2024年新人教版一年级上册数学全册教学课件（新版教材）

新人教版一年级上册数学全册教学课件2024年新版教材在校园里找一找R·一年级上册情景导入同学们，欢迎你们来到学校！从今天开始，你们就是一年级的小学生了！哪位同学可以说一说你们在哪所学校上学呢？哪位同学还可以介绍一下咱们学校呢？我们一起来参观一下参们学校吧参观要求①按从矮到高的顺序站成4列。②每两列为一组，手牵手，有序走出教室。③不跑、不推、不打闹。④老师喊集合时，反应要迅速。小组合作和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么?在小组内说一说。探究新知现在跟着老师的脚步一起出发吧！选择你们的参观路线。说一说你看到了什么。在学校的大门上贴有字。5个字，欢迎新同学。哪位同学可以数一数有几个字并读出来呢？在接下来的参观中，老师希望大家可以用数去描述物体的数量哦！有2个长椅，4个垃圾桶。有4个小朋友，有2个小朋友在踢毽子。有3位小朋友在跳绳，2位小朋友在提水。有8朵向日葵，还有1个宣传栏。观察天上有什么呢？天上飞着9只鸽子。有1面国旗，我们的国旗上有5颗五角星。在接下来的参观中，老师要提升难度了，大家准备好了么？观察我们的教学楼有几层？我们的教室在第几层呢？1234一共有4层，我们的教室在第2层。数一数这栋楼有多少层呢？第2层在哪里，其他层呢？1234第2层第3层第4层数一数，每一层有几扇窗户。12341234567812345678123456784扇窗户8扇窗户8扇窗户8扇窗户观察我们教室的窗户是什么形状的呢？长方形观察像窗户这样的形状还有那些呢？国旗、宣传栏、长椅……今天我们一起欣赏了美丽的校园，用数字表示了校园中好多物体的数量，还认识了长方形。你们还有什么问题吗?课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在操场上玩一玩R·一年级上册复习巩固同学们，我们已经参观完我们的校园，还记得我们的校园里面有什么吗？国旗、宣传栏、向日葵、长椅、许多玩游戏的小朋友……还记得小朋友们在玩什么游戏吗？这节课老师也给大家准备了几个游戏。桃花朵朵开单、双脚交替跳网鱼活动探究准备好了么，跟随老师的脚步一起出发！！！数学游戏：桃花朵朵开口令：桃花朵朵开开几朵就是几个小朋友手拉手围成一圈。开几朵开2朵所有小朋友手拉手围成一圈“奖励”：在规定时间内没有按要求完成的同学，需要肩搭肩做深蹲10下。观察图片，熟悉规则哪些小朋友做对了呢?哪些小朋友要得到“奖励”呢？游戏正式开始桃花朵朵开开几朵开4朵数一数接受“奖励”大家觉得游戏好玩吗？玩的时候要注意什么呢？游戏交流好玩，玩的时候一定要听清楚数字，就近围成圆圈。数学游戏：单、双脚交替跳老师准备了和。小朋友排成队双脚跳进，单脚跳进，依次单、双脚跳跃。开始游戏看谁跳的又快有准。数学游戏：网鱼全班分成两组，一组同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另一组同学当“鱼”，在“渔网”的里外穿来穿去。当听到喊“小鱼小鱼快快跑”时，做“渔网”的同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是网住的“鱼”。开始游戏数一数网住了几条鱼。1234这3个游戏好玩吗？玩的时候要注意什么呢?要遵守游戏规则，更要注意安全！！同学们观察队伍有什么发现吗？下课啦！同学们，排好队，我们准备回教室了。男生女生我最高我们比男生少一人。同学们玩的开心吗？交流一下从游戏中你们都学到了什么？课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在教室里认一认R·一年级上册情景导入同学们，我们的教室在哪里呢？我在一(3)班，教室在第二层。欢迎大家回到咱们的教室，从图片中你能获得哪些信息?新知探究我们一年级有6个班，每个班都有一个班牌。游戏时间我说你做上拍拍、下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。认识左右左手右手扶碗拿勺子吃饭举手回答问题写字找一找左右好朋友左耳左肩左胳膊左手左腿左脚右耳右肩右胳膊右手右腿右脚认识上下头顶的方向是上面。脚踩的方向是下面。认识前后面对的方向是前面。背对的方向是后面。上下左右前后小组合作互相说一说我们的教室里面都有什么？在教室里面找一找教室的前面有_____________________教室的后面有_____________________教室的左边有________教室的右边有________黑板国旗时钟文化橱窗储物柜窗户门各位同学都已经认识老师了，接下来互相介绍一下自己。自我介绍哪位同学可以介绍一下他前后左右的同学呢?这节课我们学习了方位，还认识了同学，同学之间交流一下你们各自的收获。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在教室里玩一玩R·一年级上册情景导入大家还记得我们在操场上玩的游戏吗？今天我们一起在教室里做游戏!大家数一数老师这里一共有多少块积木，看谁数的又快又准！游戏探究热身环节—数积木热身环节—反义词老师说一个词大家需要迅速说出它的反义词。上下前后左右多少瘦胖高矮游戏环节各位同学，这节课老师给大家准备了好多有趣的游戏，跟着老师的步伐，一起出发！游戏规则：老师随机说一个动作，大家要去做老师说的这个动作。我说你做活动一游戏时间我说你做：摸摸你的左耳。