2023三年级数学上册 六 乘法第3课时 乘火车教案 北师大版

2023三年级数学上册六乘法第3课时乘火车教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第六单元《乘法》的第3课时，主要内容为乘火车的教案。教学目标是通过实例讲解和练习，让学生掌握乘法的概念和应用，能够进行简单的乘法计算。

教学内容主要包括：

1.引入乘法的概念，通过火车车厢的例子，让学生理解乘法的含义，即重复加法的过程。

2.讲解乘法的计算方法，引导学生通过加法的方式进行乘法计算，例如3×4可以理解为3+3+3+3。

3.进行乘法计算的练习，让学生通过实际计算，加深对乘法概念的理解和计算方法的掌握。

4.运用乘法解决实际问题，例如计算火车车厢的总数，让学生感受数学与生活的联系。

5.进行课堂小结，回顾本节课所学内容，强调乘法的概念和计算方法。

6.布置课后作业，巩固本节课所学知识，提高学生的乘法计算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过火车车厢的例子，让学生理解乘法的概念，能够运用逻辑推理的能力，理解乘法计算的原理。

2.数学建模：引导学生运用乘法解决实际问题，例如计算火车车厢的总数，培养学生的数学建模能力，感受数学与生活的联系。

3.直观想象：通过火车车厢的图片和实际操作，让学生形成对乘法计算的直观想象，能够形象地理解乘法的过程。

4.数学运算：进行乘法计算的练习，让学生掌握乘法的计算方法，提高学生的数学运算能力，熟练进行乘法计算。

5.数学意识：培养学生对乘法计算的数学意识，能够主动运用乘法解决实际问题，提高学生的数学思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.乘法的概念理解：学生能够理解乘法是重复加法的过程，掌握乘法的含义。

2.乘法计算方法的掌握：学生能够运用加法的方式进行乘法计算，熟练掌握乘法计算的方法。

难点：

1.乘法计算的逻辑理解：学生往往对乘法计算的逻辑理解不够深入，容易混淆加法和乘法。

2.乘法应用题的解决：学生在面对实际问题时，难以将乘法运用到问题解决中，缺乏数学建模的能力。

解决办法：

1.借助直观教具：通过火车车厢的实例和图片，让学生形成对乘法过程的直观想象，加深对乘法概念的理解。

2.循序渐进的练习：从简单的乘法计算开始，逐步增加难度，让学生在练习中掌握乘法计算的方法。

3.实际问题解决：设计一些与生活相关的问题，让学生运用乘法进行计算，培养学生的数学建模能力。

4.互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，共同解决问题，提高学生的逻辑推理和数学思维能力。

5.引导总结：在课堂结束时，引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法概念和计算方法的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备火车车厢的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解乘法概念和计算过程。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些小玩具或模型火车车厢，让学生亲手操作，增强对乘法概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行合作学习和实践操作。

5.练习题库：准备一些与乘法相关的练习题，包括计算题和应用题，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含乘法概念的讲解、计算方法的演示、实例分析等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示火车车厢的图片，引导学生观察并提问：“你们可以看到有多少节车厢？如果火车有更多的车厢，我们怎样快速计算出车厢的总数呢？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的方法，叫做乘法，它可以帮助我们快速计算出火车车厢的总数。”

2.讲授新课（15分钟）

讲解乘法概念：通过PPT展示乘法的定义和计算方法，引导学生理解乘法是重复加法的过程。

演示乘法计算：以3×4为例，引导学生通过加法的方式进行乘法计算，即3+3+3+3。

师生互动：教师提问：“谁能来说说乘法的计算方法？”鼓励学生积极参与，回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：计算2×3、4×5等简单的乘法题目，巩固学生对乘法计算方法的掌握。

练习题2：设计一些与生活相关的问题，如“一箱苹果有5个，如果有3箱苹果，一共有多少个苹果？”引导学生运用乘法解决问题。

学生分组讨论：教师鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对乘法概念和计算方法的掌握程度。

学生回答后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固知识点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法的概念和计算方法。

拓展延伸：引导学生思考：“乘法在生活中有哪些应用？你们还能想到其他的例子吗？”

学生分享自己的思考，教师进行点评和指导。

六、教学反思教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：讲解乘法的发展历程，让学生了解乘法是如何产生的，以及它在人类历史中的重要意义。例如，古代商人如何通过重复计算来确定商品的总价，以及计算机是如何通过编程实现乘法运算的。

