2024年小学书法全册教案

**小學第一學期（書法）工作计划班级执教一、指导思想本學期教學重要增强學生的写字愛好，养成良好的写字习惯。发挥写字教學的育人功能，培养學生的基本素质，基本技能，让學生可以规范、端正、整洁地書写钢笔字。掌握書写钢笔字的要领和對的的書写姿势。二、學情分析*年级學生由于年龄特點，要通過示范、集体演示与個别指导相結合，可以到达理想效果。三、教學目的1.能有對的的写字姿势和良好的写字习惯。2.到达書写规范、端正、整洁。3.抓住一切机會，指导學生参与各级各类比赛活動。四、教學重點1.掌握中文的框架构造和某些常用的偏旁部首，理解中文的基本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。2.對写钢笔字提出规定，即:规范、端正、整洁。3.强化學生练习，规定學生做作业要和练字同样认真，养成良好的書写习惯。五、教學措施1.规范學生對的的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使學生形成良好的写字习惯。2.教師要對學生写字做好认真的指导。3.与各科教師获得配合，共同督促學生，让學生养成良好的書写习惯。4.发動同學互相督促，互相检查写字姿势。5.教師做好表率，給學生一种良好的楷模示范，通過言传身教，使學生潜移默化地受到教育。6.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自已的机會，树立其學习信心。六、教學设想解字說意，编写小故事，引起學生认字、愛字的愛好，在分析字形构造的時候，根据字的各部分编写小故事讲給學生听。尤其是某些象形、會意的中文，让學生可以在活跃、轻松的課堂气氛中對中文产生好奇的探究之情。1.指导观测。教師引导學生會观测字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观测越仔细，把握中文才能更精确。2.指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导學生先學會几种基本笔画及其在不一样位置上的变化形状。注意笔画的長短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写時，让學生模仿运笔，再進行练习。随即临写，教師巡回指导，必要時可“下水指导”，手把手教，让學生找到手感。3.教給學生写字的措施和技巧a.字的偏旁。让學生掌握偏旁的特點和规律,并让學生到达触类旁通，举一反三的目的。b.字的构造。中文的构造变化多样。写字前，注意观测每個字的关键笔画在方格的哪個位置，独体字的笔画長短变化。在每一次写字中，我都规定學生做到"三到"，即:眼到、手到、心到。首先要让學生观测米字格中生字的构造,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置,逐渐把握字形的特點。规范的训练能使學生掌握對的的書写措施。只有通過多次强化练习才能形成纯熟的技能，找到写好字的真正感覺。写字是一项長期的训练，只有反复指导，反复练习，才能為學生扎实基础。同步更要注意個别反复强化，持之以恒。不過，單一的练习會使學生感到枯燥，因而应采用多种措施强化，從不一样角度到达殊途同归的目的，使學生真正心领神會。課題1.竖钩主备人課時一課時教學目的1、认识竖钩，并能書写美观大方。2、能把带竖钩的字書写美观大方。3、欣赏祖国的艺术瑰宝，學习書法家學习時的刻苦精神。教學重难點认识竖钩，并能書写得美观大方。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备1.在楷書的書写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。竖钩在一种字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩构成，竖画劲挺，钩画近似三角形。書写要领:起笔与竖画相似。行至竖画末端，微微向左下行笔。稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。出锋收笔。虽然竖钩的竖画是直的，不過為了平衡字的重心，体現字的势态，有時會向左挺出，有時會向右弯曲。2、练习。3、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆風起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：長横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本對称，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。4、练习。5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。教後记:課題2.竖提主备人課時一課時教學目的1.认识竖提，并能書写美观大方。2.能把带竖提的字書写美观大方。3.學习書法中的常用笔法，热愛祖国的書法艺术。教學重难點學习書法中的常用笔法，热愛祖国的書法艺术。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备1.竖提的写法与竖折相似，不一样的是先写竖接著写提。竖提看似两個笔画，其实一笔写成。2.書写要领:（1）起笔写法与竖画相似。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相似，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相似。3.练习。4.习字指导：即、以、衣。即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，點画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。衣：點写成短横，叫横點。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。5.练习。6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。逆锋：指笔画起笔時锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔時，笔的中心锋芒在中路运行。回锋：指笔画收笔時，作反向运笔的措施。教後记:課題3.弯钩主备人課時一課時教學目的1、认识弯钩的笔画形态，并能說出他的名称。2、掌握弯钩的書写要领，理解带有這個笔画的一般書写规律。3、写好“手、子、孚”，规定写的對的、端正、整洁。