2024年小学四年级上册信息技术教案全册

试验小學信息技术四年级上册教案教學计划—第一學期

年级：四年级

科目:信息技术

教師:刘玲一、基本状况分析1、學情分析通過一年的信息技术課程的學习，班级學生對信息技术課程的愛好程度差异很大，有的孩子家中有電脑或常常使用的對學习很感愛好，有的孩子由于平時只有上課時间操作一下，時间跨度大，已遗忘，學习的愛好有所減弱，學生间层次差距大。2、教材分析

本册内容分為3個單元，分别為：班级环境齐关怀，文献分类好整洁，网络资源助學习。

（1）、班级环境齐关怀

本單元教材的重要内容是运用Word软件创立一份倡议書，并對倡议書的内容以及各式進行一定的修改，最终到达完善美化的效果。

教材的编写体現了以任务為驱動的思想，從學生自身发展的角度出发，围绕學生的身心健康這一主題来安排教學内容。本單元逐一學习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴有关内容等等。

（2）、文献分类好整洁

本單元共3課，分别為：文献之家在哪裏，我給文献建新家，文献搬進新的家。重要让學生學會怎样将文献分类管理，并养成良好的文献管理习惯。

（3）、网络资源助學习

本單元内容為上网學习。让學生可以自主在网上查找所需材料和信息，并學會申請和使用邮箱，在邮件中交流信息。二、教學目的1、會用Word软件输入文字、并调整格式。。2、學會合理的給文献分类。3、會在网上查找有关信息并自主學习。4、會申請和使用邮箱交流信息。三、教學措施1、首先要做到面向全体，使每個學生均有发挥潜能的机會，也都能從中得到生活的乐趣和美的享有。2、一直把培养學生的愛好放在首位，容許他們尝试，容許他們失败。3、重视培养學生自已处理問題的能力，培养學生的信息素养。4、在信息技术課中渗透与其他學科整合，為其他學科服务的思想。5、引导學生健康上网，上健康的网，把网络做為一种為我們服务的工具。四、教學准备多媒体教室环境，配套光盘，對应的課件、软件教學進度

