2024年赤峰市红山区九年级中考语文一模试卷附答案解析

2024年赤峰市红山区九年级中考语文一模试卷

温馨提示：

1.本试卷卷面分值150,共11页，考试时间150分钟。

2.答题前考生务必将姓名、考生号、座位号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题

卡上的“注意事项”。

3.答题时，请将答案填涂在答题卡对应位置上，写在本试卷上视为无效。

4.考试结束后，将答题卡交回。

经过这一段时间的语文旅行，我们发现“家国情怀”是人类共有的一种朴素情感。在中国人的精

神谱系里，国家与家庭、社会与个人，是密不可分的整体。今天，就让我们依托文本，来一场“家

国情怀”之旅。

任务一：

阅读下面的语段，完成下面小题。

回顾过去的2023年，充满“网味”“网感”的一行行文字、一张张图片、一段段音视频，记录

下平凡生活中的温度，串联起向前奋进的足迹，勾勒出过去一年亿万人民拼搏奋进的身影。正能

量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。“村超”“村BA”火热的现场不仅带火了“村

超经济”，也点燃了人们对民间体育的热情；“特种兵式旅游”中，偏爱“多巴胺穿搭”的大学

生们让“淄博赶烤”成为夏天最火b台o的话题:爱上东北澡堂、冰雪大世界的“南方小土豆”

则与“东北老铁”碰撞出友谊的火花，让严寒的冬天充满欢笑与温暖……众多网络热词、热梗，

折射出人们的生活愈加丰富多彩。让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。在（甲）的互联网空间，

这些作品坚守主流价值，以多元载体交织融合，发出主旋律强音，在网络空间满溢沁rim人心的

力量，在网友心中激起万千波澜，而最终这些涓涓细流将汇聚成海，指引14亿中华儿女凝心聚

力开新局、砥砺前行写新篇。

1.请根据拼音和语境填写汉字，并给加点的字注音。

勾勒（）聆听（）火bao（）沁riin（）

2.填入甲处的成语最恰当的一项是（）

A.变幻无常B.日新月异C.蒸蒸日上D.与日俱进

3.下列说法正确的一项是（）

A.众多网络热词、热梗，折射出人们的生活愈加丰富多彩。解说：这个句子中“折射”用词不

当，应改为“反射”。

B.“拼搏奋进”“文化印记”“丰富多彩”“交织融合”解说：这四个短语结构有一个与其它

三个不同。

C.正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。解说：这个句子的主干是“作品描绘活力”。

D.让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。解说：这个句子是陈述句。

4.语段中划线句表述有误，请你写出修改意见。

5.下列句子顺序排列恰当的一项是（）

①孟子说：“人有恒言，皆日'天下国家天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”

②“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。

③看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

④在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

⑤关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言

文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现

A.②④③①⑤B.②①③⑤④C.④②①③⑤D.①③②⑤④

任务二：开展“探索古代文化经典”的专题探究活动（14分）

6.阅读了《经典常谈》，小语制作了名著知识卡片，列表（如下）中有几个遗漏的信息请你帮他

补充。

阅读篇目《经典常谈》

名著作者朱自清

全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸

基本内容

子百家，辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国①_____________________的基本面貌。

