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文档简介
教设计教设计学生交流（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！3、做个“开心果”教里的开心果”设里的开心果”设计书计板设2．相信，有了你们的努力，我们的家一3、做个“开心果”节2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来从中发现了什么?种子，一粒花生米能长1．师：同学们，我们也来种下一粒种原来柳絮是柳树的种计划”)师：下面，让我们根据自己做好长成的。么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一4．生：日记中的主人翁因看到种了3三、随机选择传统游戏，现场“玩转”的游戏中获得不同（二）分组讨论“如何安全玩物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地认，我相信你们今学生活动：学生活动：学生讨教法教法、学法及学生活动：学生学生活动：学生教教设设计计纸任务3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身学生活动：学生教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭学生活动：教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡学生活动学生活动：学生环保有搭档及计教师小结：看教师小结：看谁能学得好学习故事请你帮帮我认识到生活必须要经历过“坚持”。教教设计教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天设计学生活动：学生在小组内交流，小教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行行……”范，并对他说：“像我这样，把
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