中的关键问题展开思考，培养学生的思辨能力。

-以小组为单位，进行主题讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的口头表达和沟通能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的历史事件或现实问题，引导学生运用毛泽东思想进行分析，提高学生解决问题的能力。

-通过案例分析，让学生深入了解毛泽东思想在中国特色社会主义建设中的指导作用。

4.实验法：

-设计与毛泽东思想相关的实践活动，如参观革命纪念地、开展社会调查等，增强学生的实践体验。

-鼓励学生将所学理论运用到实践中，培养他们的创新精神和实践能力。

5.互动式教学：

-利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

-创设互动情境，如角色扮演、模拟辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习毛泽东思想。

6.自主学习与合作学习：

-鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。

-引导学生开展合作学习，通过小组讨论、研究性学习等形式，共同探讨毛泽东思想的相关问题。

多样化的教学方法相结合，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，注重培养学生的综合素质，使他们在学习毛泽东思想的过程中，既能掌握知识，又能提高实践能力。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地检验学生的学习成果，本章节采用以下评估方式，确保评估全面、多元，充分体现学生的综合素质。

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与度、纪律性和合作精神，包括出勤、发言、讨论等。

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业、研究性学习报告等，检验学生对毛泽东思想的理解和应用能力。

-对作业进行认真批改，给予评分和反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.阶段性考试：

-在课程中期和结束时，分别组织一次笔试，全面考察学生对毛泽东思想基本理论、历史背景和实践成果的掌握程度。

-考试内容要注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.小组项目：

-设立小组项目，要求学生合作完成，旨在培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

-对小组项目进行评估，关注学生在项目中的贡献，鼓励学生发挥个人特长，共同完成任务。

5.口头报告：

-安排学生进行口头报告，展示对毛泽东思想的深入理解和独特见解。

-从报告内容、表达能力和逻辑性等方面进行评估，提高学生的口头表达能力。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-实施同伴评估，培养学生客观评价他人、发现他人优点的意识，增进同学间的交流与学习。

五、教学安排

为确保毛泽东思想概论课程的教学质量，本章节对教学进度、时间和地点进行如下安排：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周2课时，按照教学内容分为八个教学单元。

-每个教学单元结束后，安排一次课堂小结，巩固所学知识，为期半个课时。

-课程最后安排2个课时进行复习和答疑，确保学生对毛泽东思想的理解和掌握。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-教学时间应避开学生的高峰活动期，如考试、运动会等，确保学生能够全身心投入到课程学习中。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学设备齐全，如多媒体、投影仪等，以满足多样化教学需求。

-根据课程需要，可适当安排户外教学活动，如参观革命纪念地等，增强学生的实践体验。

4.教学调整：

-教师应密切关注学生的学习进度和需求，根据实际情况灵活调整教学安排。

-对于学生学习中的难点和重点，可适当增加课时，进行深入讲解和讨论。

5.个性化教学：

-针对学生的兴趣爱好和特长，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助每位