全书不夸奇炫博，不故作高深，不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是娓娓道来，

著作特点

常有引人入胜之处，体现了②_________________的散文风格。

7.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密

不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。

《经典常谈》篇目阅读需求推荐篇目（填1个或多个序号）

①《说文解字》第一同学A想了解太极八卦常识同学A选_________

②《周易》第二

③《尚书》第三同学B对先秦帝王将相有探究兴趣同学B选⑥或⑧或⑨

④《诗经》第四

⑤“三礼”第五

⑥“春秋三传”第六

⑦“四书”第七

⑧《战国策》第八

同学C想完整了解中国古代诗歌的

同学C选_________

⑨《史记》《汉书》第九发展过程及其成果

⑩诸子第十

⑪辞赋第十一

⑫诗第十二

⑬文第十三

8.学过了课本中《式微》和《子衿》，请你结合阅读《经典常谈》的《诗经第四》的感受，谈谈

对“中学生阅读古代经典”的看法，要写出观点、理由、结论，80字以内。

2

9.根据文意，用正楷字在横线上写出相应的诗文。

家乡，是每一个人生命的源头和精神摇篮。家乡的自然风光、风土人情总牵动着人们的内心。信

步红山公园，我们感受到了白居易笔下“①,②"（《钱

塘湖春行》）的花草映衬之美；移步英金河畔，水波微动，沙鸟惊飞，我们仿佛看到了欧阳修笔

下“③,④”（《采桑子》）的情景。虽然我们的家乡

缺少点儿郦道元笔下“至于夏水襄陵，沿溯阻绝"（《三峡》）的汹涌水势，但我们不乏王维笔

下“⑤.⑥”（《使至塞上》）的壮观雄奇的风景。

任务三：

10.阅读李白的《塞下曲》，完成下题。

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【注】“愿将腰下剑，直为斩楼兰“，这里用了西汉傅介子的故事。由于楼兰（西域国名）王贪

财，多次杀害前往西域的汉使，后来，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。

（1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

A.诗歌的首联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。

B.“笛中闻折柳”蕴含着戍边战士对家乡、亲人的思念之情。

C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔，既言思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。

D.末两句用典，借此表达边塞将士的爱国激情，语气斩钉截铁，慷慨激昂。

（2）请赏析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”的妙处。

任务四：

阅读下面的文字，完成下面小题。

风雪巡边

李国涛

①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。

②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米

的山口，风雪来袭。

③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二

级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。

④雪.越下越大。冒雪出征.次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄

尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他1名战

友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642

米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。

⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带.又继续攀行。从战友们坚定的眼神

里，我看出了大家对他的信任。

⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背

对幽谷护送战友——前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一

把将刘天佑握在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并

没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。

3

⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。

交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木

梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一

道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。

⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先.走在队伍最前面。

⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初

便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。

⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次

罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。

⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。

⑫''其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。

⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子

顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。

是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没

事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。

很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。

⑭翻过山口,雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，

次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走

去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足

的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。

⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着

说：“班长体能惊人，比雪山牝牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用

水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把

背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。

⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串

串深深的脚印...

（刊载于2023年7月19日，有删改）

11.文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容

补充完整。

时间相关事件

攀上海拔4900米“我”得知次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇

的山口敢应对，最终夺得桂冠

行至一断崖处(1)___________________

“我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请回到西藏之前，

闯过危险地段后，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留

继续前行在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比

武选拔集训。

4

(2)(3)________________________

12.小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。

风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。

雪，越下越大。

（1）作者为什么要多次描写雪势？

雪，越下越急，四周白茫茫一片。

雪，越下越紧。

翻过山口，雪势转小。

短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友（2）加点词有怎样的含义？

继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留

下一串串深深的脚印……

13.作者在叙写巡边经历时还穿插讲述了次罗布之前的经历，这种叙述方式有什么好处？请简要

分析。

14.文章第⑤段写道“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”，次罗布有哪些品质

让战友们如此信任？请简要分析。

任务五：

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】中小学生进行家国情怀教育的抽样调查（见下图）

抽样城市：50个参与调查中小学生人数：30万人

你觉得需要对中小学生进行家国情怀教育吗？

需要不需要

【材料二】

①早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代,中国人

逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。

②其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融进了我们的文化基因，我们的中华文化也

因此得以延续。

③封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使

西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患；到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋；

到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。

④到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾。在抗日

战争、历次反侵略战争中牺牲的仁人志士们，就是为了守护大家共同的家园------中国而舍小家

5

顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章。他们为了国家所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，