举起你的双手抬起你的左脚举起你的双手抬起你的右脚举起你的右手跳起来跟着口令做动作游戏规则：老师说一个动作，大家要做出相反的动作。正话反做活动二正话反做：跺跺你的左脚。游戏时间跟着口令做动作做对了吗？举起你的双手放下你的双手放下你的双手伸出你的右脚1.同桌两人一组，一个说口令，一个照着做。2.多人游戏：12人一组，一人说口令，其余人做动作。分组进行游戏时间我左边的第三个同学蹲下。做对了吗？1234做错了。游戏规则：1.老师在教室空地上放置6把椅子摆成小花状，请7名学生上前围绕椅子站立。2.老师放音乐，学生围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。3.当老师音乐停时，学生立即找到空椅子坐下。没抢到椅子的无法参加下一轮，直到剩下一名同学。抢椅子活动三为什么有人没坐到椅子？7个人只有6把椅子，7比6大，所以有人没坐到椅子。游戏时间活动四各位同学利用手中的积木进行拼搭，比一比谁搭的又快又好。搭积木认一认立体图形平面图形小组合作互相说一说：你搭的是什么作品？你用了哪些形状的积木？各用了几块？合作交流作品展示这节课大家玩的开心吗？同学之间交流一下你们各自的收获。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。学习准备R·一年级上册情景导入上学歌新知探究同学们，我们已经参观了学校，做了好多有趣的游戏，接下来就要回归课堂，了解课堂要求。上课啦，上课啦，同学们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。熟悉铃声时钟上显示的是几点呢？8点30。没错，大家要记住这是我们的上课时间。我们要提前进入教室，做好上课准备。为了上课不迟到，大家应该怎样做呢？认读时间现在时钟上显示的是几点呢？9点15。现在是我们的课间休息时间。认读时间现在时钟上显示的是几点呢？12点。现在是我们的吃饭时间。认读时间课堂上我们该怎么做呢？上课铃声响，快快进课堂。坐姿要端正，听讲要专心。书本摆整齐，一定不乱放。发言先举手，回答要响亮。课堂上上课铃声响，快快进课堂按时上课不迟到。用品课前准备好。后背挺直坐端正。一尺一拳一寸远。课堂上怎么做要发言，先举手。起立站直再开口。说话响亮口齿清。别人发言仔细听。上课四到眼到口到耳到心到课后怎么做下课了，要休息。书本文具摆整齐。打开水瓶咕咚咚。上完厕所再游戏。小组合作1.和同学说一说课前要做哪些准备，上课要怎么做，课后要注意什么呢?2.在小组内说一说。上课前要准备好书本文具。上课坐姿要端正。上课要认真听课，主动举手发言。有不懂的问题，先举手再提问。回答问题声音要响亮。交流分享参观完学校，大家互相分享一下各自的感受。我喜欢到操场做游戏。我喜欢咱们学校的花。我喜欢到运动场上跑步。我们已经熟悉了学校、教室、上课的要求，同时也认识了新同学，接下来，我们一起向着新学期出发！课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。1~5的认识R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法情景导入观察图片你都看到了什么？同桌之间指一指、说一说。认识1观察图片，数一数房子和小狗的数量分别是多少呢？并在点子图卡片上涂一涂。都是1还有哪些事物数量也是1呢？新知探究这些事物我们都用1来表示。认识2观察图片，数一数有几只鹅呢？并在点子图卡片上涂一涂。2只还有哪些事物数量也是2呢？我们的身体哪些部位藏着2呢？认识3观察图片，数一数天上有几只大雁呢？并在点子图卡片上涂一涂。3只还有哪些事物数量也是3呢？认识4观察图片，数一数有几棵向日葵呢？并在点子图卡片上涂一涂。4棵还有哪些事物数量也是4呢？认识5观察图片，数一数有多少只鸭子呢？并在点子图卡片上涂一涂。5只还有哪些事物数量也是5呢？生活中的数字--1生活中的数字--2生活中的数字--3生活中的数字--4生活中的数字--5感知数的顺序计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345涂一涂根据数字“1”请你拿出笔涂一涂“2”“3”“4”“5”。给点子图卡片排序给数字卡片排序观察这些数字，它们分别像什么？1~5的书写“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游，“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩秤东西。1像铅笔细又长。“1”怎么写？1的书写【点击播放视频】2像小鸭水中游。“2”怎么写？2的书写【点击播放视频】3像耳朵听声音。“3”怎么写？3的书写【点击播放视频】4像小旗迎风飘。“4”怎么写？4的书写【点击播放视频】5像秤钩秤东西。“5”怎么写？5的书写【点击播放视频】【课本16页做一做第1题】1.照样子圈一圈。应用练习2.连一连。【课本16页做一做第2题】3.数一数，写一写。【课本16页做一做第3题】4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。【课本16页做一做第4题】1~5的认识课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。比大小R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法小猴子到野外聚餐，仔细观察图片，图中都有些什么？