2024年心理咨询师考试资料

心理征询師考试资料-发展心理學练习題目單项选择題1、最先卓有成效地运用临床法于发展心理學研究的心理學家是()。(A)霍尔(B)皮亚杰(C)布鲁纳(D)普莱尔2、在同一時间内考察不一样年龄组被试者的心剪发展特點和水平的研究叫做()。(A)纵向研究(B)横断研究(C)個案研究(D)追踪研究3、假如小朋友的思维形式可以從详细内容中解放出来,可以提出假设,進行推理、归纳来处理問題,那么這样的小朋友的认知就处在()。(A)感知运動阶段(B)前运算阶段(C)详细运算阶段(D)形式运算阶段4、皮亚杰认為幼儿期小朋友的思维带有明显的()性。(A)直观行動性(B)详细形象性(C)抽象概括性(D)均有5、弗洛伊德认為心剪发展的動力来自于()。(A)环境(B)遗传(C)性本能(D)超我6、在艾裏克森的心剪发展理论中,個体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的時期是()。(A)小朋友初期(B)學前期(C)青年期(D)成年初期7、艾裏克森的心剪发展观与弗洛伊德的观點区别在于()。(A)他承认生物原因与社會原因的作用(B)与否承认小朋友发展的阶段性(C)与否属于环境决定论8、下列属于心剪发展的阶段性与持续性相统一的观點有()。(A)心剪发展包括著量变和质变的矛盾运動(B)心剪发展是平衡的,不间断的(C)心剪发展是匀速的(D)心剪发展只有量变,没有质变9、小朋友心剪发展的持续性是被()中断,而体現出一种個不一样阶段的。(A)心剪发展的临時停滞期(B)心剪发展缓慢期(C)心剪发展迅速期(D)心剪发展周期停滞期10、近来发展区是指()。(A)心剪发展所到达的处理問題的最小也許水平(B)近期個体心剪发展所能到达的处理問題的水平(C)個体不依赖外界协助,独立处理問題的水平(D)在指导下处理問題的水平与独立处理問題的水平之间的差异11、遗传信息的携带者被称為()。(A)RNA(B)DNA(C)受精卵(D)核酸12、遗传物质的最小功能單位叫做()。(A)受精卵(B)核酸(C)基因(D)染色体13、整体而言,小朋友身体发展具有()。(A)匀速性(B)非匀速性(C)突变性(D)平缓性14、明显而稳定的()的形成是心剪发生的標志。(A)转頭動作(B)抓握動作(C)条件反射(D)無条件发射15、婴儿動作发展遵照著一定的规律,其中"中心外周指向"是指()。(A)大小原则(C)遠近原则(D)裏外原则16、()等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究措施。(A)习惯化范式和手眼协调范式(B)习惯化范式和优先注视范式(C)手眼协调范式和优先位移范式(D)手眼协调范式和优先注视范式17、()使用视崖装置试验研究婴儿的深度知覺。(A)吉布森(B)范兹(C)洛克(D)詹姆斯18、美国人工“野孩”的個案研究公布後来,對()理论的冲击最大。(A)班杜拉的模仿理论(B)皮亚杰的主客体互相作用理论(C)乔姆斯基的转换生成說(D)斯金纳的强化說19、小朋友身体发展遵照“近遠原则”的含义是()。(A)小朋友的活動范围逐渐扩大(B)小朋友运動的发展次序是從躯干向四肢(C)先发展手指和脚趾的小肌肉运動(D)通過不一样范围的活動增進小朋友身体发展20、根据托馬斯-切斯有关小朋友气质类型的划分,()的小朋友行為反应积极,因此更轻易得到成人的最大的关怀和愛慕。(A)轻易型(B)困难型(C)缓慢型(D)混合型21、()的形成是人最初的社會稳定交往的開始。(A)气质(B)依恋(C)思维(D)情感22、婴儿依恋的性质最主线的取决于()。(A)婴儿的体型(B)婴儿的气质(C)与婴儿有关的母亲的行為(D)与其他家庭组员有关的母亲的行為23、皮亚杰的單的判断的三個阶段中()又叫做道德相對主义。(A)前道德判断阶段(B)他律道德判断阶段(C)自律道德判断阶段(D)完全道德判断阶段24、()的出現標志著小朋友记忆发展上的一种质变。(A)理解记忆(B)意义记忆(C)抽象记忆(D)故意记忆25、下面不属于形成第二對抗期的原因的是()。