周节次

一

周次起止時间计划進度实际進度备注109-03~09-07

信息技术課程開學教育

209-10~09-14

第1課

書写环境保护倡议書

309-17~09-21

第2課

當回快乐小编辑

409-24~09-28

第3課

修饰倡议書文字

510-01~10-05

第4課完善美化倡议書

610-08~10-12單元小結

710-15~10-19

單元综合练习

810-22~10-26

第5課

文献之家在哪裏

910-29~11-02

第6課

我給文献建新家

1011-05~11-09

第7課

文献搬進新的家

1111-12~11-16

單元小結

1211-19~11-23單元综合练习

1311-26~11-30

第8課課文生字网上查

1412-03~12-07

第9課民俗風情网上找

1512-10~12-14

第10課

音乐歌曲网上搜

1612-17~12-21

第11課

申請邮箱报收获

1712-24~12-28

第12課

交流信息用邮件

1812-31~01-05單元小結

1901-08~01-12

總复习

2001-15~01-19

综合练习

2101-22~01-26信息技术課程開學教育教學目的：1、协助學生养成良好的卫生习惯。2、协助學生养成良好的電脑使用习惯。3、教育學生需要遵守各项纪律。4、提高學生對電脑的學习愛好。教學内容：1、良好的卫生习惯。2、机房使用纪律。課程安排：一課時教學過程：一、教學引入新的一學期来到了，向學生問好。教育學生長大了一岁，更应當做得更优秀。分析學生在進入机房過程中那么不应當的行為。二、開學教育1、卫生习惯：a、進入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。b、進入机房之前要洗手。c、在机房内不能乱丢废紙等。2、電脑使用规范：a、在机器完全启動成功之前不容許操作電脑。b、愛惜键盘鼠標等计算机设备。c、计算机出現异常的時候要先汇报老師，严谨自已随意处理。d、不容許随意重新启動或关闭计算机。e、不容許随意安装软件。3、机房管理规定：a、進入机房之前要排队。b、從開始排队准备進入机房開始要保持安静，严禁大声喧哗。d、离開机房之前要放好鼠標、键盘和板凳。三、學生談談為何要這样做？四、安排學生自由使用计算机做自已想做的事情。第一課書写环境保护倡议書教學目的：1、掌握特殊符号的插入与保留文献。2、通過學习，使學生弄懂“Word”文字软件的窗口构成，能纯熟输入内容，并學會保留。3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑問題要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科學的做事态度，养成及時保留文献的习惯。教學重點：1、认识Word文字软件。2、可以纯熟输入内容教學难點：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。2、倡议書的書写措施。教學准备：課前教師机和學生机Word软件安装。教學過程：（一）导入師：同學們，我們目前已經是四年级學生，我們在學习的同步，還要合理分派課余時间，要會运用時间，我們应當給自已制定一种課余计划，這样才能充足运用課余時间。倡议書构成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和曰期。（二）學生制定倡议書1、請學生用笔在紙上制定自已的倡议書2、教師加以指导，提醒學生注意格式。（三）進入WORD文字软件1、运行软件措施一：單击開始——所有程序——WORD——WORD文字。措施二：双击桌面WORD文字软件。2、认识WORD软件菜單栏、工具栏、滚動条光標3、WORD文字软件与记事本软件進行比较，找出不一样与相似处。（四）输入文献名称并保留1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。2、在编辑区输入文献名称。3、保留文献：為了下次能继续输入内容一定要及時保留。选择文献——保留——选择E盘——建立文献夹——再将文献保留到文献夹内。4、保留好後试著打開文献。（五）打開文献，输入内容1、打開文献。措施一：我的電脑——E盘——文献夹。措施二：打開WORD文字——文献——打開E：文献夹——文献。