情景导入猴子、桃、梨、香蕉仔细观察图片，图中有几只猴子？几个桃？几根香蕉？几个梨？数一数、写一写。1231212341233只猴子3个桃2根香蕉4个梨如果每只猴子吃1桃、1根香蕉、1个梨，这些水果够分吗？怎么做？探究新知一只猴子吃一个桃。学习“=”等号读作：3等于3。＝33和同样多1只猴子对应1个桃=“=”的书写等号两边是两个相等的数。等号两边的数相等。大家仔细观察“=”两边的数有什么特点呢？每只猴子1根香蕉。学习“>”读作：3大于2。32＞大于号比多大于号的开口对着较大的数，尖尖对着较小的数。大于号的左边是较大的数，右边是较小的数。大于号的左边开口大，右边尖尖的。大家仔细观察“>”有什么特点呢？“＞”的书写>每只猴子1个梨。学习“<”读作：3小于4。3＜小于号4比少小于号的开口对着较大的数，尖尖对着较小的数。小于号的左边是较小的数，右边是较大的数。小于号的左边尖尖的，右边开口大。大家仔细观察“<”有什么特点呢？“＜”的书写<区分“>”和“<”木棒摆一摆大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大的口朝大数，尖尖的角朝小数。儿歌记忆【课本17页做一做第1题】1.每只松鼠（shǔ）吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。√巩固练习2.在少的后面画“√”。√【课本18页做一做第2题】【课本18页做一做第3题】43>3.34【课本18页做一做第3题】<3223【课本18页做一做第3题】<>【课本18页做一做第4题】图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。4=4少4<54.【课本18页做一做第4题】和________一样多3=3比_____(多，少)3>1多52>5.35<43>55=41>【课本18页做一做第5题】课堂小结比大小等号读作：3等于3。＝33和同样多读作：3大于2。32＞大于号比多读作：3小于4。3＜小于号4比少<>=“=”“＞”和“＜”的书写课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第几R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法情景导入同学们图片上这些人都在排队，为什么要排队呢？如何描述自己在队伍中的位置呢？有人排队。521345探究新知仔细观察，图中有几人排队呢？数一数。小男孩排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第12345仔细观察，说一说小男孩排在第几，他前后各有多少人呢？同桌之间说一说其他人的排队情况。排第，她前面有人，后面有人。排第，他前面有人，后面有人。322431“5人”和“第5”表示的意思一样吗？“5人”表示排队的总人数，“第5”表示叔叔排队的顺序。几表示一共有几人，第几表示其中的1人。有

人排队。41234如果第1位阿姨上车了，说一说其他人的排队情况。第第第第游戏环节请5位同学上讲台站成一排，老师提问你们来回答，看谁回答的又对又快！【课本19页做一做第1题】1.(1)从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。(2)从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩只小鸟。巩固练习42.一共有人。从左边数，排第。55两个里的数表示的意思一样吗?【课本19页做一做第2题】3.【课本22页练一练第1题】遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。342有

人排队。5课堂小结第几“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的1个。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。分与合R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法复习导入观察图片，数一数，一共有几个？找出第3个。12345新知探究5个分成两堆，可以怎样分？摆一摆、写一写大家用手中的小红花代替玉米，试着分一分，也可以摆一摆、写一写。成果展示14233241成果展示为什么这样分呢？你们更喜欢哪一种？按顺序分更简单5个分成两堆，可以怎样分？514把5分成了几和几？5的分成和组成5可以分成1和4，1和4组成5。5235的分成和组成把5分成了几和几？5可以分成2和3，2和3组成5。5325的分成和组成把5分成了几和几？5可以分成3和2，3和2组成5。5415的分成和组成把5分成了几和几？5可以分成4和1，4和1组成5。5145235325415145235325411和4交换位置2和3交换位置仔细观察，你有什么发现？413444可以分成几和几？几和几组成4？4朵分成两堆，可以怎样分？摆一摆。试一试摆一摆、写一写4134224314314224132442314朵分成两堆，可以怎样分？摆一摆。试一试413211.共有3个。【课本21页做一做第1题】巩固练习2.摆一摆，填一填。【课本21页做一做第2题】5322113214315143和几组成5？1和几组成2？【课本21页做一做第3题】3.