都值得赞颂千遍。

【材料三】

①在习近平总书记掌舵领航下，新时代十年绘就浓墨重彩的辉煌篇章，我国迈上全面建设社会主

义现代化国家新征程。自2022年4月起，新华社相继推出《习近平的人民情怀》《习近平的文

化情怀》《习近平的天下情怀》系列融合报道，展现大党大国领袖的深厚情怀和使命担当。

②从小村庄到党中央，从农村大队党支部书记到党的总书记，习近平始终心怀家国、躬身为民。

深深扎根人民，始终信仰人民；无限热爱人民，矢志造福人民；紧紧依靠人民，团结引领人民……

人民赋予了人民领袖宽广的视野、博大的胸怀、奋进的力量，人民领袖团结带领人民开创新时代

历史伟业。文化情怀深厚、隽永、绵长。“一个热爱中华大地的人，他一定会爱她的每一条溪流

，每一寸土地，每一页光辉的历史。”这是习近平总书记30多年前在河北正定工作时的一段深情

告白。多年以后，领航“中国号”巨轮乘风破浪，习近平总书记自豪地宣示：“中华民族在几千

年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”

③仰望华夏文明的历史天空，淬炼中华文化和中国精神的时代精华，习近平总书记以无比坚定的

文化自信，带领中国人民阔步行进在中华民族伟大复兴之路上。天下情怀宽广、真诚、可亲。大

道不孤，天下一家。“中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋

进步、为世界谋大同的党。”源远流长的中华优秀传统文化，博大精深的马克思主义思想理论，

共同涵养了中国共产党人的世界眼光、天下情怀。

【材料四】

①采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神

的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单

一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主

义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。

②爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，

依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示、体验感受等多种方式，引导人们领

略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、

富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。

15.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.根据【材料一】的图表推断可知，全国91.25%的中小学生认为需要进行家国情怀教育。

B.中国传统价值体系的核心是家国情怀，这种精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中

华文化也因此得以延续。

C.截至2022年4月，新华社相继推出的系列融合报道，展现了大国领袖的深厚情怀和使命担当。

D.为使爱国主义教育更具体验性、更鲜活，可采用别开生面的方式，让爱国主义教育更加深入，

更加“高大上”。

16.【材料二】中划线句中加点词语能否删去？为什么？

17.请结合【材料二】和【材料三】，简要概括从古至今中国人家国情怀发展变化的脉络。

18.请结合【材料四］，说说如何更好地进行爱国主义教育。

任务六：

阅读下面的文章，完成下面小题。

青年当永葆家国情怀

6

①诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一

种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、

厚植家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。

②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀

既体现为一种民族大义，也是麝续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家

卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记•大

学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹

的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。

事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀

牢记在心。

③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。

邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着

爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，

而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们

以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更

要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作

为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。

④今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，

为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，

我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，

决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于

现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能蹦躅不前、不思进取。不忘初心，牢

记使命，激扬青春，崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。

⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春

能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度

的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久

为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。

19.文章开篇引用艾青的诗句有什么作用？

20.文章第②段，作者是怎样围绕自己的观点展开论述的？

21.文章第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？请结合文章内容简要分析。

22.请为文章第③段补充一个道理论据。

23.初三2班，要以“讲好中国故事，唱出青春之音”为主题开展班会活动，请你策划三个版块

的活动，并用简洁的语言概括这三项活动的主要内容。

任务七：

阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不

用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟

患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能

勿丧耳。

7

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身

死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所

识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

（文）天祥至潮阳①，见（张）弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厘山，

使为书招张世杰③。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零

丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厘山破，军

中置酒大会，弘范目：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天

祥陵然出涕，目：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑

殊从容谓吏卒日吾事毕矣南乡拜而死。论目:自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其

心，君子命之日“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所

欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉？

（节选自《宋史》，有删改）

注①潮阳：地名，与后文的“厘山”都是广东的地名。②张弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将

