大家一起来教学反思

大家一起来教学反思《大家一起来教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

1、大家一起来教学反思本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时。

音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“唱”、“演”实力的造就，就是要丰富学生对音乐的表现力。也就是说要丰富学生情感的表现实力。然而，在以往的教学中，“演”即富有情感的肢体表现---律动、形体、舞蹈等方面的造就，由于多种缘由而没有得到应有的重视。以至此时此刻的很多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21世纪音乐课程标准留意到这一问题，在教学要求中提出：“造就音乐表演爱好，有志气、有表情地单独在众人面前演唱或演奏……。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。”在教材中也支配了相当数量的表演内容，“欢快的舞步”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。

本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际状况启程，一切为学生着想。课堂上我让学生熟识并学唱歌曲，然后在老师的指导与组织下，注意小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习爱好，学生学的也有兴致。为了鼓励学生，课堂上还特殊设置了两项奖项：最正确创意奖与最正确表演奖，并让学生自主评比。通过各小组之间的创编与汇报呈现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而造就训练学生的节奏感、运动协调感等方面的实力。本节课我只起到了个引导的作用，完全放手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的爱好，开展了学生的表现与缔造实力，学生在创编的过程中也体验到了向目标启程时的开心心情，享受到了学习音乐的欢乐。

2、大班主题优秀教案及教学反思《大家一起来节约》身为一名到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班主题优秀教案及教学反思《大家一起来节约》，欢送阅读与保藏。

设计意图：

为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中运用多种方法发觉被丢弃的牙膏壳中还有很多没有用完的牙膏，并尝试再利用，渐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。

目标：

1.运用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

2.学习简洁管用的节约小妙招，初步树立节约意识，渐渐养成节约的习惯。

打算：

1.经历打算：

幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中运用的太阳能热水器(我镇几乎家家户户运用)。

2.操作打算：

(1)屋顶装有太阳能热水器的照片。

(2)师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。

(3)拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头翻开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再翻开水龙头;B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花;C.自备购物袋上超市。

(4)录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。

过程：

一、经历沟通：为什么要安装太阳能热水器

(老师出示照片，引导幼儿视察并提问。)

1.这个装在屋顶上的东西是什么?

2.谁的家里也有太阳能热水器?

3.你们家用太阳能热水器做什么呢?

4.你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器?

5.老师小结。

二、在操作活动中感受节约的意义

1.嬉戏情境中萌发操作的爱好。

师：在我们的身边有很多东西正在被我们奢侈。你们看!(出示废旧牙膏。)

“我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?”

2.尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导幼儿。

如，老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，引导实力中等的幼儿运用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓舞实力弱的`幼儿向同伴学习，并教育全部幼儿耐性工作。

3.沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具的方法。

4.拓展思路。

师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是奢侈，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了?

5.尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

三、观看录像，学习简洁管用的节约小妙招，造就节约意识和习惯

1.观看录像A。

(1)师：你看懂了什么?小挚友为什么要这样做?

(2)老师组织幼儿学一学。

2.观看录像B。

(1)师：阿姨做了什么?

(2)鼓舞幼儿向阿姨提问。

(3)组织幼儿听采访录音。

3.观看录像C。

(1)师：人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋?

(2)师：你去买东西时会怎么做?

4.小结，完毕活动。

活动反思：

这节社会性活动我主要通过：

1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿奢侈的概念。

2.开展“说说我们身边的奢侈现象”活动。让孩子们深刻体会，奢侈现象普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平常生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式呈现在他们面前时，他们才发觉树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，相识环境的恶化，感受到勤俭节约爱护环境的重要性。

4.开展“共同找寻节约的方法”。孩子们通过发觉在在幼儿园、生活中存在的奢侈现象，一起探讨解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，到达物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了必须的相识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

另外，为了是目标落实到日常生活中，我细心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个工程是幼儿生活中比拟有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于老师和幼儿了解某个孩子的节约状况。便于幼儿依据记录表来提示自己在这方面做好节约。

勤俭节约，不是这一节活动，就可以到达成效的，所以在最终活动延长环节，我将“争当节约小能手”活动详细的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进展统计，每周评比一次，同时值日生要做好监视检查。

3、《大家一起来》教学反思《大家一起来》是五年级音乐上册第三单元《快乐的舞步》中的必唱曲目，这首歌节奏欢快，旋律朗朗上口，内容励志向上，是学生们很感爱好的一首歌。