5只要飞进两个，每个飞进的会同样多吗？不会同样多。课堂小结分与合551423532541413422431课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法游戏导入3可以分成几和几？5可以分成几和几？2可以分成几和几？4可以分成几和几？基础闯关练习第一关：数一数，填一填。242134211321第二关：想一想，填一填。522341243513241【课本22页练一练第2题】填一填。第三关：填一填，圈一圈。(1)的左边有()个图形，右边有()个图形。(2)从右边数，第()个图形和第()个图形是。(3)把从左边数的第2个图形圈起来。3113第四关：涂一涂，比一比，填一填。和同样多比多比少4=45>43<4【课本23页练一练第4题】1.涂一涂，比一比。2.填一填。42><4531><><424245533114【课本23页练一练第5题】这个游戏公平吗？说一说怎样能使这个游戏变得公平。解决问题练习【课本23页练一练第6题】分析问题仔细观察图片，你们看到了什么？有8名同学在拔河。左边有3名同学，右边有5名同学。这道题要解决什么问题呢？判断游戏是否公平。如何使这场游戏变得公平。思考：怎样才能使这场游戏变得公平呢？解决问题根据自己的想法，想一想、画一画。一个圆圈代表1个人。将右边的1个人调到左边。左右两边的人数都为4人。一个三角形代表1个人。左边添加2人。左右两边的人数都为5人。右边去掉2人。左右两边的人数都为3人。思考交流分析篮子里是否有桃子。1.本节课通过练习，进一步理解几和第几，掌握2~5各数的分与合以及1~5各数的大小比较。2.提高了观察、倾听和表达能力。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。加法(1)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法情景导入老师左手拿了2只粉笔，右手拿了1只粉笔，一共有多少只粉笔呢？一共有3只粉笔。探究新知观察图片你得到了哪些信息？一共有多少个气球？动手摆一摆3…1…合并…+=4…加号…等号读作：3加

1等于

4。

合作交流同桌之间举例说明：3+1=4。合并加法果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?你们可以从图中知道哪些信息？果果有3个桃，花花有4个桃。试一试解决问题果果再摘1个桃。可以用加法算式来表示吗？3+1=4果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?2+2=41.看图说一说算式表示的意思。【课本25页做一做第1题】巩固练习4+1=53+1=4读作：3加1等于4。加号加法课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。加法(2)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法复习导入3个小棒分成两堆5个圆片分成两堆312321514523532541探究新知观察图片，你从图中知道哪些信息？树上有3只松鼠，又跑来了2只。如何求一共有多少只呢？3+2=53+2=5是如何来的？123451,2,3,4,5。点数法12345从3后面接着数，4，5。接着数2353和2组成5。数的组成1.点数法；2.接着数，就是在一个加数的基础上接着往后面数；3.利用数的组成进行计算。总结1~5加法的计算方法1.摆一摆，填一填。1+3=3+=414【课本25页做一做第2题】巩固练习1＋1＝2＋1＝2＋3＝2.先用摆一摆，再填得数。235【课本25页做一做第3题】1.点数法；2.接着数，就是在一个加数的基础上接着往后面数；3.利用数的组成进行计算。1~5加法的计算方法课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。减法(1)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法情景导入仔细观察，分享你所看到的。小男孩手里原来有4个气球，飞走了1个气球，还剩3个气球。还能用加法算式吗？新知探究摆一摆、画一画。拿走1个画掉1个圈一圈。哪些是剩下的呢？哪些是去掉的呢？分别有多少个？剩下3个去掉1个减号读作：4减

1等于3。认识减算式4-1=3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就需要用到减法来计算。大家谁能再举个4-1=3的例子呢？有4辆轿车，开走了1辆，还剩3辆。有4颗糖，我吃了1颗，还剩3颗糖。树上有4只鸟，飞走了1只，还剩3只。妈妈给了我4元钱，花了1元，还剩3元。果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?果果有4根香蕉，花花有3根香蕉。试一试你们可以从图中知道哪些信息？解决问题果果吃掉1根香蕉。4-1=3果果原来有4根香蕉，吃掉1根香蕉，还剩3根香蕉。果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?这个算式表示什么含义呢？可以用减法算式来表示吗？1.看图说一说算式表示的意思。【课本27页做一做第1题】巩固练习原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。减号读作：4减

1等于3。4-1=3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就需要用到减法来计算。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。减法(2)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法3-2=1游戏导入心灵感应探究新知观察图片，你从图中知道哪些信息？树上有5只松鼠，跑了3只。你能提出一个数学问题吗？求树上还剩下多少只？5-3要求还剩下多少只，该如何列出算式呢？如何求5-3呢？121,2。点数法345从5倒着数，5、4、3，还剩2只。倒着数5可以分成3和2，所以5-3=2。数的组成5321.画一画，填一填。4－1＝4－

＝331【课本27页做一做第2题】巩固练习答案不唯一。3－1＝4－1＝5－2＝22.涂一涂，填一填。33【课本27页做一做第3题】1.点数法；2.倒着数，就是在总数的基础上从后往前数；3.利用数的组成进行计算。1~5减法的计算方法课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法基础练习1.我们所有人一边拍手一边说2、3、4、5的组成。2.【课本28页练一练第2题】1+2=2+3=2+2=1+4=3-1=5-2=4-2=5-1=354523244321+1=43215-=543212343.【课本29页练一练第7题】+1＝5-