领。

24.请用“/”给【乙】文中画线句子划分停顿。（划三处）

天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死

25.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

（1）乃教人叛父母词语推断法：众叛亲离—

查阅词典法：①丧失，失掉。②失败，灭

亡。

（2）贤者能勿丧耳③悲伤，哀伤。④死亡。（摘自《古汉语

常用（填序号）

字字典（第5版）》）

（3）弘范遂以客礼见之课内迁移法：遂与外人间隔（《桃花源记》）—

26.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.与俱入隹山/四时俱备B.使为书招张世杰/乃丹书帛曰

C.天祥法然出涕/临表涕零D.国亡不能救/今亡亦死，举大计亦死

27.用现代汉语翻译下列句子

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

28.【甲】文中的“义”与【乙】文中的“仁”有何相同之处？

任务八：作文（60分）

8

29.阅读下面的材料，根据要求写作。

人生旅途，常常面临选择，选择真情，可见性情；选择诚信，可见品质；选择勤奋，可见理想；

选择奉献，可见家国情怀……正值青春的你，你面临了什么选择？又做出了怎样的选择？

请以“选择”为题目，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不

少于600字。

30.按要求作文

杭州亚运会开幕以来，从五星红旗与大美河山同框，到中国健儿在赛场上屡获佳绩，鲜艳的五星

红旗一次次冉冉升起，给我们留下了太多激动人心的瞬间，也定格下了一抹抹最美“中国红”。

开幕式上的这抹“中国红”，更点燃了国人内心深处的家国情怀。赤橙黄绿青蓝紫，色彩，装点

着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，有没有一种色彩曾讲述你人生的故事，

曾带给你感动与启迪，曾给予你前行的力量？

请以“我心中的那一抹_____"为题目写一篇文章。

要求：①选一种颜色（可在所选颜色前添加适当修饰语）填在横线上，将题目补充完整；②内容

具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于500字；⑤不得抄袭、

套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】

1.0.Ie②.ling③.爆润2.B3.B

4.“村超”“村BA”火热的现场不仅点燃了人们对民间体育的热情，也带火了“村超经济”5.B

【解析】

【1题详解】

本题考查字音、字形。

①勾勒：goule,①用线条画出轮廓；②用简单的笔墨描写事物的大致情况。

②聆听：Hngting,指集中精力认真地听

③火爆：hudbao,意思是旺盛。

④沁润：qinrun,意思为渗透浸润。

【2题详解】

本题考查成语运用。

A.变幻无常：指事物经常变化，没有规律性；

B,日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快；

C.蒸蒸日上：形容事物天天向上发展；

D.与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快；

结合语境，句中形容互联网空间发展进步很快，用“日新月异”恰当；

故选B。

【3题详解】

本题考查基础知识。

A.“折射”比喻通过某种方式反映出事物的表象或实质来；“反射”有机体通过神经系统，对于刺激所发生

的反应。句中形容众多网络热词、热梗反映出人们生活的丰富多彩，用“折射”恰当；

C.这句话中的“正能量的网络”为定语修饰主语“作品”，“描绘”为谓语；“平凡生活中的”为定语，宾语为

“生机与活力”，因此主干为：作品描绘生机与活力；

D.“让我们聆听时代声音，吹响奋进号角”有号召呼吁的语气，为祈使句；

故选B。

【4题详解】

本题考查病句辨析。画线句语序不当，应将“带火了'村超经济””与“点燃了人们对民间体育的热情”交换

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位置，因此改句为：“村超”“村BA”火热的现场不仅点燃了人们对民间体育的热情，也带火了“村超经济”。