2、输入内容。A、将光標移到文字末端，單击回車另起一行。B、先只输入文字计划。（六）插入符号1、将光標移到计划内容的開始。2、选择插入——符号命令——弹出“符号”對话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。（七）作品展示，评价1、請學生在评价表中給小人添加對应的表情，先自我评价。2、选择若干作品展示出来進行集体评价，教師予以评价。3、邻近的同學予以互相的评价。（八）评一评板書设计：输入计划内容认识Word软件——输入倡议書——保留倡议書第二課當回快乐小编辑教學目的1、知识目的掌握對文档進行修改的一般措施。2、技能目的通過本課的學习，使學生學會打開文献，选中文字，插入文字，删除文字和换行的措施。3、情感目的培养學生全面考虑問題的习惯，养成做事严谨科學态度，掌握“先选定，後操作”的操作习惯。教學重难點1、选定文字，删除文字。2、认识操作前要选定的重要性。教學過程第一阶段：复习导入展示上节課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而导入本課知识點。第二阶段，教師讲解，演示一、添加内容－输入内容1、运行Word软件。2、文献－打開－文献我的倡议書。3、将鼠標指针移到要插入内容的地方并“單击”。4、输入需要插入的内容。5、保留文档。二、修改文字－删除錯误文字－输入對的文字1、使用Backspace或Delete键，删除錯误文字。2、输入對的文字。3、保留文档。4、关闭Word软件。第三阶段，學生练习，教師巡视1、修改自已的倡议内容。2、修改古诗，教師下发對应的素材。第四阶段、小結點评1、添加或修改文字，可遵照如下次序。2、选定位置。添加内容－输入内容。修改文字－删除錯误文字－输入對的文字。3、展示优秀作业，指出共同問題，師生处理。第三課修饰倡议書文字教學目的1、知识目的學會多种措施选定文字、移動文字、复制文字。2、技能目的通過教師分析和演示计划次序调整的操作過程，指导學生自已练习，在练习過程中熟念掌握移動、复制操作的措施，并掌握其他选定文字的措施和技巧。3、情感目的培养學生的時间观念，养成严谨、科學的态度，继续派样“先选定，後操作”规范的操作习惯。教學重难點1、选定行、段及全文的措施。2、文字的移動与复制操作。教學难點文字的移動操作。課時安排：1課時教學過程一、导入引出課題，修饰倡议書文字。二、新授，教師讲解示范1、选定文字根据“先选定，後操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠標左键，向下拖動，将多行文字选中）。2、调整次序文字选定後，用“移動”操作進行两处文字的次序调整。剪切－粘贴。三、完毕试一试打開文档环境保护倡议書，仔细检查倡议書次序，并加以调整，保留修改後的成果。四、体验、深化1、教師发送作业。2、规定：根据逻辑关系，调整句子次序。3、學生操作。五、點评1、展示优秀作业。2、師生共同处理經典問題。第四課完善美化倡议書教學目的：1、知识性目的掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作措施。2、技能性目的通過教師演示和學生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，可以使颜色搭配合理、字号大小搭配合适。3、情感目的重视對學生审美观的培养；重视學生的個性发展；继续培养學生“先选定，後操作”的操作习惯。教學重难點：1、教學重點（1）文字字体、字号的设置措施；字号的表达措施及大小比较。（2）文字颜色的设置措施。（3）字符间距的设置措施；通過“字体”對话框美化文字的措施。2、教學难點（1）對文字進行合理的美化。（2）多种文字格式的搭配。課時安排：一課時，教師讲解時间约15分钟，學生操作時间约25分钟。教學方式：教師运用教學软件進行讲解、演示，學生進行自主性研究學习。教學過程第一阶段：导入新課导入新課——创设情境，激发愛好（1）屏幕投影：未美化“环境保护倡议書”与美化後“环境保护倡议書”對比画面。教師活動：提問：两种不一样的效果体目前哪些方面？學生活動：观测、小组讨论，选出代表學生刊登观测成果：學生1：字的大小粗细颜色不一样，教師點评。學生2：字与字间的距离不一样样，教師點评。學生3：字的位置不一样，教師點评。學生4：……，教師點评。