教案苏教版美术五年级下册(全册)教案

1第一课近大远小？（远近区别，可以是景，也可以是人。）近处看到什么？远取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的23透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。然后迅速置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线第二组：中外名画（中国画《大漠之舟》，油画《荫道有什么明显的不同？纤夫们在往画面的哪个第三组：生活中的设计（建筑上的巧妙设计，课本第四组：同学的画（《门前的路》《小巷深深》，4将学生的作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深5第2课快乐动漫（上）？（？（2.（PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦„„（先一个6难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变？（7作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个8拟人、夸张、变形独幅漫92.用上自己设计的那个动漫主角形象和2.学生：打开画图软件：开机后移动鼠标，单击位于屏幕左下角的“开始EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)用光标依3．教师启动总控电脑桌面上的“教师程序”示范，点击右上角第一格“教师演示EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)所保存。这样一幅动漫作品就完成了，同学们学会了？（EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)要求：画出大自然中、生活中看到的、想到的情第3课线条的魅力2.坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发？（确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。用轻重、粗现出了物体的空间感.师：同学们，欣赏了那么多作品，现在我们一起富变化特别相似。引导学生感知（音乐的旋律变化起伏虚实、粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富特征、画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还？）第4课理想的居住环境师：的确，现代社会地球生态环境日益恶化，师：看了这些太压抑了，看来同学们都不喜欢住老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下师：同学们想不想知道老师心目中理想的居住环境是怎样的呢？你们呢？小组讨论一师：看来每个人心目中理想的居住环境并不一样家园，有的希望住在游乐场旁边，有的喜欢家的附近有很多书店„„老师总结一下你们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山„„师：我们来欣赏一下，别人是怎样画出自己喜欢方面进行介绍自己理想的居住环境，看哪一个居住环通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰这节课上我们把柱子的概念拓宽些，只要是能站立起欢什么形状就把它给做出来。也可以拍打成泥片包在瓶子这柱子简单了些，看老师来稍加点东西是否会显得生琮）小朋友知道这是什么吗？这件柱状雕刻的作品名称叫玉琮，是我国5000年前良渚文化时尤其是上面作了重复排列的纹饰，这件玉琮运用浅磨，表现了良渚玉器的高度成就，独特的纹饰？（这件青铜柱饰装饰了很多生动有趣的动物，细节有斧凿的痕迹。作品还隐约看得出当时手工艺人在木胚和我们前面看到的有很大的不同，旁边一个柱状雕刻却看了这么多中外柱状雕刻作品和我们同龄人的作品，借鉴前面欣赏过的作品，动手制作一件柱状雕刻作？（在我们中国的一些少数民族，还保留着在庆祝丰收不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形两人一组在第一次作业基础上进行脸谱设计，其第二次作业：两人一组在第一次作业基础上进行脸要求：仔细观看，寻找自己比较喜欢的场景记在？（看戏是难以忘怀的经历，动人的故事，神奇的化装，板书：道具„„很多人在看完戏以后会将戏里的情景记录下来？（？（这样表现也很有趣，很与众不同。你觉得他表水墨表现有什么需要注意的地方？如人物外形？（辩论角：有人说传统戏曲是文化遗产，有很高的戏曲跟现代生活离得太远，影视、小品可以取代他喜欢戏曲的同学可以在课后继续进行各种戏曲画提高要求：请同学对于作品中人物的扮相、身段动作造师：同学们，下面请看黑板上几个字“山”“水？