2023-2024学年一年级上学期数学 第二单元跷跷板教案

20232024学年一年级上学期数学第二单元跷跷板教案一、教学内容1.跷跷板的概念：让学生了解跷跷板的定义，以及跷跷板的特点。2.跷跷板的计算：引导学生掌握如何计算跷跷板两边的重量差。3.跷跷板的平衡：让学生学会判断跷跷板是否平衡，以及如何调整跷跷板使其平衡。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握跷跷板的基本概念，了解跷跷板的计算方法，以及判断跷跷板是否平衡。还希望能够培养学生的观察能力、动手操作能力以及团队协作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握跷跷板的计算方法和判断跷跷板是否平衡的方法。难点则是如何让学生理解并运用这些方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些的教具和学具，包括跷跷板模型、重量物品（如石头、书本等）、天平、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会向学生介绍一个关于跷跷板的实践情景，让学生观察并思考其中的问题。例如：“小明和小华在玩跷跷板，小明这边放了一个2公斤的石头，小华这边放了一个3公斤的石头，请问小明这边需要再放多少公斤的物品才能使跷跷板平衡？”六、板书设计板书设计主要包括了跷跷板的计算方法和判断平衡的方法。具体内容包括：1.跷跷板的计算方法：重量差=重量1重量22.跷跷板的平衡判断：如果重量差=0，则跷跷板平衡；否则，不平衡七、作业设计（1）小明这边放了一个1公斤的石头，小华这边放了一个2公斤的石头；（2）小明这边放了一个3公斤的石头，小华这边放了一个4公斤的石头；（3）小明这边放了一个5公斤的石头，小华这边放了一个6公斤的石头。2.设计一个跷跷板的情景，计算出两边重量的差值，并向同学展示并解释你们的计算过程。八、课后反思及拓展延伸在拓展延伸方面，我计划让学生们观察生活中的跷跷板现象，并尝试运用所学的计算方法和判断平衡的方法解决问题。同时，也可以组织一些关于跷跷车的活动，让学生们亲身体验并探究其中的数学原理。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是我激发学生兴趣和引导他们思考的重要手段。在这个环节中，我选择了小明和小华的跷跷板游戏作为例子，这是因为它贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。通过实际的情景描述，学生能够更好地理解跷跷板的概念，并能够直观地感受到跷跷板平衡的重要性。二、例题讲解例题讲解是学生掌握知识的关键环节。在这个环节中，我不仅要讲解跷跷板的基本概念，还要引导学生理解如何计算跷跷板两边的重量差。我会通过具体的计算步骤，让学生逐步理解并掌握计算方法。同时，我还会强调理解跷跷板平衡的原理，让学生明白平衡与否的判断依据。三、随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会给学生提供一些实际的练习题，让他们亲自动手操作，解决问题。这样不仅能够让学生加深对知识的理解，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。四、小组合作小组合作是培养学生的团队协作能力的重要环节。在这个环节中，我会组织学生进行小组合作，让他们共同探讨并解决一些复杂的问题。通过小组合作，学生能够更好地理解知识，同时也能够培养他们的团队协作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解跷跷板的概念和计算方法时，尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。这样能够使学生更好地理解知识，并保持对课堂的兴趣。2.时间分配：我在教学过程中，合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样能够使学生有充分的时间理解和掌握知识，同时也能够保证课堂的顺利进行。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地提问学生，以检查他们对方法的理解和掌握程度。这样能够激发学生的思考，并及时发现和解决问题。4.情景导入：我通过引入小明和小华的跷跷板游戏，激发学生的兴趣，并引导他们思考跷跷板平衡的问题。这样能够使学生更好地理解知识，并能够将知识应用到实际问题中。教案反思在教学结束后，我对本次的教案进行了反思，认为有几个方面需要改进：1.实践情景引入：虽然我通过小明和小华的跷跷板游戏引起了学生的兴趣，但有些学生对于实际操作的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地提供实际操作的机会，让学生亲身体验跷跷板平衡的原理。2.例题讲解：我在讲解例题时，虽然详细解释了计算方法，但有些学生对于如何运用这些方法解决实际问题还不够清楚。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供实际问题的练习，让学生能够更好地理解和运用知识。3.小组合作：虽然我组织了学生进行小组合作，但有些学生参与度不高，合作效果不理想。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生积极参与，提高小组合作的效率。课后提升1.请在纸上画出一个跷跷板，并在跷跷板上标出两边的重量。答案：略小明这边放了一个2公斤的石头，小华这边放了一个3公斤的石头。答案：重量差=32=1公斤，不平衡。小明这边放了一个1公斤的苹果和一个2公斤的橘子，小华这边放了一个3公斤的苹果。答案：重量差=(1+2)3=0公斤，平衡。4.设计一个跷跷板的情景，计算出两边重量的差值，并向同学