胜利之处：在和组里教师一起谈论如何进展导入的时候，我想过用歌曲的原唱歌手孙悦的演唱会视频作为导入，后来又觉得可能孩子们对唱手不是很了解，放演唱会的视频学生们不会感爱好，于是突然想到，这首欢快的曲子应当可以作为广场舞的背景音乐，于是就找来了这段广场舞的视频。因为这是现代人喜闻乐见的'一种舞蹈形式，对孩子们来说是很熟识的，一看到这段广场舞，孩子们的兴致就提上来了。有意思的是，原来只想把这段视频作为一个小导入，结果到小组展示的时候，学生们特别害羞，不情愿上台展示，于是就把这段视频作为教学工具，让孩子们自己跟着跳，也算是一个学习方式。在歌曲分段教学的时候，A局部的切分音教学不太志向，对学生的节奏驾驭没有做到位，集体打节奏拍手时，从全拍到只拍八分休止符的语言上过于简洁，没能讲明白，有些囫囵吞枣。还有一点没有意识到的是，在教唱过程中，没有教唱简谱，干脆唱的就是歌词，虽然孩子们的音乐根底不太好，自己看谱子唱不出来，我应当在每节课都或多或少的教一些，渐渐来造就他们的识谱实力，这时我须要在以后的课上都要留意到地方。

缺乏之处：因为这首歌是特别动感的歌曲，所以采纳打击乐器边唱边伴奏是很好的方式，在学唱过程中，尤其是演唱全曲的时候，孩子们爱好很高，都觉得坐着唱不过瘾，都要站起来，跃跃欲试的，载歌载舞。但是成也萧何败也萧何，虽然打击乐器对于衬托课堂气氛有着不行替代的作用，但是学生们的一局部留意力却被它们带跑了，导致后面小组创编韵律操的时候，都无心编动作，老是玩手里的打击乐器。

4、唱起来跳起来的教学反思总结本课得失，有以下几点：

1课堂导入比拟新奇。

采纳合理的启发、引导，激发学生表现欲望，协助学生酝酿情感，积蓄创作热忱，同时也造就学生用爱心、善心协助别人的良好品质。

2、把更多的时间交给学生。

在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，教师协助学生进展修改与添加，学生的学习爱好更加深厚，表现欲、缔造欲更趋剧烈，到达了预设的课堂效果。

3、注意造就学生丰富的情感和缔造性思维。

情感沟通和缔造思维的'造就和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生放开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆沟通，大胆着笔，缔造最美的、独具特性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。

但是，在教学中也存在必须的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，局部学生画的内容简洁、空洞，人物形象过于简单问题没有细致探究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，协助学生找寻解决问题的方法，致使一局部学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最终环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还须要在今后课中留意。

5、《一起来分类》教学反思“一起来分类”是自定标准进展分类。由于学生已经学会分类的根本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、敏捷性和可变性，感受数学与生活的严密联系，同时加强造就学生的动手操作、团结合作及数学表达的实力，激发学生的学习爱好，使学生树立学好数学的信念，造就学生思维的开阔性和敏捷性。

这节课我首先创设帮哆啦A梦整理书包的教学情境，以学生宠爱的卡通人物导入，激发学生的学习热忱，同时也让学生体会在生活中分类的重要性，并引出课题---“一起来分类”，以此来提高学生主动参加的踊跃性。接着我设置了三个活动，第一个活动是让学生分课本，先独立动手分，再同桌相互沟通是怎么分的，最终指定学生答复分的'过程，通过这个活动让学生初步感知分类标准的多样性，以及分法不同，分的结果也不同；其次个活动是让学生小组沟通怎么将全班同学分成两类，学生在汇报中呈现了多种，有按头发长短分、按高矮分、按男女分、按生日在上下半年分、按胖瘦分、按戴不戴眼镜分等，学生在这个活动中再次体会分类标准的多样性，同时也造就了学生的合作沟通的实力；第三个活动是动手操作分几何图形，使学生在实际的动手操作中找出分类的标准，进而驾驭分类的方法。并在小组中进展沟通分法，再次在动手操作中体会和驾驭新学问，让学生成为真正的学习主子。

在整个教学过程中，我注意让学生大胆地展示，面对全体同学说一说自己是按什么分类的、分了几组，要求说的完整、清楚，并鼓舞更多的学生踊跃发言，说说不同的分法。虽然不少是重复，但对低年级的学生来说可是一个熬炼和造就语言表达实力的重要途径和时机，教学中还注意学生学习习惯的造就，适时地用语言鼓舞、物质鼓舞等，如你的答复真棒、假如你能说得更完整些那就更棒了等等，学生在比拟轻松的气氛中学习新知。