＝45411.【课本28页练一练第1题】看图列算式练习1+＝3+＝14342.【课本28页练一练第3题】2==3.+245-23【课本28页练一练第4题】=+=-4.看图填一填，再说一说算式表示的意思。235523【课本28页练一练第5题】看图讲故事练习1.看算式，讲故事。观察图片你看到了什么？第一幅图左边有1只小鸡，右边有2只小鸡。第二幅图左边有1盒糖果，右边有2盒糖果。1+2=3结合图片和算式讲一讲小故事。【课本29页练一练第6题】1+4=54-2=25-3=2根据这3个算式编一编小故事。小明妈妈给小明1元钱，爸爸又给了他4元钱，小明现在一共有5元钱。亮亮一共买了4个苹果，吃了2个，还剩2个苹果。公交车上一共有5个人，到了一个站点后，有3人下车了，现在车上还有2人。=2.看图讲故事，填算式。3+24+1【课本29页练一练第8题】花花先摘了4个桃子，又摘了1个，它一共摘了5个桃子，算式是4+1=5。我又摘了2个。我又摘了1个。我们现在同样多！果果先摘了3个桃子，又摘了2个，它一共摘了5个桃子，算式是3+2=5。=4-23-1果果有4根香蕉，吃了2根，剩下2根，算式是4-2=2。我吃了2根。我吃了1根。我们剩下的同样多！花花有3根香蕉，吃了1根，剩下2根，算式是3-1=2。同学们，今天这节数学课我们学会了讲数学故事，你可以回家讲一个数学故事给你的爸爸妈妈听吗？试试看。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。0的认识和加、减法R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法情景导入观察图片，数一数盘子里有几根竹笋，说一说你看到了什么？（）根原来有2根竹笋吃了1根竹笋，还剩1根竹笋又吃了1根竹笋，一个也没有了（）根（）根21？探究新知一个也没有了该怎么表示呢？在数中，我们将一个也没有这种情况用0表示。（）根？生活中，你还在哪里见过0？温度计上有0。门牌号上有0。电话拨号上有0。直尺上有0。找一找，直尺上的“0”在哪儿？说一说，“0”还可以表示什么？00还可以表示起点。0.0m00像鸡蛋圆又圆。“0”像什么？0的书写0的书写溜溜一个圆，从上往下写，从左往右弯，写完像鸭蛋。【点击画面播放视频】“0”的加、减法观察图片鸟窝里还有几只小鸟？你会列出算式解决这个问题吗？原来有3只鸟飞走了3只鸟一只也没有了………330-=你们还能说出像3-3=0这样的算式吗？观察这些算式你有什么发现吗？1-1=02-2=04-4=05-5=0相同的两个数相减，得数是0。一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙。两片荷叶上一共有多少只小青蛙？你会列出算式解决这个问题吗？仔细观察图片你有什么发现？4只小青蛙0只小青蛙一共有多少只小青蛙………404+=你们还能说出像4+0=0这样的算式吗？观察这些算式，你有什么发现吗？一个数与0相加还得这个数。1+0=12+0=23+0=35+0=5两个相同的数相减得数是0，一个数与0相加还得这个数，那么一个数减去0结果是什么呢?用5-0编个小故事，并算出这个算式的得数。亮亮买了5个苹果，吃了0个，还剩几个苹果呢？505-=你们还能说出像5-0=5这样的算式吗？观察这些算式你有什么发现吗？一个数减去0还得这个数。1-0=12-0=23-0=34-0=450+5＝5+0＝5-0＝5-5＝55040+4＝4+0＝4-0＝4-4＝44030+3＝3+0＝3-0＝3-3＝330【课本30页做一做】巩固练习0“0”的含义：1.表示没有；2.表示起点。书写：一个数加上0或减去0，还得这个数；两个相同的数相减，得数是0。课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。整理与复习(1)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法分类整理，复习巩固1.复习数数图片中的事物各有几个?它们可以用哪个数字来表示呢?2只大熊猫，2个苹果，2个杯子2图片中的事物各有几个?它们可以用哪个数字来表示呢?3本书，3个菠萝，3只小狗3图片中的事物各有几个?它们可以用哪个数字来表示呢?4盏灯，4只小猫，4条鱼4图片中的事物各有几个?它们可以用哪个数字来表示呢?5只笔，5本书，5个水杯5数一数，一共有几个○?在从左数第三个○的下面画“△”，把右边的3个○圈起来。1232.复习加减法的含义你能看图讲一个数学故事并用一个算式表示图片中的意思吗？第一幅图原来有2辆玩具车，小猫又推过来2辆，现在一共有4辆玩具车，列算式为2+2=4。第二幅图原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，现在还剩下2块饼干，列算式为4-2=2。把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算；从总数里面去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。“几”表示事物的数量，可以是一个或多个；“第几”表示顺序，指总数中的一个。总结3.整理其他知识点分与和543214233241132231122111一起看看电脑博士收集的知识图，对比自己的，看看谁得好？135巩固练习1.按顺序填数。【课本33页练一练第1题】2.………比(多，少)比(多，少)5>3【课本33页练一练第3题】3.里可以填几？>3<54>2<45012340123345【课本33页练一练第5题】课堂小结把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算；从总数里面去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。“几”表示事物的数量，可以是一个或多个；“第几”表示顺序，指总数中的一个。课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。整理与复习(2)R·一年级上册一、5以内数的认识和加、减法1+20+01+02+03+04+05+00+10+22+23+20+31+32+30+41+40+52+14+13+11+10-01-02-03-04-05-01-12-13-14-15-12-23-24-25-23-34-35-34-45-45-5游戏导入开火车，说得数整理加法算式表同学们这么多算式我们该怎么整理呢？根据计算结果或者结果的大小进行分类。不管怎么排列，我们要按照一定的顺序进行排列。