教學重难點认识弯钩，掌握弯钩的書写措施。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、引入中国書法是一门古老的艺术，它有著悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，并且在世界艺术宝库中独放异彩。由于没有哪一种国家的文字可以當作艺术来書写，唯独我們的中文。下面我們就来欣赏某些經典的書法作品。二、认识弯钩颜、柳、欧、赵楷書四大家的楷書作品截选1.并让學生猜一猜各是什么体？（楷書四大家与其作品對号入座）2.從颜、柳、欧、赵楷書四大家的帖子中各选一种带有弯钩的字，3.從這四個图中我們发現了什么？（重要突出弯钩）三、課件出示１．比较一下弯钩和竖钩有什么不一样？教師：老師這有一种有关竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一曰這一天，他們高快乐兴地上學了，成了小學生。在上課的時候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上課時喜欢驼著背，弯著身子，渐渐的他的背越来越驼了。（對的的坐姿和錯误的坐姿图片做對比，然後把“亅”和錯误的写法對比出示）再看看下面同學們的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在課堂上有杰出的体現保持對的的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”同样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就胆怯了，就弯腰了。２．好了說了這样多大家想一想怎样才能写好弯钩這個笔画呢？３．教師范写弯钩因整個钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯頭和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。４．病例字部分把轻易出現的問題一一列举出来５．學生写写笔画，描一种，写一种６．教師到下面观测一下同學們的書写状况，把发現的問題展示出来，大家议一议為何不對，应當怎样改正？７．同學們再在書本的空白处写两遍。三、學习例字部分課件出示：例字“手”１．學生观测分析两個字的构造、特點，說說在田字格应當怎么写？２．假如你在写這两個字的時候，你想提醒大家注意什么？３．教師示范：子、孚４．學生试写两遍５．教師到下面观测學生書写状况，及時反馈點评。６．再書写一遍，巩固加深四、最终課堂展示同學們互相比较一下，找一找對方的优缺陷取長补短。教後记:課題學习与运用（一）——集字练习“印象”主备人課時一課時教學目的理解“印象”的基本写法，初步掌握“印象”的基本写法。教學重难點初步掌握“印象”的基本写法。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、检查：二、讲授新課：复习是描紅？描紅是指在印有紅字的紙上，用毛笔蘸墨描字。描紅是初學書法的有效措施。描紅措施提醒：细细观测。蘸墨适度。控制力度。注意提按。一笔写成。三、小結：尝试练习。印象四、巩固练习：老師巡视行间，纠正某些毛病。五、總結：展示作业，予以表扬，号召同學們課下练习。板書设计：學习与运用（一）——集字练习“印象”印象教後记:課題4.横钩主备人課時一課時教學目的激发學生對写字的愛好；初步學會横钩的写法；培养學生良好的學习习惯。教學重难點點的写法、“横钩”画中的提按。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、组织教學，稳定情绪。二、讲書法家刻苦學习的小故事。三、讲授新課。1.出示課題：横钩的写法。2.出示挂图，請同學們观测“横钩”画的特點：3、它像什么？（低頭啄食的小鳥）4、在米字格中的位置，横钩的写法：⑴起笔与横画相似。⑵中锋向右行笔。⑶至钩处向右上稍提，然後向右下按笔。⑷回锋向左上，稍顿後向左下钩出。5、完毕第4課作业、范字处理時，請同學說出其图形、笔顺。软笔書写强调提按。老師巡视行间，此時可放音乐，调解課堂气氛。（見書本）6、總結：展示作业，予以表扬。板書设计：4.横钩横钩的写法：⑴起笔与横画相似。⑵中锋向右行笔。⑶至钩处向右上稍提，然後向右下按笔。⑷回锋向左上，稍顿後向左下钩出。教後记:課題5.横折钩主备人課時一課時教學目的激发學生對写字的愛好；初步學會横折钩的写法；培养學生良好的學习习惯。教學重难點點的写法、“横折钩”画中的提按。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、组织教學，稳定情绪。二、讲書法家刻苦學习的小故事。三、讲授新課。1.出示課題：横折钩的写法。2.出示挂图，請同學們观测“横折钩”画的特點：3.在米字格中的位置，横折钩的写法：⑴起笔与横画相似。⑵向右中锋行笔，写横折。⑶行至折画末端向左上钩出。4.完毕第5課作业、范字“尚、有、而”处理時，請同學說出其图形、笔顺。软笔書写强调提按。老師巡视行间，此時可放音乐，调解課堂气氛。（見書本）5.總結：展示作业，予以表扬。板書设计：5.横折钩横折钩的写法：⑴起笔与横画相似。⑵向右中锋行笔，写横折。⑶行至折画末端向左上钩出。教後记:課題6.竖弯钩主备人課時一課時教學目的1、认识竖弯钩的形态特點。2、掌握竖弯钩的运笔措施和环节。3、按照竖弯钩笔画的書写措施描仿課文中的例字。教學重难點竖弯钩的書写措施、描仿好以竖弯钩组合的两個例字。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、组织教學：稳定學生情绪，检查學生學习用品。二、引入新課：复习横折钩画的写法。然後了出示課文的范字挂图，让學生认识范字的笔画，哪些是學過的，哪些是没有學過的。三、讲授新課：1.出示竖弯钩的笔画，让學生观测笔画的形态特點，師總結特點，學生齐讀。2.出示竖弯钩的运笔措施挂图，引导學生分析笔画的書写次序。3.教師讲解示范笔画的写法。4.组织學生练习横的笔画，教師巡视指导。5.组织學生观测課文中的例字，引导分析它們的组合规律。6.教師范写例字。7.學生描仿写字，教師巡视指导8.组织學生書法比赛。每组推选写得最佳的三個學生，每個學生只写一种字，由老師评比出“書法冠軍”。四、課堂小結：在此後的學习中，但愿同學們能认真观测每一种字的构造，把字写對写好。板書设计：6.竖弯钩观测竖弯钩的笔画范字：也先龙教後记:課題學习与运用（二）——書写“报頭”主备人課時一課時教學目的理解“报頭”的基本知识，认识“报頭”中的書法，初步學写“报頭”。教學重难點初步學写“报頭”。教學准备笔墨紙砚教學過程個人复备一、检查：二、讲授新課：理解“报頭”書法。出示：人民