第二阶段：自主學习打開E:\中“环境保护倡议書”一文，根据老師演示的环节，尝试進行设置、美化。教師巡视，处理部分學生問題，并對突出問題進行记录。第三阶段：教師讲解展示學生设置的优秀作品，鼓励學生的學习愛好，并针對本課重要知识點，以及刚刚同學們操作過程中的某些细节問題進行點评。1、打字時的對的坐姿最重要。有些同學平時進行單独打字训练時，都可以注意對的的打字习惯，可是在操作時，就忘掉了，一定要记住。相信同學們都會养成良好的习惯的。2、操作時一定要先选中文字，养成一种良好的习惯。4、段前空两格時击空格键是不對的的。5、要注意养成随時保留的好习惯。第四阶段：协作學习选出每小组的小老師若干名，即先完毕的同學，小老師协助老師协助本组内學习有困难的同學完毕操作作业，最终我們将比一比哪個小组的完毕速度最快，效果最佳。教師巡视指导（并选出最佳或最快的小组）。第五阶段：评一评根据本課的學习状况，給自已打分。第一單元小結教學目的：對本單元所學知识進行简朴回忆。課時安排：1課時教學设计：(略)第一單元综合练习教學目的1、掌握文字选定的基本操作；2、掌握复制与移動的操作；3、深刻理解“先选定、後操作”的规范；4、學會文字格式与段落格式的修饰。課時：1課時教學過程1、教師发送文本文献《搜集废弃饮料瓶计划》；2、學生操作，教師巡视；3、作业规定：运用所學的知识编辑、美化文章；4、作品交流，展示；5、小結。第五課文献之家在哪裏教學目的1、理解文献和文献夹的概念及其关系、文献名的构成、文献的扩展名。2、理解文献的类型、大小、修改曰期等属性，认识几种最常見的文献类型。3、理解窗口中文献的查看方式、排列次序。4、使用WindowsXP系统的搜索功能搜索文献。教學過程一、情境导入1、提出問題：你去過商場吗？商場裏的商品多不多，要找到所需的商品难不难為何？假如把它們放乱，會怎样？2、设计一种小游戏，例如，教師准备某些写有字的卡片，杂乱無章地摆放，让學生從中找出一张，计時。再将它們按一定的次序摆放，让學生從中找出一张计時。3、引导學生讨论哪种状况下好找某些？為何？4、你們的電脑裏有哪些文献资料？都保留在什么地方？有什么好看的、好听的能展示給大家看看吗？二學习指导1、指导學生打開“我的资料”文献夹窗口提醒學生單击後退、前進按钮体會其作用。2、指导學生变化查看方式查看图片。3、指导學生变化文献的排列次序。4、引导學生進行思索：何种状况下选择缩略图？什么状况下选择详细信息？5、教師设计一种小游戏，告诉學生：電脑裏有一种文献，只懂得文献名，但不懂得在什么地方，能不能找到？6、指导學生搜索文献，体會搜索文献的作用。三動手实践1、指导學生继续完毕“學一學”的操作任务。2、指导學生试著完毕“做一做”的操作任务。3、巡视、监督、辅导有困难的學生。4、提醒學生互相协助。四學习指导1、人有姓名，文献也有名称。請同學們观测電脑中的文献，看一下文献名的格式是什么？2、文献有大有小，怎样表达文献大小呢？請同學們观测電脑中的文献，它是怎样表达大小的？3、讲解表达文献大小的單位，规定學生观测各個磁盘的大小。五交流体會引导學生交流本課的學习内容如查看方式有几种？怎样搜索文献等、文献名、文献大小等問題。六課堂小結這节課，你們學會了什么？第六課我給文献建新家一、教材分析本課是這一單元中内容至少的一課，在單元内部起到承上启下的作用，為下一課的文献移動做好准备。二、課前准备1、资料准备将本課的教學素材发放到學生電脑的D盘中。2、教學环境多媒体机房。3、對學生的规定掌握打開文献夹的操作可以迅速精确地打開文献夹窗口。三、教學目的1、知识与技能理解文献类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常見的文献类型，理解文献夹与文献的关系。2、過程与措施通過老師的引导和學生自已的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于學习和生活中。3、情感态度与价值观养成运用信息技术增進學习和改善生活的意识和态度，引导學生积极、健康地使用信息技术。四、教學重、难點1、教學重點理解文献夹的概念及其与文献的关系，理解文献的类型。2、教學难點认识几种最常見的文献类型。五、教學過程1、导入新課多数文献均有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？