现在同学们按一定的顺序将你们手中的加法算式整理一下，看看那位同学整理的又快又好。任意指一道算式，快速地说出得数。1+20+01+02+03+04+05+00+10+22+20+31+32+30+41+40+52+14+13+11+1竖着看，每一列每个算式的第一个数字依次多1，第二个数字不变，结果也依次多1。横着看，每一行的结果都相等。计算加法算式表中的得数，你们有什么发现？斜着看第一个数字不变，第二个数字依次多1，结果也依次多1。整理减法算式表仔细观察将表格补充完整。0-01-02-03-04-05-01-12-13-14-15-12-23-24-25-23-34-35-34-45-45-5任意指一道算式，快速地说出得数。计算减法算式表中的得数，你们有什么发现？竖着看，每一列每个算式的第二个数字相同，第一个数字依次多1，结果依次多1。横着看，每一行每个算式的第一个数字相同，第二个数字依次多1，结果依次少1。斜着看，第一个数字和第二个数字都依次多1，结果都相同。1.【课本33页练一练第2题】1-0=2+3=0+0=5-3=3-2=2-2=4-3=4-1=1+3=3+1=0+2=5-5=150210134420巩固练习224+2.【课本33页练一练第4题】541-课堂小结课后作业完成本课时相关练习。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识6~9的认识情境导入大家认识这些海洋生物吗？蝠鲼（fèn）海马神仙鱼海豚水母乌贼小丑鱼海星海螺海贝我们一起来数一数，这里的海洋生物各有多少？探究新知这里有多少条黄色的神仙鱼呀？123455条。再加上这条粉色的神仙鱼呢？6条。6一、认识6123456刚刚我们一起数过了，这里一共有几条神仙鱼？你有什么办法表示出神仙鱼的条数呢？方法一可以用6根手指表示。左手有5根手指，再添上右手的1根手指，就是6根手指了。方法二可以用课本上的点子图，将其中的6个涂上颜色。一行是5个，在第二行再涂1个就是6个。还能怎样涂？方法二可以用课本上的点子图，将其中的6个涂上颜色。1列是2个，2、4、6，涂这样的3列就够了。6的书写6像什么？6像哨子吹得响。【点击画面播放视频】“6”是一笔写成，从“日”字格的右上方出发向左下方画曲线，它的下半部分像个0，这个0要写在下边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角。除了小丑鱼，还有哪些事物的数量可以用6表示呢？我们一年级有6个班。我有6本作业本。除了小丑鱼，还有哪些事物的数量可以用6表示呢？图中海星、海豚、小丑鱼的数量都可以用数字6表示。二、认识7这种鱼大家还记得吗？一共有多少条？又游来了一条蝠鲼，现在有几条？你是怎么知道的？1234567现在有7条蝠鲼。你有什么办法表示出7条蝠鲼呢？请你画一画，在点子图中涂一涂。7的书写7像什么？7像镰刀割青草。【点击画面播放视频】一笔写成7，横要短而平，折要斜而直。这个7还能表示哪些物体的数量呢？7只乌贼7只铅笔7个苹果三、认识8和9图中的海洋生物你还认识哪些？你能数一数它们的个数吗？8只海贝8只水母9只海马1234567812345678123456789可以怎样表示8和9

呢？8和9的书写【点击画面播放视频】9上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再画一竖到下线中间。8从右上起笔到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交(注意：8是封口的)。89四、6~9的数序如果要接着拨出6、7、8、9，怎样拨呢？5添上1是（）6添上1是（）7添上1是（）8添上1是（）6789你能根据前面对6、7、8、9的认识，在直尺上找到它们的位置吗？6在5的后面7在6的后面8在7的后面9在8的后面你能倒着读这些数吗？【教材P38“做一做”第1题】1.数一数，写一写。随堂练习课堂小结5添上1是（）66添上1是（）77添上1是（）88添上1是（）9完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识比大小、第几复习回顾可以用哪些方法表示这些数呢？探究新知每一行的小正方体分别用可以用哪个数字来表示？5678956789观察摆好的小正方体，说一说你有什么发现。都摆成一排，依次变长。用的小正方体依次增多，数也会越来越大。56你能试着比较5和6的大小吗？多出1个5比6小5小于65＜66＞5这就是我们之前学习过的数学符号：“＞”“＜”“=”大数大数大于号小于号开口对着大数笑56＜65＞67多出1个6小于76＜77大于67＞66和7之间有怎样的大小关系呢？9789多出1个多出1个7和8、8和9之间又有怎样的大小关系呢？78＜89＜＞878＞游戏“我是第几”请6名同学排队。活动一：从前往后数，请前5名同学蹲下来，第6名同学到讲台上来拿6根粉笔。活动二：再来2名同学站在最后面。从前往后数，请前6名同学蹲下来，第7名同学到讲台上来拿7根粉笔。一共有个鱼缸（ɡānɡ）。从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。794第1第2第3第4第5第6第7“第6个鱼缸”和“6条鱼”有什么不同？“第6个鱼缸”是指排在了第6的位置上的鱼缸，只有一个鱼缸。“6条鱼”是指鱼的数量有6条。【教材P38“做一做”第2题】1.数一数，比一比。______只______只9898＞随堂练习【教材P38“做一做”第3题】2.______只把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个○。8○课堂小结5678956＜65＞67＜7678＜889＜9比大小、第几＞＞＞78完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识6、7的分与合情境导入这里有6支铅笔，请同学们分两只手拿，看看有多少种不同的分法？探究新知左手拿1支右手拿5支左手拿2支右手拿4支分法一分法二左手拿3支右手拿3支左手拿4支右手拿2支分法三分法四左手拿5支右手拿1支分法五现在一共有多少种分法？5种：1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。想一想：左手拿2支，右手拿4支，与左手拿4支，右手拿2支，是一种情况还是两种情况呢？每只手拿的铅笔的数量不同，所以是不同的情况。都是2和4，所以是相同的。你赞成哪种说法？想一想：左手拿2支，右手拿4支，与左手拿4支，右手拿2支，是一种情况还是两种情况呢？如果6只铅笔分给两个人，“我拿2支，你拿4支”与“我拿4支，你那2支”，当然是不同的分法呀！交换两个数的位置，会出现新的分法。6朵分成两组，可以怎样分？