部编版语文二年级上册16《朱德的扁担》（教案）2021

部编版语文二年级上册16《朱德的扁担》（教案）2021作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第16课《朱德的扁担》进行了深入的教学设计和思考。一、教学内容本课主要内容是讲述朱德总司令在井冈山挑粮的故事。通过学习课文，让学生了解朱德与战士们同甘共苦的精神，并学习他身先士卒、艰苦奋斗的崇高品质。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解朱德挑粮的故事。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。3.情感态度与价值观：培养学生热爱朱德总司令，学习他身先士卒、艰苦奋斗的精神。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解朱德挑粮的故事。难点：理解朱德身先士卒、艰苦奋斗的精神，并能够联系实际进行思考。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示朱德总司令的图片，引导学生回忆起之前学过的关于朱德的总司令的相关知识，从而引出本课《朱德的扁担》。2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，并画出自己不理解的词语或句子。3.讲解课文：讲解课文，解答学生的疑问，引导学生理解朱德挑粮的故事，并学习他身先士卒、艰苦奋斗的精神。4.小组讨论：让学生分小组讨论，联系实际，谈谈自己对朱德身先士卒、艰苦奋斗精神的理解。5.汇报交流：让学生汇报自己的讨论成果，大家共同交流，互相学习。6.情感升华：引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何学习朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神。7.朗读课文：让学生带着对朱德总司令的崇敬之情，再次朗读课文，加深对课文内容的理解。六、板书设计板书设计如下：朱德挑粮身先士卒艰苦奋斗七、作业设计1.请学生用课文中的词语造句。答案：朱德总司令身先士卒，艰苦奋斗的精神值得我们学习。2.请学生谈谈自己对朱德身先士卒、艰苦奋斗精神的理解。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生们对朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神有了更深入的理解，但在朗读课文的情感表达上还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的朗读能力，让他们的朗读更具感染力。同时，我还将引导学生将朱德总司令的精神应用到实际生活中，真正学会学习他的精神。拓展延伸：可以让学生课后收集更多关于朱德总司令的故事，下节课分享给大家。重点和难点解析：在本次教学中，我深刻认识到，教学内容的理解、教学目标的达成、教学难点与重点的攻克、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸，每一个环节都是我需要关注的重点。下面，我将对其中一个重点环节进行详细补充和说明。一、教学内容的理解对于教学内容的理解，我始终坚持以学生为主体，以教师为主导的原则。在教学《朱德的扁担》这篇课文时，我引导学生通过自读课文，了解朱德挑粮的故事，然后通过讲解课文，解答学生的疑问，帮助学生深入理解朱德身先士卒、艰苦奋斗的精神。在教学过程中，我注意到学生对于朱德总司令的精神的理解并不是难点，他们都能够理解朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神是值得我们学习的。然而，如何让学生将这种精神应用到实际生活中，却是本节课的难点。因此，我在课后反思中，特别关注了这一点。二、教学目标的达成三、教学难点与重点的攻克四、教具与学具的准备为了保证教学效果，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。在教学过程中，这些教具和学具发挥了重要作用，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。五、教学过程的设计在教学过程中，我设计了自主学习、合作学习、讨论交流等环节，让学生在课堂上充分动起来，提高他们的语文素养。在课后反思中，我认为这些环节的设计对于学生理解课文内容和学习朱德总司令的精神起到了积极的推动作用。六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆课文内容的重要手段。在本次教学中，我设计的板书包括了朱德挑粮、身先士卒、艰苦奋斗等关键词，简洁明了地展示了课文的主要内容。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。我设计了用课文中的词语造句和谈谈自己对朱德身先士卒、艰苦奋斗精神的理解这两道作业题。通过这两道题目，我希望让学生能够将课文内容应用到实际生活中，并深入理解朱德总司令的精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学水平的重要途径。在本次教学后，我深刻反思了自己的教学，发现了一些不足之处，如学生在朗读课文的情感表达上还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的朗读能力，让他们的朗读更具感染力。拓展延伸是培养学生综合素质的重要环节。在本次教学中，我引导学生课后收集更多关于朱德总司令的故事，并下节课分享给大家。通过这种方式，我希望能够让学生更加全面地了解朱德总司令，进一步学习他的精神。在本次教学过程中，我深刻认识到，关注教学内容的理解、教学目标的达成、教学难点与重点的攻克、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸每一个环节，是保证教学效果的重要手段。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲述朱德挑粮的故事时，我特别注重语气的渲染，让学生能够感受到朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神。2.时间分配：在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我给予学生充分的时间阅读和理解，并在讲解过程中适时停顿，给予学生思考的时间。3.课堂提问：在教学过程中，我设置了不同难度的问题，以激发学生的思考。对于较简单的问题，我鼓励学生自主回答；对于较难的问题，我引导学生进行小组讨论，共同探讨答案。4.情景导入：在导入新课时，我通过向学生展示朱德总司令的图片，引导学生回忆起之前学过的关于朱德的总司令的相关知识，从而引出本课《朱德的扁担》。这种情景导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加投入课堂。教案反思：在本次教学过程中，我认为自己的教学设计是比较成功的。我注重了教学内容的深入理解，通过讲解和讨论，让学生更好地理解朱德总司令的精神。同时，我也关注了学生的朗读能力，通过朗读练习，培养他们的语感和表达能力。然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。在课堂提问环节，我可能没有给予学生足够的时间思考，导致部分学生未能充分参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我将更加注重时间的把握，确保每个学生都有机会发表自己的观点。在作业设计方面，我意识到需要更加注重作业的多样性和实践性。在今后的教学中，我将尝试设计不同类型的作业，让学生能够通过实践更好地巩固所学知识。本次教学让我深刻认识到自己在教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习语文。课后提升：1.请用课文中的词语造句。答案：朱德总司令身先士卒，艰苦奋斗的精神值得我们学习。2.请谈谈自己对朱德身先士卒、艰苦奋斗精神的理解。答案：朱德身先士卒、艰苦奋斗的精神是指他身为领导者，却始终与战士们同甘共苦，率先垂范，不怕困难，勇往直前。这种精神鼓舞着我们，在面对困难和挑战时，要勇敢面对，坚持不懈地努力奋斗。答案：本节课我们学习了朱德总司令在井冈山挑粮的故事。朱德为了保障部队的粮食供应，亲自带领战士们去挑粮。尽管山路崎岖，粮食沉重，但朱德始终与战士们一起，身先士卒，艰苦奋斗。这个故事展现了朱德总司令的崇高品质和伟大精神。4.请用自己的话复述一下朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神。答案：朱德总司令身先士卒、艰苦奋斗的精神是