（我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发，像两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看„„我们学习课文，为了很好地理解课文，在小学会看到很多插图，许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上师：下面出示第二组作品，请同学们欣赏第一作师：这幅作品用白描的方式表现，线条流畅，任务形你们看画面的打斗激烈吗？采用了什么样的构图方师：同学们，我们名著的插图为了表现不同的场像‘鲤鱼跳龙门’！我定睛细看，它长得可真奇怪，身体巴非常大，一双大眼睛闪着光亮„„”作业的形式由点到面，由易到难，学生在其2.细探究，认知“封面”师：有人说“只要书写的有趣，封面好不好看并较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面师多媒体课件，封面的欣赏）每一本书都有自己师总结：书名、作者、出版社名等，可以用一个师：刚才我们欣赏的几幅图片虽然都有图画，但师：请同学们拿出自己带来的书，看看你们手中师：讲了这么多，同学们一定很想试试看，，（师：说得非常好！我们来一个挑战，给同学们五（1）图书的封面要能明确的表达内容主题，构思独特，具有美感.师：接下来我们再来欣赏一组封面，看看能给你？（师：看到了这么多丰富的封面，同学们对封面设教师出示五本书籍内容《阿嚏》《同行》《乌鸦喝水》《压岁钱的故事》《借你一师：平面的书籍都如此的吸引人，把它变成立2.课前老师将藏书票制作的相关视频放？（？（2.请学生下位参观，说说自己喜爱的藏我国古代陶器上富有美感的印纹图案；又如，我国汉代风行的捺印封泥术„„表现画面时，提按、块面、线条、浓淡、枯湿、疏密、？（上勾线，点剁块面，大小不同点的表现，仔细欣赏墨？（？（？（？（这座用泥片做的桥的桥面很长，而且为S形的造型，为什么不会断？你发现了什么秘摘或狩猎，这是最原始的桥。历史发展到今天，桥的含义另一端拉牢桥的主梁，远远望去，仿佛一架竖琴横2.认识身边的“古桥”船、木筏或竹筏，用绳索连接起来直接作为桥身。还在师：形形色色的桥梁在构造上大致相同，但也有了桥梁的形式。以桥墩和横梁为主建造的桥梁，我们师：早在北宋时期，大画家张择端就在《清明上拉客的、摊贩的„„桥下纵横交错的商船„„生动地再现了北宋汴京的繁华景象，使桥的画工程浩大，结构精良，工艺高超，是我国古桥中的佼佼者。的石狮子极为生动：“„„有的昂首挺胸，仰望云天；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；有的高竖起一只耳超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，过度：瞧！这座造型别致的扬州的五亭桥，是我在盛产竹子、藤萝的西南地方，人们也常用竹子和师小结提问：多种多样的风貌在世界桥梁中师：同学们，在我们这个世界上，还有很多地方画出设计图，再小组讨论分工，最后选出代表在“竞标会上”师：好，同学们，今天我们了解了桥的结构、外智，为人类创造出更加安全、美观、科学的桥梁创意的桥。大家都发现了美、感受了美、记录了美，记住做出更具特点和特色的桥梁。依然是小组合作，先画师：说得好，这就是广告。揭题（板书：广告）师：可以把它张贴在哪里公共场所）对，张：（？（三、欣赏经典获取灵感师：设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重师：还有它，这样诱人的咖啡实物标识物，谁看2.把小草图变成真正的招贴画，注意画师：真佩服你们的观察能力。这称为激光舞，它师：接下来我们一起欣赏作品，不过有一项挑战塑料瓶加手电筒钢丝棉LED荧光棒师：大家课前准备的打火机、荧光棒、手持烟花师补充：你们都是善于思考的一休哥，如果？（）；）；通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生生：三角形、圆形、方形„„2.师：老师也摆了一个新图样，看，多生：对称的，一样的„„过来，瞧，现在的图案变得更加的精美，更加的丰富2.师：分割好后，除了在边缘剪对称的图生：直线、斜线、弧线、波浪线„„4.师：因为这是已经被分割成四块的小方形了，因此4.师：故事虽然简单，但我们发现，故事中的师：其实，我们智慧的古人们，就是运用“分分6.师：现在，人们将“分分合合”更是环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机„„根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的望。其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可2.也可以画画你设计的新型环境小设施本课围绕生活中常见的各种环境小设施，引导学流设计意图，是本课教学非常重要的学习目标，在什么地方使用起来还觉得不方便？或者让孩子体验部分环教师的示范非常重要，要把握好度，给学生4.第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想？（2．这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花草草，这只鞋我用彩色吸管搭