【5题详解】

本题考查句子排序。

②句提出话题，是总领句，应该放在开；①句紧承②句中“战国时期，人们就经常讨论”，引用孟子的话

对“天下国家”进行分析；③句对②句的分析进行总结，提出爱国的话题；⑤句紧承③句具体阐释爱国表

现；④句总结爱国的意义。综合以上分析，正确排序应该是②①③⑤④。

故选B。

任务二：开展“探索古代文化经典”的专题探究活动（14分）

6.①.示例：古代思想文化/传统文化②.示例：简练平实、自然流畅

【详解】本题考查名著知识。

第一空，《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、

历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、

四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。以此，展示我国古代思想

文化/传统文化的基本面貌。

第二空，《经典常谈》是为中学生撰写的，完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，

使经典听上去有了一定的趣味性。体现了简练平实、自然流畅的散文风格。

可据此填空即可。

7.①.②②.④或或

【详解】本题考查名著阅读。

同学A：《易经》，是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分。《经》

主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦

辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰。因为他想了解太极八卦，所以可读②《周

易》第二。

同学B：《战国策》内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和

社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史

上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的

历史。《汉书》全书主要记述了上起汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23

年）共230年的史事。因为他“对先秦帝王将相有探究兴趣”，所以可读这两本书。故选⑥⑧⑨。

同学C：《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流。《辞赋第十一》分

别介绍了辞与赋的发展历史和辞赋的文章特点。《诗第十二》从汉代乐府诗写起，依次介绍了古体诗、

五言诗、近代诗的产生和各自的发展以及特点。因为他“想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”,

所以可读这三本书。故选④。

8.示例：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《〈诗经〉第四》中了解《诗

经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，理解他们丰富的情感世界，从中感悟人生的道

理；还可以欣赏《诗经》精美的语言，学习赋、比、兴的表现手法。

【详解】本题考查名著阅读。

开放类试题，结合《经典常谈》中对于《诗经》的介绍，言之成理即可。示例：《经典常谈》中介绍了

《诗经》的来源、《诗经》运用的表现手法、《诗经》的构成与特色。我们知道了《诗经》内容丰富，

反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植

物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，通过阅读《诗经》，我们可以了解古代先民的生活、情感

与思想，进而领悟出人生的道理。《诗经》的语言质朴中又有精美，我们可以体会到文字的无穷魅力。

9.①.乱花渐欲迷人眼②.浅草才能没马蹄③.微动涟漪④.惊起沙禽掠岸飞⑤.大漠孤烟直⑥.

长河落日圆

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：舌L、渐、浅、蹄、微、涟、漪、禽、掠、漠。

任务三：

10.（1）C（2）“抱”是“怀抱”的意思，运用动作描写，生动形象地写出将士们无心睡眠、怀抱马鞍、

随时准备应战的情形，表现了将士戍边生活的艰辛、战事的紧急，表达了将士们心系战场、渴望建功立

业的心情。

【小问1详解】

本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

C.这首诗表达了诗人想要为国杀敌、报效祖国的感情，充满了大无畏的英雄气概。全组诗以乐观高亢的

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基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们

忠心报国的英勇精神。选项中“又表壮志难酬的抑郁”理解有误；

故选C。

【小问2详解】

本题考查对关键词句的理解。

“宵眠抱玉鞍”是说将士在晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，“枕”玉鞍也许更符合

军中的生活习惯，不言“枕”而言“抱”，一字之易，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻

身上马，奋勇出击。表现了将士戍边生活的艰辛、战事的紧急，表达了将士们心系战场、渴望建功立业

的心情。侧面表现军情紧急，将士生活艰苦，抒发了诗人对将士们爱国精神的赞美。

11.①.次罗布护送战友一前行，危急关头救下战友②.翻过山后短暂休整③.次罗布从自己的背囊

里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友；“我”得知次罗布负重攀行是为队友着想。

12.①.运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的

时间线，展示出时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边

战士坚韧勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。②.“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡

边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指在作者的心里留下了深

刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。

13.本文以作者跟随次罗布带领的巡逻小分队在风雪中巡逻边防为线索，将眼前所见和与巡边战士聊天

时所听说的故事进行交叉叙述，丰富了文章内容，避免了单一叙事的枯燥感，增强了文章的真实性。同

时，这样的叙写方式使次罗布的人物形象更加丰满，也使作者对次罗布的情感也在回忆叙事中逐层递进。

14.示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑掘在崖壁上，

但他的脸上并没有泛起太多的波澜；②细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，

次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责；

③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路

段时他仍一马当先；④勇敢追梦，立志报国。他怀