总之，这节课还有很多须要改良之处，如：怎样能让每一个学生都参加到分类活动中来；如何引导学生在情境去探究、去发觉，从而调动思维的踊跃性，有序有条理的进展分类，驾驭分类的方法。今后教学中我将不断地探究，不断地尝试，将思维方法的训练和造就渗透于日常的数学教学活动之中。

6、一年级语文下册《合起来认一认》教学反思一、要明确教学重点。

“认一认的教学目标就是能够正确相识16个汉字读准字音，分清字形；能依据图画初步了解这些字的意思。指导诵读，让学生感悟事物之间的联系。教学重难点是协助学生读准字音，记住字形。

二、遵循认知规律。

入学前，有学生在家已相识了一局部生字，他们急于表现自己，老师可以为这批同学供应表现的时机，认读自己早已相识的汉字。展示时适当提高难度：说清画面内容，教准字音。“教的过程就是稳固旧知的过程，也是再提高的过程。通过前面三单元的学习，学生已经会读与声母相关的音节和整体认读音节了，老师可以放手发挥合作的作用，鼓舞学生借助拼音，自己先认读一局部带红色拼音的汉字，如，日ri雨yu衣yi食shi住zhu父fu母mu女nǚ。既是对拼音技能的稳固，又是自主学习的方式。低年级学生思维确定了教学时要从形象到抽象，形式要好玩味性。我们可以创设情境，把视察画面作为切入点。“图上画了谁？为激发学生学习爱好，可以结合生活说一说。如教学汉字“风时，启发学生看图想想说说：“我们看不见风，但我们可以感觉到风，谁来说说看？小挚友说，风吹在自己身上特殊冷,风把树上的叶子吹到了地上。再引导学生看清字形，跟着大屏幕在手心里画一画。

三、要讲究方法运用。

适当渗透自理，是教学不常见的生字可以采纳的有效方法。字理法可以协助识记字形，感受汉字文化的魅力。如“星字教学，上面的.“日表示许多星星，下面的“生表示树木，透过树叶间的缝隙，可以看到星星挂在天上。多种方法认读，如带拼音赛读、去拼音自读、开火车读、连线、送字回家等。在多形式练读的过程中，要提示学生倾听，并留意正音。将拼音识字穿插组织教学，让学生在识字的同时稳固拼音，再拼读的同时强化生字的字音，收到拼识相互促进的作用。

7、《我们大家跳起来》的教学反思《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材第七册第1课。本课支配了观赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音学问3/4拍子这三个内容。《小步舞曲》是德国闻名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲，旋律流畅，舞蹈怀强。而《我们大家跳起来》那么是依据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合严密，很适合儿童歌颂、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一学问技能的教学为主线贯穿其中。因此，本课时的教学目标为：①能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参加表现。②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。而3/4拍子是三年级上学期学生要驾驭的新学问，因此是本节课的教学难点。

新课程标准对于学问技能的教学明确地提出：一要变更音乐课程中那种单纯传授学问和训练技能的倾向，二要变更学问与技能的学习方式，把其放在详细的音乐实战活动中，并看重学习学问和获得技能的.方法与过程。而相识和驾驭3/4拍子是本课的教学难点。作为学问技能的教学，我变更了过去那种枯燥讲授的教学方法，设计了跳小步舞、打击乐伴奏、声势动作创编和唱歌曲等音乐实践活动，让学生在“舞会”的情境中观赏《小步舞》并体验其乐曲风格，在学跳小舞曲的过程中感受3/4拍子的韵律特点，通过乐器伴奏、声势动创编驾驭和表现3/4拍子的韵律特点，最终师生一起跳集体舞复习稳固整节课的内容。整堂课要求学生变被动学习为主动参加、探究，大胆自信地表现，充分发挥学生的缔造性，使学生获得审美的体验和享受胜利的欢愉，从而激发了学生的学习爱好，造就学生对音乐的爱好。

上这一节课时，我从观赏《小步舞曲》入手，向学生介绍乐曲、音乐有的同时，要求学生视察舞步，学生很快发觉小步舞是“三步三步一走的”。接着让学生看舞步动画，学跳小步舞，学生惊喜地发觉“第一步大，其次步小！”在教师的带着下随乐跳小步舞后，学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总结出“3/4拍子每小节有三拍，第一拍强，其次、三拍弱”。在学生的自我探究中突破了难点，使学生很轻轻松地学会了音乐的学问。