5166426朵分成两组，可以怎样分？3366246朵分成两组，可以怎样分？156516426336246156516156426246336观察两边的数字排列有什么规律？按顺序分成对写试一试7朵分成两组，可以怎样分？617167527257437347【教材P40“做一做”第1题】1.1和几组成6？照样子说一说几和几组成7。随堂练习【教材P40“做一做”第2题】2.336426437527【教材P40“做一做”第3题】3.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？哪两盘合起来是7个？这样连起来的两盘合起来是6个。【教材P40“做一做”第3题】这样连起来的两盘合起来是7个。3.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？哪两盘合起来是7个？课堂小结6、7的分与合516426336246156516156426246336按顺序分成对写完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识8、9的分与合情境导入袋子里有8个，从袋子里拿出几个，就能知道袋子里还剩几个，你知道为什么吗？探究新知将8个分成两部分，有几种分法？先移动1个，8分成了几和几？1和7再移动1个，8分成了几和几？2和6继续移动1个，8分成了几和几？动手试一试！718628538448你还能想到其他分法吗？718178推想归纳：7186285384481726357种试一试9个分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？81999918722763365445【教材P41“做一做”第1题】1.835278259964随堂练习【教材P41“做一做”第2题】2.12347123123412348976655488776655课堂小结8、9的分与合71888817622653354499998118722763365445完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识练一练复习导入将小火车连起来。练习巩固【教材P42“练一练”第1题】1.按0~9的顺序连线。一、巩固6~9的认识按0~9的顺序依次连接每个数后，看连成的是什么图案？【教材P42“练一练”第2题】2.接着画一画，再数一数、写一写。______2个2个2个2个3条3条3条你能发现什么规律吗？同桌之间互相说一说自己的想法。【教材P42“练一练”第2题】2.接着画一画，再数一数、写一写。______个条2个2个2个2个3条3条3条89＜98＞【教材P43“练一练”第5题】3.画一画，比一比。76689789＜＞＞＜你们是怎样比较的呢？【教材P42“练一练”第3题】4.填一填，同桌之间互相提一个问题并回答。我在第1车厢（xiānɡ）。我在第几车厢？小动物们分别坐在第几车厢呢？2456789你能根据填写的结果提出一些问题吗？2456789一共有几节车厢？与8相邻的数是几和几？大象和小猴之间有几只小动物？9节7和92只二、6~9的组成【教材P42“练一练”第4题】65.哪两张卡片上的数字合起来是6？和15和33你还能提出什么问题？【教材P43“练一练”第6题】6.圈出能组成8的两个数。圈出能组成9的两个数。三、分与合的不同表现形式【教材P43“练一练”第7题】7.照样子填一填。花朵上的数能够分成枝叶上的数。枝叶上的数能够合成花朵上的数。6365【教材P43“练一练”第8题】8.填一填。937584分合62459课堂小结通过这部分的学习，对于6~9这些数是不是又有不同的认识？说一说你们的收获吧！完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法6和7的加、减法复习回顾2+1=1+2=3-1=2-2=4-0=1+4=5-3=3+2=33204525探究新知请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。一共有多少人？你能列出算式吗？5+1=61+5=6你是怎样想的？为什么能列出两个不同的加法算式？探究新知请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。一共有多少人？你能列出算式吗？5+1=61+5=6从左往右看，同学们的排列是5和1。从右往左看，同学们的排列是1和5。由于观察的方向不同，就可以列出两个不同的加法算式。这两个算式的结果为什么都等于6？你能用红花摆一摆，说一说理由吗？5+1=61+5=65个1个5个1个5+1=61+5=6请同学们仔细观察，说一说这两个算式的相同点和不同点。5+1=61+5=6相同点：都是加法，且相加的两个数都是1和5，得数都是6。不同点：相加的两个数的位置不同，互换了。++交换加法算式中两个数的位置，得数不变。用6朵红花分别摆一摆，还能写出哪些得数是6的加法算式？2+4=64+2=63+3=66+0=60+6=6请再拿出7朵花摆一摆，大家能写出哪些得数是7的加法算式？1+6=76+1=72+5=75+2=73+4=74+3=77+0=70+7=7仔细观察，说说这幅图的意思。你能列出算式吗？6-1=56-5=1一共有6朵花，去掉左边的1朵花，右边还剩下5朵花。一共有6朵花，去掉右边的5朵花，左边还剩下1朵花。计算6-1和6-5时，怎样才能算得快？因为1+5=6，所以6-1=5。因为1和5组成6，所以6-1=5。6可以分成1和5，所以6-1=5。例如：计算6-1=？你还有其他想法吗？在图中,我们可以知道从总数里去掉一部分，求另一部分，一般可以列两个减法算式。从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的部分。根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式。4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：减法算式：左边4朵右边2朵4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：减法算式：比较两个加法算式和两个减法算式，有什么发现？从不同的角度观察同一幅图，可以列出两个加法算式和两个减法算式。你能列出4个算式并说出算式的意思吗？左边5根右边2根5+2=72+5=77-2=57-5=2你能根据图列出几个算式呢？3+3=66-3=3左边3个右边3个如果不摆出学具，你能计算3+3等于几吗？怎样计算6-3呢？3363+3=66-3=3左边3个右边3个为什么这组图只列出了一个加法算式和一个减法算式呢？特殊情况：当两部分的数相同时，根据一幅图就只能列出一个加法算式和一个减法算式。