Be动词的主语搭配（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册

Be动词的主语搭配（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北京版英语六年级下册的“Be动词的主语搭配”。具体内容包括：

1.学习be动词的用法，理解am,is,are这三种形式的区别及适用情况。

2.掌握be动词与主语的搭配规则，如主语为单数第三人称时，be动词使用is。

3.运用be动词进行简单的自我介绍和问答。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在五年级下册已经学习了be动词的基本形式，对am,is,are有了初步的认识。本节课将进一步深化学生对be动词的理解，使其能够熟练运用be动词进行主语搭配，并能在实际情景中进行运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习be动词的用法，提高学生的英语口语表达和写作能力，使其能够在不同情境下正确使用be动词。

2.文化意识：通过学习be动词的主语搭配，使学生了解英语国家的表达习惯，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：通过练习和实际应用，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高其对英语语法规则的理解和运用能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法掌握和巩固be动词的用法。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握be动词的三个形式：am,is,are以及它们的基本用法。

-理解并能够运用be动词进行正确的主语搭配。

-能够运用be动词进行简单的自我介绍和问答。

举例说明：

-重点内容1：通过实例展示和练习，使学生能够区分并正确使用am,is,are。

-重点内容2：通过例句和练习，让学生掌握主语为单数第三人称时，be动词使用is的规则。

-重点内容3：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情景中运用be动词进行自我介绍和问答。

2.教学难点：

-理解并运用be动词的主语搭配规则，尤其是主语为单数第三人称时，be动词的使用。

-能够在不同的情境中，正确选择并使用be动词的形式。

举例说明：

-难点内容1：通过例句和练习，让学生理解主语为单数第三人称时，be动词使用is的规则，如"Heisateacher."。

-难点内容2：通过对比和错误分析，帮助学生识别并纠正使用be动词时的常见错误，如将"is"误用为"am"或"are"。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-教学PPT和教学课件。

-学生作业本和练习册。

-教学挂图和海报。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-英语学习软件，提供语音识别和语法练习功能。

-在线英语词典，用于实时查询词汇和用法。

-英语学习社群和论坛，供学生交流和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流。

-角色扮演和情景模拟，提供实际语境进行语言运用。

-错误分析和文化差异讨论，增强学生对语言规则和文化的理解。

-自我评价和同伴评价，培养学生自我反思和评价的能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是北京版英语六年级下册的“Be动词的主语搭配”。在开始之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的be动词的基本形式，也就是am,is,are。你们能告诉我它们分别用在什么情况下吗？(暂停，等待学生回答)

2.主体教学（20分钟）

首先，我们来看一下主语为单数第三人称时，be动词的使用规则。比如，"Heisateacher."这里，我们使用了is作为be动词的形式。同样地，"Sheisadoctor."和"Itisabook."也是同样的规则。(暂停，让学生跟随朗读)

那么，当主语是复数或者不是人的时候，我们又该怎么做呢？比如，"Theyarefriends."这里，我们使用了are作为be动词的形式。再看一个例子，"Thecatsaresleeping."这里，我们同样使用了are。(暂停，让学生跟随朗读)

3.实践环节（15分钟）

现在，我们来进行一些实践环节，以加深对be动词用法的理解。我会给大家一些句子，你们需要判断并选择正确的be动词形式填空。

比如，"_____ateacher."你们觉得应该填什么呢？(暂停，等待学生回答)

再比如，"They_____students."你们觉得应该填什么呢？(暂停，等待学生回答)

4.应用环节（10分钟）

现在，我们来进行一些实际应用。我会给大家一些情景，你们需要用be动词进行回答。

比如，我问你们：“你是谁？”你们应该怎么回答呢？(暂停，等待学生回答)

再比如，我问你们：“他们是做什么的？”你们应该怎么回答呢？(暂停，等待学生回答)

5.总结与作业（5分钟）

今天我们学习了be动词的用法，包括主语为单数第三人称时的搭配规则，以及复数主语和非人主语时的搭配规则。希望大家能够通过今天的练习，牢固掌握这些知识点。

总结一下，今天我们学习了be动词的用法，希望大家能够通过实践环节和应用环节，将所学的知识运用到实际情景中。同时，希望大家能够通过作业，巩固所学的知识点。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时复习。(暂停，等待学生准备)

