2024年秋八年级语文上册 第五单元 第18课《中国石拱桥》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第18课《中国石拱桥》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第五单元的第18课《中国石拱桥》。本节课主要内容是学习中国石拱桥的历史、特点和文化价值，通过分析课文中的实例，使学生了解石拱桥的发展过程，掌握石拱桥的主要特点，并能够理解石拱桥在中国古代建筑中的重要地位。具体内容包括：

1.石拱桥的历史发展：了解石拱桥的起源、发展过程以及在中国古代建筑中的重要地位。

2.石拱桥的特点：掌握石拱桥的结构特点、建筑技术和艺术风格，分析石拱桥与其他桥梁类型的区别。

3.石拱桥的文化价值：通过分析课文中的实例，了解石拱桥在中国古代文化中的象征意义和社会价值，以及石拱桥对后世建筑的影响。

4.课文解析：对课文进行逐段解析，引导学生理解课文内容，分析课文中的重点句子和词汇，帮助学生掌握课文的主旨和意义。

5.课后作业：布置相关的课后作业，让学生通过练习巩固所学内容，提高对石拱桥的理解和认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确理解课文中的内容和词汇，并能运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析石拱桥的特点和文化价值，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习石拱桥的历史和文化价值，增强学生对中国古代建筑文化的了解和认识，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏石拱桥的美丽和艺术风格，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解中国古代建筑的美学特点。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）石拱桥的历史发展：重点掌握石拱桥的起源、发展过程以及在中国古代建筑中的重要地位。例如，课文提到的赵州桥和卢沟桥，分别是石拱桥的早期代表和成熟时期的代表，教师需要强调这两个时期的特点和意义。

（2）石拱桥的特点：重点掌握石拱桥的结构特点、建筑技术和艺术风格。例如，石拱桥的拱券结构、墩柱设计和桥梁的稳定性等，这些都是石拱桥的关键特点，教师需要通过图片和实例进行讲解和强调。

（3）石拱桥的文化价值：重点了解石拱桥在中国古代文化中的象征意义和社会价值，以及石拱桥对后世建筑的影响。例如，石拱桥在中国古代建筑中的地位象征着权威和尊严，同时石拱桥也是文人墨客赞颂的对象，教师需要引导学生理解这些文化内涵。

2.教学难点：

（1）石拱桥的结构原理：学生对于桥梁的结构原理和建筑技术可能难以理解，教师可以通过实物模型、图示和动画等多种形式，生动形象地展示石拱桥的结构原理，帮助学生突破这一难点。

（2）石拱桥的艺术风格：学生可能对于石拱桥的艺术风格难以把握，教师可以通过对比分析，举例说明石拱桥与其他桥梁类型的艺术风格上的区别，帮助学生理解和欣赏石拱桥的艺术美。

（3）石拱桥的文化价值：学生可能对于石拱桥在中国古代文化中的象征意义和社会价值难以理解，教师可以通过讲述相关的历史故事和文化背景，引导学生深入理解石拱桥的文化价值。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解石拱桥的历史、特点和文化价值，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：分析课文中的实例，让学生深入了解石拱桥的实例，培养学生的分析和思考能力。

-讨论法：组织学生讨论石拱桥的特点和文化价值，鼓励学生提出自己的见解和问题，促进学生的思维碰撞和交流。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演建筑师、历史学家和文化研究者等角色，从不同角度分析和讨论石拱桥的重要性和价值。

-实验活动：学生分组设计并搭建石拱桥模型，通过实践活动加深对石拱桥结构和原理的理解。

-游戏设计：设计石拱桥知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师利用PPT展示石拱桥的图片、实例和重点知识，增强课堂教学的直观性和吸引力。

-视频：播放有关石拱桥的建造过程和文化背景的视频，让学生更直观地了解石拱桥的历史和文化价值。

-在线工具：利用在线工具进行石拱桥结构模型的虚拟搭建，让学生在互动中学习和探索。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕石拱桥的历史、特点和文化价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石拱桥的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解石拱桥的历史、特点和文化价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述赵州桥和卢沟桥的故事，引出石拱桥的历史，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解石拱桥的结构特点、建筑技术和艺术风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析石拱桥的图片，掌握石拱桥的特点。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析石拱桥的图片，体验石拱桥的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解石拱桥的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握石拱桥的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石拱桥的历史、特点和文化价值，掌握石拱桥的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与石拱桥相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石拱桥知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解石拱桥的历史、特点和文化价值，掌握石拱桥的基本知识和结构原理。他们能够识别不同的石拱桥类型，并了解其在古代建筑中的重要地位。