2、创立文献夹创立文献夹的措施有诸多种，窗口的左侧有一种“常見任务”窗格，單击其中的“创立一种新文献夹”即可，還可以用此外一种措施：單击右键，使用快捷菜單也可以。指导學生對文献進行重命名：（1）、用鼠標选择中文输入法（2）、选择文献重命名命令3、输入文献名。在此過程中要强调不能更改文献的扩展名。六、知识扩展1、文献和文献夹的命名规则2、文献的搜索3、文献的关联4、文献的图標5、常見的文献类型第七課文献搬進新的家教學目的1、學會建立新文献夹。2、學會移動、删除文献。3、掌握回收站的操作措施。4、通過组织文献管理活動，學會管理自已的文献夹。5、建立自主探究回收站的有关操作，提高自已的信息素养，养成良好的信息道德。6、认识文献管理的作用，养成良好的计算机文献管理习惯。教學重點和难點：1、重點：移動、删除文献：根据需要按一定方式管理自已的文献和文献夹；2、难點：建立新文献夹、回收站的操作。教學過程：一、创设情境，引入新課師：電脑裏面的文献类型诸多，假如不分类會很麻烦，我們要學會怎样整顿文献。同學們想學习吗？二、新授1、文献排排队文献這样多堆在一起很乱，我們怎样給文献排队呢？（學生交流後汇报）師總結：要迅速地将相似类型的文献排好队，我們可以單击“查看”菜單，指向“排列图標”後單击“类型”，文献夹中的文献就乖乖地排好了。我們也可以在文献夹的空白处單击鼠標右键，在弹出的快捷菜單中指向“排列图標”，再單击“类型”。（教師边讲解边操作，結束後出示操作环节）2、新建文献夹師：我們要幫懒羊羊給不一样类型的文献安上新家，将它們分类管理，该怎么办呢？需要建立哪些文献夹？師：請一位同學上来演示。（老師简介新建“文字”文献夹的措施。）新建“文字”、“图片”、“音乐”三個文献夹。3、移動文献師：電脑裏面的文献被我們提成了三個“小家”，怎样才能将這些文献搬進它們各自的新家呢？（學生边演示，教師边指导。）師：這样一种一种的拖，覺得麻烦吗？有無一种更快的措施呢？（教師示范选中多种文献的措施）4、删除垃圾文献師：文献虽然变得整整洁齐，井然有序，不過有一种文献我們不想要，想請同學們删除掉，怎样才能删除没用的文献呢？（學生演示删除文献的措施）5、還原文献師：假如我們误删了刚刚的文献，怎么办呢？（生探究操作還原文献和清空回收站的措施，師指导）三、總結我們不能随意删除他人或自已電脑中的文献，删除前要确认是無用的文献，否则有也許會危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我們一起做一种细心谨慎的好孩子。第二單元小結教學目的：對本單元所學知识進行简朴回忆。課時安排：1課時教學设计：(略)第二單元综合练习教學目的：新建文献夹，給文献對的分类。課時：1課時教學過程：1、将本节課需要的素材（包括文本、图片、音乐类文献）发送到學生電脑D盘中。2、學生新建三個文献夹，分别取名為文本文献、图片文献、音乐文献，再将給定的素材文献對的的放到三個文献夹中，以到达對的分类的目的。3、學生独立完毕，師巡视指导。4、學生交流措施，展示作业。5、小結。第八課課文生字网上查教學目的：1、學會浏览网页。2、學會在网上查找自已所需的材料。3、學會用“在线新华字典”、“网上成語詞典”等网上學习软件查課文、生字。教學重难點：重點：學會浏览网页，在网上查阅自已所需材料。难點：學會用“在线新华字典”、“网上成語詞典”等网上學习软件查課文、生字。教學過程：一、创设情境：同學們在學习中常常會碰到某些不认识的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查阅這些信息外，還可以在网上查询，有時在网上查阅资料更以便、快捷，同學們想學习吗？二、新課教學：1、认识什么是浏览器。2、简介常用的几种浏览器。3、教師示范在浏览器中查阅信息。4、简介“在线新华字典”、“网上成語詞典”等學习软件的功能及操作措施。（教師演示，指导學生操作）5、简介“搜索引擎”百度、搜狗、google、雅虎等6、教學用搜索引擎查找自已所需的材料。（教師演示，學生交流汇报想法）三、課堂總結。今天你學會了什么？第九課民俗風情网上找教學目的：1、理解什么是“百度图片”搜索。2、理解什么是“百度懂得”搜索。教學重點：1、让學生掌握使用“百度图片”進行搜索信息的措施。2、让學生掌握运用“百度懂得”進行搜索信息的措施。教學难點：1、能根据实际需要，提炼有效关键詞，查找所需的图片及文字。2、网页上图片的保留措施。教學過程：一、激趣提問：引入新課：我国是一种多民族国家，各民族在饮食、老式节曰等方面各不相似。