为了让学生进一步感受3/4拍子的强弱特点，我设计了舞会小乐手的形象，先让学生随乐自己地敲一敲，自主地体会3/4拍子的强弱规律。然后向学生提出了更高的要求：依据自己手中的乐器发出的声音选择表现强拍还是表弱拍，并说说你的理由。同学们各抒已见府论得特别剧烈，最的按大家设计的不同方案通过合作给乐曲伴奏，表现出3/4拍子的强弱，在开心地参加音乐活动中驾驭了音乐学问和技能。

驾驭了学问就须要运用。我设计支配了声势律动接龙的嬉戏，要求学生充分发挥缔造力，用自己独特的方式随乐表现出3/4拍子的强弱。这一教学环节特别适合三年级学生的心理特点，加上教师鼓励、确定的语言，激活了学生的求学思维。学生参加特别主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在嬉戏中体验到学习音乐的欢乐，享受了胜利的喜悦，让他们在玩乐中完成了新学问的稳固和运用。

这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜开心的表情让我记忆犹新。仅仅因为变更了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、开心，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生驾驭学问的效果比以往任何一堂课都要好。可见老师领悟好新课标，改革教学方法是很有必要的。在以后的教学中必须要坚持大胆尝试，和学生一起探究、学习，让每一节音乐课都变得轻松开心。

8、小数的性质教学反思教学反思教学笔记小数的性质教学反思

小数的性质是在学生学了小数的意义及读写法之后的内容，这一课时相对来说比拟简洁，学生在理解上难度不大，整节课以学生找规律，验证规律，应用规律为主线，小数的性质教学反思。以小组探讨的教学方式，让学生自主探究比拟0.1米、0.10米、0.101米的大小。学生小组合作探究让学生明确学习目标。

在教学过程中我充分坚信学生的自主探究实力，让学生进展动手尝试、探究，应用比照的方法，学习小数的性质。不仅重视学问教学，重视结论，还要重视实力的造就，重视学问形成的过程，在学习过程中提高学生视察、比拟、语言表达的实力，教学反思《小数的性质教学反思》。学生通过探究得出三个小数相等。他们的单位都一样，所以我们把数字抽出来。板书〔0.1=0.10=0.101〕。由原来的解决问题转化为单纯的小数的大小比拟。通过一组小数0.3和0.30的大小的比拟，总结出小数的性质。这个环节的设计，有必须的局限性，我的.教学设计把学生限制在了打算的两个学具里，其实这个环节可以完全放手与学生，让他们自己选择方法探究，可以用刚刚比拟0.1、0.10、0.101的方法，也可以用学具，这个地方不给学生设限更好。讲课时没有给学生强调正方形看做1，强调是把1平均分，这个1可以使1米，是1吨，1分米。总结出小数的性质，强调0.3和0.30他们的大小一样，意义是不一样的。

在练习的设计上保证有层次。既有学问的稳固，又有解决生活的实际问题，还有拔高练习。讲授练习不但要教给学生解决问题的方法，同时又要告知学生这样解决的道理，但课时支配太紧，导致练习没到达预期的效果。

9、大家一起来教学反思本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时。

音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“唱”、“演”实力的造就，就是要丰富学生对音乐的表现力。也就是说要丰富学生情感的表现实力。然而，在以往的教学中，“演”即富有情感的肢体表现---律动、形体、舞蹈等方面的造就，由于多种缘由而没有得到应有的重视。以至此时此刻的很多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21世纪音乐课程标准留意到这一问题，在教学要求中提出：“造就音乐表演爱好，有志气、有表情地单独在众人面前演唱或演奏……。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。”在教材中也支配了相当数量的表演内容，“欢快的舞步”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。

本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际状况启程，一切为学生着想。课堂上我让学生熟识并学唱歌曲，然后在老师的指导与组织下，注意小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习爱好，学生学的也有兴致。为了鼓励学生，课堂上还特殊设置了两项奖项：最正确创意奖与最正确表演奖，并让学生自主评比。通过各小组之间的创编与汇报呈现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而造就训练学生的节奏感、运动协调感等方面的实力。本节课我只起到了个引导的作用，完全放手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的爱好，开展了学生的表现与缔造实力，学生在创编的过程中也体验到了向目标启程时的开心心情，享受到了学习音乐的欢乐。

10、大家一起来教学反思《大家一起来》是五年级音乐上册第三单元《快乐的.舞步》中的必唱曲目，这首歌节奏欢快，旋律朗朗上口，内容励志向上，是学生们很感爱好的一首歌。

在和组里教师一起谈论如何进展导入的时候，我想过用歌曲的原唱歌手孙悦的演唱会视频作为导入，后来又觉得可能孩子们对唱手不是很了解，放演唱会的视频学生们不会感爱好，于是突然想到，这首欢快的曲