2.技能提升：学生将通过实践活动，掌握石拱桥的建造技术和艺术风格。他们将能够分析石拱桥的图片，识别其结构特点，并运用所学知识进行简单的石拱桥设计。

3.思维发展：通过分析石拱桥的特点和文化价值，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提升。他们将能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

4.文化素养：学生将增强对中国古代建筑文化的了解和认识，提高自己的文化素养和民族自豪感。他们能够欣赏石拱桥的美学特点，并理解其在中国古代文化中的象征意义。

5.审美情感：学生将通过欣赏石拱桥的美丽和艺术风格，培养自己的审美情感和艺术鉴赏能力。他们将能够欣赏和理解中国古代建筑的美学特点，并产生对石拱桥的喜爱之情。

6.团队合作：通过参与小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养和提升。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行交流和协作。七、内容逻辑关系1.知识点的逻辑关系：

-①石拱桥的历史发展：石拱桥的起源、发展过程及其在中国古代建筑中的重要地位。

-②石拱桥的特点：石拱桥的结构特点、建筑技术和艺术风格，以及与其他桥梁类型的区别。

-③石拱桥的文化价值：石拱桥在中国古代文化中的象征意义、社会价值及其对后世建筑的影响。

2.词句的逻辑关系：

-①重点词汇：如“石拱桥”、“拱券结构”、“墩柱设计”、“稳定性”等。

-②重点句子：如“石拱桥是中国古代建筑的瑰宝，它展示了古代人民的智慧和创造力。”

3.板书设计的逻辑关系：

-①石拱桥的历史发展：列出石拱桥的起源、发展过程及其在中国古代建筑中的重要地位。

-②石拱桥的特点：列出石拱桥的结构特点、建筑技术和艺术风格，以及与其他桥梁类型的区别。

-③石拱桥的文化价值：列出石拱桥在中国古代文化中的象征意义、社会价值及其对后世建筑的影响。八、典型例题讲解1.例题1：请简述石拱桥的起源和发展过程。

答案：石拱桥起源于中国古代，最早出现在秦汉时期。发展过程中，石拱桥经历了从简陋到复杂、从实用到美观的变化。到唐代，石拱桥的建造技术已经非常成熟，出现了许多著名的石拱桥，如赵州桥和卢沟桥。宋元时期，石拱桥的建造达到了顶峰，桥梁设计更加科学合理，技术更加精湛。明清时期，石拱桥的建设仍然活跃，但风格上更加注重装饰和美观。

2.例题2：请列举石拱桥的三个主要特点。

答案：石拱桥的三个主要特点是拱券结构、墩柱设计和稳定性。拱券结构是石拱桥的核心部分，由拱圈和拱脚组成，具有较好的承重能力和美观效果。墩柱设计是石拱桥的支撑部分，位于桥墩两端，起到支撑拱券和保持桥梁稳定的作用。稳定性是石拱桥的基本要求，通过合理的设计和施工，确保桥梁在长期使用中不会出现裂缝、塌陷等问题。

3.例题3：请分析石拱桥在中国古代文化中的象征意义和社会价值。

答案：石拱桥在中国古代文化中具有重要的象征意义和社会价值。首先，石拱桥象征着权威和尊严，因为只有权力和地位较高的官员和贵族才有能力建造石拱桥。其次，石拱桥代表着智慧和才能，因为建造石拱桥需要高超的技术和丰富的经验。最后，石拱桥象征着团结和协作，因为石拱桥的建造需要众多工匠的共同努力和协作。

4.例题4：请说明石拱桥的建造技术及其特点。

答案：石拱桥的建造技术主要包括拱券技术、墩柱技术和稳定技术。拱券技术是石拱桥的核心技术，通过合理的设计和施工，确保桥梁的承重能力和美观效果。墩柱技术是石拱桥的支撑技术，通