請同學們观看所示图片，回答图片中体現的是哪個民族的哪個老式节曰？（學生回答：傣族泼水节。）問題引入：同學們想不想运用因特网搜索更多体現傣族老式节曰的图片？今天我們給同學們简介“百度”這個搜索新“朋友”，让它幫我們搜索信息。二、教學新課：1、使用“百度图片”，搜索傣族老式节曰图片。請同學們打開“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键詞并输入关键詞搜索图片资料。提炼关键詞“傣族老式节曰”。运用因特网搜索傣族老式节曰图片资料。2、自主实践學习新知巡视學生，辅导學生，分析搜索措施。完毕的學生举手示意，展示搜索成果。師：為以便後来學习、欣赏，需要将网页中的图片保留到電脑中。師演示网页中图片的保留措施，保留网页中打開的图片到“图片收藏”文献夹中。師生共同總結使用“百度图片”搜索、保留图片资料的措施。3、实践交流巩固新知問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個經典的江南名邑，人杰地灵，旅游風景名胜数不胜数，你理解宣城的旅游景點吗？组内學生互相交流搜索措施，分享搜索成果。指导學生完毕搜索任务，分析搜索措施。自主完毕搜索任务。组内交流搜索措施，分享搜索成果三、課堂小結。回忆本节課所學内容。第拾課音乐歌曲网上搜教學目的：1、學會运用百度网站搜索MP3音乐的措施。2、掌握在网上下载MP3音乐的措施。3、學會播放MP3音乐。教學重點与难點：重點：运用百度网站搜索MP3音乐；在网上下载MP3音乐。难點：在网上下载MP3音乐；播放MP3音乐。教學過程：一、新課导入：欣赏音乐《让我們荡起双桨》大家覺得這首歌曲好听吗？這首歌，老師是從网上下载的，你們想學习從网上下载歌曲吗？二、新課教學：1、搜索歌曲：要在网上下载音乐我們還是可以借助百度网站，在百度网站上有一种专门的MP3栏目，通過它我們就可以找到自已想要的音乐了。（边讲解边演示）你能通過百度网站找到你自已想要的MP3音乐吗？提醒學生可以参照書，可以小组交流，可以自已操作实践。學生反馈，請學生演示搜索過程提醒學生关注音乐格式的选择、关键字的對的输入2、下载MP3音乐引导學生关注搜索到的音乐列表，看一看文献的大小、链接速度等参照选项。让學生學會选择合适的资源進行下载。教師演示下载措施。學生尝试下载。提醒學生注意保留位置學生自學“知识屋”小组互相检查保留与否成功3、练一练在网上下载自已喜欢的音乐小小音乐欣赏會學生推荐一首自已喜欢的音乐，先說說喜欢它的理由，然後全班一起欣赏三、課堂總結：网络上的资源是非常丰富的，今天我們學习了怎样通過网络下载并播放MP3音乐，為我們的學习生活增添了诸多乐趣。网络上尚有某些其他格式的音乐，下载音乐也有某些注意事项。在老師給大家提供的阅讀资料中有這些内容的简介，有愛好的话大家可以阅讀一下。第拾一課申請邮箱报收获教學目的：1、理解什么是電子邮件。2、通過申請免费電子邮箱的实践活動，让學生体验申請電子邮箱的一般過程和措施。教學重點与难點：重點：學會申請免费電子邮箱。难點：理解申請電子邮箱的措施。教學過程：一、创设情境，导入新課。1、引語：同學們，大家好，逢年過节，你們想用什么措施来向同學、朋友和亲人送去你的祝愿呢？學生回答：（打電话、写信、電报、发短信等）2、展示一份精美的電子贺卡，提出問題：假如我想把這贺卡通過网络传給我遠方的老師，应當怎么做？學生欣赏贺卡回答教師的提問（引出新課：申請一种免费電子信箱）二、准备學习，以旧引新。1、你們懂得什么是電子邮箱吗？出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的邮件服务器上為我們提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一种文献夹。2、（讲解）電子邮箱地址的格式：顾客名提供電子邮箱的网站名3、打開网页：怎样打開百度网站？（复习旧知）三、師生合作，探讨新知。1、提出任务：拥有一种属于自已的网上“”。讨论：哪裏可以申請到免费的電子邮箱？（肯定有許多學生會說出几种大型门户网站。）然後教師向學生展示国内几种著名的中文電子邮件网站。2、教師以在126上申請免费的電子邮箱為例演示申請過程學生观看教師演示，注意观测操作环节：(1)在IE“地址栏”中输入“.126.”,進入“126邮箱”主页。(2)單击“注册