看图列式时，如果两部分的数量不相同，就可以列出两个加法算式和两个减法算式，即“一图四式”。如果两部分的数量相同，就只能列出一个加法算式和一个减法算式。随堂练习【教材P44“做一做”】3+4=4+3=7-3=7-4=7743课堂小结6和7的加、减法6-1=56-5=15+1=61+5=6完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（1）复习回顾2+37-13+36-27-56-36-47-3＜＜＜＞探究新知说说图里有什么？阅读理解左边有只，右边有只。42？只？只大括号，表示合起来把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示把这两部分合起来。？只问号，表示要求的问题求一共有多少只兔子。？只左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？你能完整地说出这幅图的意思吗？左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？两个条件要解决的问题4只？只2只？只求一共有几只要怎样解答呢？把两部分合起来，用加法计算。分析解答左边4只右边2只？只4+2=6（只）“只”是单位名称，写在算式后面时要加括号。4+2=6（只）？只我们的解答正确吗？要怎样检验呢？在图中数一数，检查是不是一共有6只兔子。我们在解决问题时，还需要注意什么呢？回顾反思解决问题的一般步骤：123读图：在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。解答：列出算式进行解答。检查：解答完后，还要检查答案是否正确。随堂练习【教材P45“做一做”】？只原来有只，又跑来只。一共有几只？=（只）52527+课堂小结解决问题（1）4只2只？只合起来一共有几只？4+2=6（只）2+4=6（只）完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（2）情境导入一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(打一动物)你能猜出这个谜语的谜底吗？谜底：青蛙。探究新知这里的大括号表示什么？问号又表示什么？7只？只阅读理解一共有只青蛙，跳走了只。求还剩几只。27求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？不能用加法计算，因为一共有7只，跳走了2只，就是从7只里去掉2只，所以用减法计算。分析解答求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。算式等号后面是2，求的是跳走了几只，不是求还剩几只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。一共有7只，跳走了2只，从7只里去掉2只，就剩下5只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？7只？只分析解答一共7只跳走2只还剩？只7-2=5（只）回顾反思我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？7-2=5（只）跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。为什么要用减法解决呢？“？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。“？”在“”上面的一侧，表示的是求一部分，用减法计算，即用“”下面的总数减去上面已知的部分。随堂练习【教材P46“做一做”】6只一共有只，走了只。还剩几只？=（只）64642-？只这两道题在计算时有什么区别？已知两部分，求两部分合起来是多少，要用加法计算从整体里去掉一部分，求另一部分，用减法计算课堂小结解决问题（2）7只2只？只一共有7只青蛙，跳走了2只，还剩几只？7-2=5（只）完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法练一练2.6~9的加、减法复习导入关于6和7这两位朋友，在前几节课中，我们学习了哪些内容呢？练习巩固【教材P47“练一练”第1题】1.+=+==+==+=====61502432134321+=6176+1等于几？你是怎样快速得到结果的？方法一：6+1，在6的基础上再往后数一个数，所以得7。方法二：6和1可以合成7，所以6+1=7。下面的三组式子你们能看明白吗？+==+==+=====502432134321用同一个数分别去加后面的数。观察这些式子，你有什么发现？577567654都是加法，加的数越大，得到的结果就越大。2.【教材P47“练一练”第2题】你们明白这两个数字转轮的意思吗？转动转轮，减号对着几，就减去几。方法一：6可以分成4和2，所以6-4=2。方法二：4和2可以合成6，所以6-4=2。如何快速得到6-4的结果？方法三：4+2=6，所以6-4=2。类似地，你能说说如何快速得到6-2的结果吗？654203142075316分别观察两个转轮，你们发现什么规律了吗？①左边转轮都是6减去一个数，右边转轮都是7减去一个数。②外面两层里对应的两个数合起来都是最里面的数。3.【教材P48“练一练”第7题】6-502+415-327-767-627-174+316-46将左边的式子与右边对应的正确结果用直直的线连在一起。4.说一说图的意思，再计算。【教材P47“练一练”第4题】+=516-=6左图中原来有5个盒子，又搬来1个盒子，现在一共有多少个盒子？4.说一说图的意思，再计算。【教材P47“练一练”第4题】+=516-=624右图中原来有6个盒子，搬走了2个盒子，还剩几个盒子？什么情况下用加法解决问题？什么情况下用减法解决问题？把两部分合起来用加法计算；从一个整体中去掉一部分，求另一部分用减法计算。5.【教材P48“练一练”第5题】？条左边有条鱼，右边有条鱼。一共有几条鱼？=（条）33336+从图中你看到了什么？说一说图中的意思并列式计算。=（条）336+为什么用加法计算呢？把左右两部分合起来，所以用加法。算式中有两个3，这两个3的意思一样吗？不一样，一个3表示左边的3条鱼，另一个3表示右边的3条鱼。5.【教材P48“练一练”第5题】一共有个，摘了个。还剩几个？=（个）73734-7个？个从图中你看到了什么？说一说图中的意思并列式计算。=（个）734-为什么用减法计算呢？知道整体和其中的一部分，求另一部分，所以用减法计算。6.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。【教材P48“练一练”第6题】6个=（个）642-