6.课后反思（5分钟）

课后，我会对今天的教学进行反思，看看大家的学习情况，并根据需要调整教学方法和策略。同时，我也会关注大家在作业中的表现，以便在下节课中进行针对性的讲解和辅导。希望大家能够充分利用课后时间，复习今天的知识点，为下节课做好准备。知识点梳理今天我们要学习的是北京版英语六年级下册的“Be动词的主语搭配”。本节课的主要内容主要包括以下几个知识点：

1.be动词的三个形式：am,is,are以及它们的基本用法。

2.主语为单数第三人称时，be动词的使用规则。例如："Heisateacher."中使用了is作为be动词的形式。

3.主语为复数或者不是人的时候，be动词的使用规则。例如："Theyarefriends."和"Thecatsaresleeping."中使用了are作为be动词的形式。

4.be动词在不同情境下的正确搭配和运用，如在进行自我介绍和问答时。

5.实践环节中的判断和填空练习，以加深对be动词用法的理解。

6.应用环节中的实际情景对话，运用be动词进行回答。内容逻辑关系①am,is,are是be动词的三个基本形式，分别用于第一人称单数、第三人称单数和第二人称复数/名词复数。

②举例：Iamateacher.Heisadoctor.Youarestudents.

③强调：在不同的主语情况下，要选择正确的be动词形式。

2.主语为单数第三人称时的be动词搭配

①当主语是单数第三人称时，只能使用is作为be动词的形式。

②举例：Sheisateacher.Itisabook.

③强调：注意主语的人称和数，选择正确的be动词形式。

3.主语为复数或非人主语时的be动词搭配

①当主语是复数或非人主语时，只能使用are作为be动词的形式。

②举例：Theyarefriends.Thecatsaresleeping.

③强调：注意主语的类型，选择正确的be动词形式。

4.be动词在不同情境下的运用

①在进行自我介绍时，使用be动词介绍自己的基本情况。

②举例：MynameisLiMing.Iam12yearsold.

③在问答情景中，使用be动词回答关于自己和他人的问题。

④举例：A:Whoareyou?B:IamLiMing.

5.实践环节的判断和填空练习

①判断练习：判断句子中be动词的形式是否正确。

②填空练习：根据情景选择正确的be动词形式填空。

③强调：通过练习，加深对be动词用法的理解和记忆。

6.应用环节的实际情景对话

①根据给定的情景，运用be动词进行问答。

②举例：A:Whatisyourmother?B:Mymotherisateacher.

③强调：在实际情景中运用be动词，提高口语表达能力。

板书设计：

1.be动词的基本形式：am,is,are

2.主语为单数第三人称时的搭配：is

3.主语为复数或非人主语时的搭配：are

4.be动词在不同情境下的运用：自我介绍、问答

5.实践环节：判断练习、填空练习

6.应用环节：实际情景对话课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了be动词的用法，包括主语为单数第三人称时的搭配规则，以及复数主语和非人主语时的搭配规则。我们通过举例和练习，掌握了这些知识点，并能够在实际情景中进行运用。希望大家能够通过今天的练习，牢固掌握这些知识点，并在日常生活中加以运用。

2.当堂检测

为了巩固我们今天所学的知识，我将给大家一些题目，我们需要在规定的时间内完成。这些题目包括判断题、填空题和问答题，旨在检测我们对be动词用法的理解和掌握程度。

3.检测题目

题目1：判断题（每题2分，共10分）

1.Sheisateacher.(对/错)

2.Theyarestudents.(对/错)

3.Heistwelveyearsold.(对/错)

4.Thecatsaresleeping.(对/错)

题目2：填空题（每题2分，共10分）

1.Mymother_____adoctor.

2.Thesun_____inthesky.

3.She_____fromChina.

4.They_____myfriends.

题目3：问答题（每题3分，共9分）

1.问：Whoisyourfather?答：Myfatherisaengineer.

2.问：Whatisyou