(2)数学游戏：设计与乘法相关的游戏，如“火车接龙”：每人轮流说一个乘法算式，下一个玩家必须说出一个以前一个算式结果为基础的新的乘法算式。这个游戏可以锻炼学生的思维灵活性和乘法计算能力。

(3)数学电影：观看与乘法相关的数学电影，如《数学英雄》，让学生了解数学在现实生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

2.拓展建议：

(1)让学生在家中和父母一起进行乘法计算练习，将所学知识应用到日常生活中，提高学生的实践能力。

(2)布置一些有趣的乘法作业，如设计一个乘法表格，让学生自己发现乘法的规律；或者让学生观察生活中的乘法现象，如计算一箱苹果有多少个，一瓶饮料有多少毫升等。

(3)鼓励学生参加数学竞赛或小组活动，与其他同学一起研究和讨论乘法问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

(4)引导学生阅读数学相关的书籍和文章，如《数学的故事》，让学生了解数学的发展历程，培养学生的数学素养。

(5)鼓励学生利用网络资源，如数学学习网站、数学论坛等，寻找与乘法相关的学习资源和讨论区，与其他同学一起交流学习心得，提高自己的数学水平。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使板书看起来美观、舒适。

-采用图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计板书的布局，使其具有对称性和和谐感。

②趣味性：

-通过使用有趣的比喻、故事或谜语，将板书内容与学生的生活实际相结合，引发学生的兴趣。

-设计一些互动式的板书，如填空、选择题等，让学生参与到板书过程中，增加学习的趣味性。

-使用有趣的图标、表情或动画，使板书更具吸引力，激发学生的学习动力。

③知识点突出：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如乘法的概念、计算方法等。

-使用不同颜色的粉笔或标记，将重点知识点突出显示，便于学生理解和记忆。

-在板书上加入关键词或句子，概括和总结所学内容，帮助学生抓住重点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中创设了火车车厢的情境，让学生在实际情境中理解乘法的概念，这样的教学方式受到了学生的欢迎。今后我会继续探索更多情境教学的方法，让学生在实际情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和动力。

2.互动式教学：我在课堂上鼓励学生互相讨论，共同解决问题，这有助于提高学生的合作能力和解决问题的能力。今后我会进一步加强互动式教学，激发学生的思考和参与度，让学生在互动中学习，提高课堂效果。

3.艺术性板书设计：我在板书设计中注重艺术性，使板书看起来美观、舒适，这有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。今后我会继续注重板书的艺术性，同时加入更多趣味性元素，让板书成为吸引学生学习的亮点。

（二）存在主要问题

1.乘法计算的逻辑理解：我发现有些学生在乘法计算的逻辑理解上还不够深入，容易混淆加法和乘法。今后我需要加强对学生的引导，通过更多实例和练习，让学生深刻理解乘法计算的逻辑。

2.乘法应用题的解决：学生在面对实际问题时，难以将乘法运用到问题解决中，缺乏数学建模的能力。今后我需要设计更多实际问题，引导学生运用乘法进行计算和解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.课堂提问的覆盖面：我在课堂提问时，往往集中在一部分学生，未能覆盖到所有学生。今后我需要注意提问的覆盖面，让更多学生参与到课堂讨论中，提高课堂的互动性和参与度。

（三）改进措施

1.针对乘法计算的逻辑理解问题，我会在教学中引入更多实例和实际问题，让学生在实际情境中理解乘法的概念和计算方法。同时，我会设计一些逻辑推理的练习题，让学生通过实际计算，加深对乘法计算逻辑的理解。

2.为了培养学生的数学建模能力，我会设计更多实际问题，引导学生运用乘法进行计算和解决问题。同时，我会鼓励学生参与数学竞赛或小组活动，与其他同学一起研究和讨论乘法问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.为了提高课堂的互动性和参与度，我会注意提问的覆盖面，让更多学生参与到课堂讨论中。同时，我会设计更多互动式的教学活动，如小组讨论、数学游戏等，激发学生的思考和参与度，提高课堂效果。此外，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学的针对性和有效性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生对乘法概念和计算方法的掌握程度。例如，学生是否能够积极参与课堂讨论，能否正确回答教师的提问，以及是否能够完成课堂练习。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够有效地合作，共同解决问题。同时，评价学生的小组讨论成果，如他们是否能够准确地运用乘法计算方法，以及是否能够将乘法应用到实际问题中。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对乘法概念和计算方法的掌握程度。例如，可以设计一些简单的乘法计算题和应用题，让学生在规定时