25.玲玲的画第二课时教案 - 副本

25.玲玲的画(第二课时教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材《数学乐园》第六章“数据和统计”中的第二课时“玲玲的画”。具体内容包括：认识复式条形统计图，学会如何根据给定的数据绘制复式条形统计图，并能通过统计图分析数据，解决问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够运用复式条形统计图分析数据。2.过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中学会复式条形统计图的绘制方法，培养观察能力和动手操作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的意识。三、教学难点与重点教学难点：复式条形统计图的绘制方法及其在实际问题中的应用。教学重点：理解复式条形统计图的概念，学会如何绘制和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。学具：直尺、彩色笔、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玲玲的画，引导学生观察画中的数据，并提出问题：“如何更直观地展示这些数据呢？”2.知识讲解（10分钟）讲解复式条形统计图的概念、特点及其绘制方法。3.例题讲解（15分钟）出示例题，带领学生一起完成复式条形统计图的绘制，并分析数据。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。5.互动讨论（10分钟）学生分组讨论，分享各自绘制复式条形统计图的方法和心得。7.课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，检验学习效果。六、板书设计1.复式条形统计图的概念2.复式条形统计图的绘制方法3.例题解析4.课堂练习七、作业设计1.作业题目：根据给定的数据，绘制一幅复式条形统计图，并回答相关问题。2.答案：见附件。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中掌握复式条形统计图的绘制方法。课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在生活中发现数据，尝试用复式条形统计图进行分析，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。拓展延伸方面，可以引导学生学习其他类型的统计图，如折线图、饼图等，提高他们的数据分析能力。重点和难点解析：1.实践情景引入的选择与设计。2.复式条形统计图的绘制方法的教学。3.例题讲解的深度和广度。4.互动讨论的引导和组织。5.作业设计的针对性和拓展性。详细补充和说明：一、实践情景引入的选择与设计实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。应选择与学生学习、生活密切相关的情景，确保学生能够快速进入学习状态。设计时要注重问题的引导性，使学生自然地产生对复式条形统计图的需求。情景选择：可以选择学校举办的运动会成绩统计、班级学生身高体重分布、家庭成员喜好调查等。设计要点：1.确保数据具有一定的复杂性和对比性，以便引出复式条形统计图的需求。2.问题设置要具有启发性，引导学生思考如何更直观地展示数据。二、复式条形统计图的绘制方法教学绘制方法是本节课的重点和难点。教师需要详细讲解并示范绘制步骤，确保学生能够掌握。教学要点：1.讲解复式条形统计图的概念，强调其用于对比两组或多组数据。2.分步骤示范绘制方法，包括：确定横轴和纵轴、标出刻度、绘制条形、添加图例等。3.强调条形宽度、间隔、颜色的统一，以保证图表的整洁美观。三、例题讲解的深度和广度例题讲解是帮助学生巩固知识、提高解题能力的关键环节。讲解要点：1.选择具有代表性的例题，涵盖不同类型的数据。2.详细讲解解题思路，分析数据之间的关系。3.逐步演示绘制过程，强调注意事项。四、互动讨论的引导和组织互动讨论有助于学生巩固知识，培养合作意识。引导和组织要点：1.分组讨论，确保每个学生都能参与。2.设置具有启发性的讨论话题，如：复式条形统计图的优势、绘制过程中遇到的问题等。3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。五、作业设计的针对性和拓展性作业设计应注重巩固所学知识，同时提高学生的拓展能力。设计要点：1.作业题目要针对本节课的重点，如：复式条形统计图的绘制、数据分析等。2.作业难度要适中，确保学生能够独立完成。3.拓展延伸部分，可以设置更具挑战性的题目，如：对比不同类型的统计图、分析数据变化趋势等。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解概念时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。2.在关键环节，如复式条形统计图的绘制方法，可以适当提高语调，强调重点。3.在互动讨论环节，语言要鼓励、引导，激发学生的积极性。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发兴趣，又不占用过多时间。2.知识讲解和例题讲解部分控制在20分钟内，突出重点，简洁明了。3.随堂练习和互动讨论各占10分钟，保证学生有充足的实践和交流时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。2.提问时注意语言表达，避免直接提问答案，而是引导学生思考过程。3.对学生的回答给予积极评价，鼓励学生大胆发表观点。四、情景导入1.选择与学生学习、生活密切相关的情景，提高学生的代入感。2.设计具有启发性的问题，引导学生主动探索复式条形统计图。3.通过情景导入，激发学生学习兴趣，为后续教学打下基础。教案反思：1.教学内容是否充实：本节课是否涵盖了复式条形统计图的所有重要知识点，学生是否能掌握绘制方法及其应用。2.教学方法是否有效：实践情景引入、例题讲解、互动讨论等环节是否达到了预期效果，学生是否能积极参与。3.课堂氛围是否活跃：学