Module 3 Sports. Unit 2 This year we practise more 教学设计 -2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemore教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版英语八年级上册Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemore教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于运动项目的词汇和句型，如“Thisyearwepractisemore.”，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习关于运动的内容，学生能够了解不同运动项目的特点和意义，增强对体育文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语的基础语法和词汇，能够理解和运用一些简单的英语句子。他们也学习过一些关于体育和运动的词汇，如球类、田径等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育运动感兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生。他们在英语学习中偏向于通过听和说来学习，喜欢通过实际操作和互动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新的运动项目词汇和表达时，学生可能会遇到一些困难。此外，对于一些不经常参与运动的学生，他们可能对这些运动项目的特点和意义了解不多，这可能会影响他们的学习兴趣和动机。同时，在小组讨论和展示中，学生可能需要提高他们的批判性思维和创造性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册Module3Sports相关教材。

2.辅助材料：准备与Unit2Thisyearwepractisemore相关的运动项目图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果需要，准备体育项目相关的实验器材，如球类、跳绳等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动讨论和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段奥运会开幕式视频，引导学生关注不同国家的运动队伍和运动项目。

问题提出：询问学生他们对哪些运动项目感兴趣，以及他们平时是否参与这些运动。

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对本节课运动项目主题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

运动项目词汇教学：引导学生学习与运动项目相关的词汇，如足球、篮球、田径等。

句型讲解：教授句型“Thisyearwepractisemore.”，并示例运用。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为后续实践活动奠定基础。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的运动项目及原因。

成果展示：每个小组选择一位代表进行成果展示，其他小组成员可进行补充。

目的：增强学生的语言实践能力，提高他们的合作意识和团队精神。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写关于运动项目的练习题，包括选择题、填空题和句子还原题。

学生练习：学生独立完成练习题，检测他们对新知识的掌握程度。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的解题能力。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对运动项目词汇和句型的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示他们对新知识的掌握。

目的：了解学生对新知识的理解程度，及时发现问题并进行解答。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容总结：教师对本节课的运动项目词汇和句型进行简要回顾。

核心素养能力拓展：引导学生思考运动项目对身心健康的影响，鼓励他们积极参与体育运动。

目的：巩固学生对本节课知识的理解，提高他们的思维品质和健康意识。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，注重师生互动和实践活动。通过创新教学方法，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现核心素养的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源

(1)运动项目文化：介绍各个运动项目的起源、发展历程、比赛规则和著名运动员等，如足球的起源、篮球的发展、奥运会的历史等。

(2)运动健康知识：普及运动对身体健康的好处，如增强免疫力、预防疾病、提高身体素质等，以及如何进行科学运动和运动损伤的预防。

(3)运动心理学：探讨运动对心理健康的积极影响，如缓解压力、提高自信心、增强团队合作能力等，以及如何通过运动来提高心理素质。

(4)运动训练方法：介绍各种运动项目的训练方法、技巧和训练计划，如跑步训练、瑜伽练习、健身器材的使用等。

(5)运动赛事报道：关注国内外重要体育赛事的新闻报道和评论，如世界杯、奥运会、NBA比赛等。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络、书籍等资源，深入了解自己感兴趣的运动项目，了解其历史、规则和著名运动员，提高自己的文化素养。

(2)学生可以参加校内外体育活动，亲身体验不同运动项目的乐趣，提高自己的身体素质和运动技能。

(3)学生可以关注体育新闻报道，了解国内外重要体育赛事的最新动态，提高自己的新闻意识。

(4)学生可以尝试运用所学的运动知识和技巧，为自己或他人制定合理的运动训练计划，提高自己的实践能力。

(5)学生可以参加运动心理学相关课程或活动，了解运动对心理健康的积极影响，学会通过运动来调节情绪和提高心理素质。板书设计①运动项目词汇

-足球（football）

-篮球（basketball）

-田径（athletics）

-游泳（swimming）

-乒乓球（tabletennis）

②句型结构

-Thisyearwepractisemore.

-Ilikeplaying[sport].

-Theyhaveagameof[sport]everyweekend.

③运动项目特点和意义

-足球：团队协作、战术策略

-篮球：协调能力、弹跳力

-田径：身体素质、耐力

-游泳：全身运动、放松身心

-乒乓球：反应速度、手眼协调

板书设计要求简洁明了，将运动项目词汇、句型结构和运动项目特点及意义呈现出来，方便学生理解和记忆。同时，通过色彩、图形等元素的艺术性处理，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结教学反思：

在教授外研版英语八年级上册Module3Sports的Unit2Thisyearwepractisemore时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。首先，我在导入环节运用了奥运会开幕式的视频，激发了学生的学习兴趣，但我也意识到对于视频的运用需要更加精确，以避免浪费宝贵的课堂时间。其次，在讲授新课时，我注重了运动项目词汇和句型的讲解，但也意识到在课堂上需要更多地给予学生实践的机会，以提高他们的语言运用能力。

在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生表达自己喜欢的运动项目，这增加了课堂的互动性，但我也发现部分学生在小组活动中较为被动，今后我需要更多地关注这些学生的参与情况，以确保每个学生都能得到锻炼。此外，在板书设计上，我尽量简洁明了地呈现了运动项目词汇和句型结构，但我认为还可以进一步美化板书，增加趣味性，以吸引学生的注意力。

教学总结：

然而，我也注意到，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对运动项目的了解不足，或者是对英语学习的信心不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注这部分学生的需求，通过提供更多的支持和鼓励，帮助他们提高学习的积极性和自信心。重点题型整理在教授外研版英语八年级上册Module3Sports的Unit2Thisyearwepractisemore时，我注意到该单元的主要知识点包括运动项目词汇、运动特点和句型结构。因此，我整理了以下五个重点题型，以帮助学生更好地理解和巩固这些知识点。

题型1：运动项目词汇填空

题目：根据句子的上下文，填入适当的运动项目词汇。

例题：Ioftenseemyfriend_______onweekends.Heisverygoodatit.

答案：playingfootball

题型2：运动特点描述

题目：根据所给的句子，用合适的词汇描述运动项目的特点。

例题：Swimmingisagoodwayto______and______.

答案：relax,exercise

题型3：句型结构转换

题目：将所给的句子转换成不同的句型结构。

例题：Theyhaveagameofbasketballeveryweekend.

转换后：Dotheyhaveagameofbasketballeveryweekend?

题型4：运动项目选择

题目：根据所给的描述，选择正确的运动项目。

例题：WhichsportdoesTomlikebest?

答案：Football

题型5：运动项目句子排序

题目：将所给的句子按照逻辑顺序进行排序。

例题：

1.Theypracticemorethisyear.

2.It'sateamsportthatrequiresstrategyandcooperation.

3.TheyhaveagameoffootballeverySaturday.

答案：3-1-2

这些题型涵盖了单元的主要知识点，通过大量的练习，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。同时，这些题型也能够帮助学生培养他们的思维能力和解题能力，提高他们对体育文化的认识和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.运动项目词汇练习：要求学生运用本节课所学的运动项目词汇，编写一段关于自己喜欢的运动项目的介绍。

2.句型应用练习：要求学生运用句型“Thisyearwepractisemor