(A)自我意识高涨(B)情绪的可变性和固执性并存(C)中枢神經系统的兴奋性過强(D)产生了强烈的独立意识26、()是個性发展水平的標志。(A)情绪特點(B)自我意识(C)平常心态(D)社會关系27、()是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的時期。(A)青春期到青年後期(B)少年期到青年後期(C)青年期到成年初期(D)少年期到成年初期28、人的“第二個青春期”是指()。(A)青少年時期(B)更年期(C)成年中期(D)成年晚期29、()流体智力发展到达最高峰。(A)青少年期(B)中年初期(C)中年晚期(D)老年期30、()是指婴儿對多次展現的同一刺激的反应?(A)习惯化(B)去习惯化(C)二次习惯化(D)习惯化范式多选題31、如下属于心剪发展的阶段论的观點有()。(A)心剪发展的進程是不持续的(B)不一样年龄阶段有其特定的质的体現(C)心剪发展是持续的(D)心剪发展是分阶段的32、皮亚杰认為处在详细运算阶段的小朋友体現出()。(A)获得概念的稳定性(B)可以進行逻辑思维(C)思维具有可逆性(D)不能挣脱知覺的局限33、20世纪70年代以来,发展心理學研究出現了某些新的突破性進展和趋势,体現為()。(A)揭示了婴儿心剪发展能力(B)小朋友社會化研究受到重视(C)小朋友认知发展阶段理论有新進展(D)毕生发展的观點被广泛接受34、有关怀剪发展与年龄的关系,下列說法對的的是()。(A)年龄是心剪发展的一种维度(B)心剪发展的水平与年龄之间具有對应关系(C)心剪发展与年龄之间存在因果关系(D)不一样年龄阶段体現出不一样的心剪发展特性35、如下有关教育与心剪发展的关系的說法對的的是()。(A)教育引导和增進心剪发展(B)在合适的時期,教育具有重要作用(C)小朋友认知发展规律制约教育措施的选择(D)從宏观上看,教育决定心剪发展36、有关小朋友身体发展的說法對的的是()。(A)小朋友身体发展不随年龄增長而等速增長(B)小朋友身体发展有迅速期也有相對平衡期(C)0-2岁是迅速发展阶段(D)3-6岁是又一种迅速发展阶段37、初中生的心理活動处在矛盾状态,其心理水平展現半成熟、半幼稚性。其幼稚性表目前()等方面。(A)身体发育、认知能力(B)认知能力、人格特點(C)社會經验、思维水平(D)身体发育、社會經验38、乔姆斯基的語言形成理论中的LAD指的是()。137(A)感知和传达語言的装置(B)先天的語言获得装置(C)語法转换装置(D)高级神經活動装置39、依恋()。138(A)是婴儿与重要抚养者之间的积极的情感联络(B)是最早的情感连結(C)一般产生在母婴之间(D)不一样的小朋友有不一样的依恋方式40、按照鲍尔比的划分,依恋的发展經历了()的发展阶段。(A)無差异的社會反应阶段(B)有差异的社會反应阶段(C)一般情感联結阶段(D)特殊情感联結阶段41、通過游戏幼儿的()可以得到发展。(A)多种心理過程(B)社會性(C)道德感(D)身体素质42、幼儿期以()记忆為主。(A)無意识记忆(B)語詞记忆(C)机械记忆(D)形象记忆43、如下属于童年期心剪发展的年龄特點的是()。(A)學习是這一時期的主导活動(B)思维活動從详细形象性向抽象逻辑性過渡(C)開始在口頭語言的基础上掌握書面語言(D)具有自我中心的特點44、小朋友對抗期的對抗重要是()。(A)依赖与自主之间的纠葛(B)同龄人中也找不到知已(C)认為没有人可以理解他們(D)由于對立而导致的子女与父母之间的矛盾冲突45、對抗期的共同特點是()。(A)意在打破依赖与权威之间的平衡(B)伴有青春期烦躁(C)争取活動自主权(D)寻求独立自主46、成熟的自我意识有()特性。(A)能感受到自已的身体特性和生剪发展状况(B)能意识并体验到自已的内在心理活動(C)能意识到自已在集体乃至社會中的作用和地位(D)能理解他人的处境和困难47、()是青年期重要的发展任务。(A)自我评价的发展(B)自我概念的发展(C)自我意识的发展(D)自我同一性确实立48、中年期的心剪发展具有()。(A)衰退性(B)稳定性(C)变化性(D)超前性49、下面哪些任务是要在中年期完毕的()。(A)生儿育女(B)获得同一感(C