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文档简介
1小蝌蚪找妈妈公开课一等奖创新教学设计《小蝌蚪找妈妈》教学设计
【教学目标】
认识“塘"脑”等15个生字,读准多音字“教”,会写“两”“哪"等10个生字。
借助动词和表示时间变化的句子了解课文内容。
给描绘小蝌蚪成长变化过程的图片正确排序,并看图讲故事。
激发阅读科学童话的兴趣。
【教学重难点】
借助动词和表示时间变化的句子了解课文内容。
给描绘小蝌蚪成长变化过程的图片正确排序,并看图讲故事。
【教学过程】
活动一:认识小蝌蚪
1.同学们,第一堂语文课上,有一位好朋友要和咱们一起上课。一起看看,它是谁呢?(视频资源)
2.伸出食指,和老师一起将小蝌蚪请到黑板上。(板书:小蝌蚪)
3.看着图片,谁来介绍介绍小蝌蚪的样子?
4.课文中也有一句话描写了可爱的小蝌蚪,谁来读一读?
5.其中,有一个词语他读得非常好(出示“脑袋”,指导生读准轻声)
“袋"单独念,读作“dài”,你能给“袋"组组词吗?
脑袋口袋袋子袋鼠
(出示图片)你们瞧,小蝌蚪的脑袋是——大大的;身子是——黑灰色的;尾巴——长长的。
这几个短语谁能读好?(出示短语)注意“的”字短语要连读,听老师读。请你再读。
借助插图,谁再来说说小蝌蚪长什么样?
小蝌蚪,你在池塘里游来游去,心情如何?那就请你读出这份快乐!
小蝌蚪们,我们都在池塘里快活地游来游去,一起读——
活动二:寻找青蛙妈妈
小蝌蚪们原本在池塘里快活地游来游去,可是它们遇到了一个麻烦,找不到自己的妈妈了,今天,我们就和小蝌蚪一起来场冒险之旅,帮它们找到青蛙妈妈。(板书:找妈妈)请你来读课题,我们一起读。
青蛙妈妈长什么样呢?请同学们手捧书本,自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
这些词语你会读吗?
池塘脑袋黑灰色游哇游捕食迎上去阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着
生字宝宝跳进了句子中,你还能读好吗?
“教"是一个多音字,在这里读“jiāo”,你能给它组组词吗?它还可以读作“jiào”,请你再组几个词语。
课文我们读好了,现在问题来了,青蛙妈妈到底长什么样呢?课文对于青蛙妈妈的描写有3处,请你用横线把描写青蛙妈妈的句子划下来。
小蝌蚪先遇到了谁?青蛙妈妈长什么样呢?鲤鱼妈妈是怎么说的?
预设:青蛙妈妈长着四条腿,宽嘴巴。
听了鲤鱼妈妈的话,小蝌蚪继续寻找自己的妈妈,它们找到了谁?为什么它们会认错妈妈呢?
预设:因为鲤鱼妈妈描述的并不完整。
青蛙确实是四条腿,宽嘴巴,但乌龟也是四条腿,宽嘴巴。那你们觉得鲤鱼妈妈应该怎么说才能帮助小蝌蚪找到妈妈呢?可以结合乌龟妈妈的话思考一下。
预设:鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴,头顶有两只大眼睛,披着绿绿的衣裳。”
结合鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的说法,小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈,谁来读读这句话?
在描写青蛙外貌的句子中,藏着很多动词,把青蛙的样子写得更加生动形象。你能用上其中一个动词说一句话吗?
预设:妈妈披上一件衣服,起身去开门。
企鹅露出雪白的肚皮,摇摇摆摆朝前走去。
弟弟鼓着腮帮子,双手叉腰,非常生气。
现在,难度加大了,谁能结合老师画的思维导图,说一说青蛙妈妈的样子。
预设:青蛙妈妈鼓着一双大眼睛,长着宽宽的嘴巴和四条腿,露着雪白的肚皮,身披一件绿衣裳。
鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪——
乌龟妈妈又补充道——
最后,小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙——
活动三:小蝌蚪变成青蛙的过程
同学们,我们认识了小蝌蚪,又找到了青蛙妈妈。你们看,小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?对啊,正因为不像,所以一开始,小蝌蚪找错了妈妈。但仔细观察插图,我们发现,小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,它的身体一点一点发生了变化。(出示插图)小蝌蚪是怎么一点一点长成青蛙的?请你借助插图,找到相关的句子,画上波浪线。
谁来给大家分享一下你找到的句子。
我们一起来读一读小蝌蚪变成青蛙的过程。
小蝌蚪是一下子变成青蛙的吗?你从哪里看出来的?
预设:过了几天;不知什么时候
强调这些词语,再读一读。
不知道你们发现没有,在这几句话中,有一个动词出现的次数很多——游。在长大之前,小蝌蚪在池塘里生活,活动方式主要靠“游"。强调“游哇游”,再来读,读的时候声音拉长。
长大之后,小蝌蚪的活动方式还是靠“游"吗?你从文中哪里读出来的?
预设:他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
圈一圈这句话中的动词,你发现他们有什么共同点?
很显然,长大之后,小蝌蚪的活动方式不再靠游,而是靠腿。强调这些动词,一起读。
了解了小蝌蚪变成青蛙的过程,我们来玩一个小游戏,你能把这几张图片重新排序吗?(出示板贴)
借助图片,哪只小蝌蚪来介绍一下自己变成青蛙的过程?
预设:大家好,我是小蝌蚪。我长着大大的脑袋,黑灰色的身子,每天甩着长长的尾巴在池塘里游来游去。过了几天,我先长出了两条前腿。过了几天,又长出了两条前腿。又过了几天,我的尾巴变短了。后来不知什么时候,我的尾巴已经不见了,终于变成了小青蛙。
活动四:分角色朗读
这是一个介绍小蝌蚪从小到大变化过程的科学童话,但如果中间不发生点有趣的情节,这个故事就不好看了。你们觉得哪个环节最有意思?
那我们就把目光聚焦到小蝌蚪找妈妈的情节。(出示蝌蚪与鲤鱼、乌龟的对话)谁来当小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈?
这里有两个动词——“迎上去”“追上去”,怎么区分这两个动词呢,老师请一个同学上来演一演。
小蝌蚪在寻找自己的妈妈,当它看到鲤鱼妈妈时,心情如何?谁能读出小蝌蚪的着急?
小蝌蚪看到了宽嘴巴,四条腿的乌龟,误以为它是自己的妈妈,此时它们的心情如何?谁能读出小蝌蚪的惊喜、激动?
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