两、三位数除以一位数练习（二）（教案）-三年级上册数学苏教版

两、三位数除以一位数练习（二）（教案）三年级上册数学苏教版当我站在讲台前，看着台下三年级的孩子们，我知道他们已经准备好了，因为他们渴望学习，他们的眼神充满了好奇和期待。今天我要教他们的是两、三位数除以一位数的练习，这是他们进一步掌握数学基础知识的关键一步。我介绍了除法的概念，然后通过具体的例题，让孩子们了解了两、三位数除以一位数的方法。在讲解的过程中，我注重让孩子们动手实践，通过计算器或者纸笔计算，让他们更好地理解和掌握除法的运算规律。教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数的基本方法。2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。3.让学生能够运用除法解决实际问题。教学难点与重点重点：两、三位数除以一位数的运算方法。难点：如何处理运算中的借位问题。教具与学具准备计算器、纸笔、教学PPT。教学过程一、引入（5分钟）我通过一个简单的实例，让孩子们了解了除法的作用，比如说，如果有12个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果？通过这个问题，孩子们可以直观地理解除法的意义。二、讲解（15分钟）我通过PPT展示了几个两、三位数除以一位数的例子，让孩子们看图理解，比如840÷2=420，630÷3=210。然后我详细讲解了除法运算的步骤，包括如何确定除数、如何进行试除、如何处理借位等问题。三、练习（10分钟）我让孩子们分成小组，用计算器或者纸笔进行练习，解答了一些两、三位数除以一位数的题目，比如240÷3、760÷2等。在练习过程中，我鼓励他们互相讨论，共同解决问题。板书设计我在黑板上写下了今天的主题：两、三位数除以一位数练习。然后，我将除法运算的步骤和要点进行了板书，让孩子们更加清晰地理解和记忆。作业设计1.请完成课后练习册第36页的题目15。作业答案：1.课后练习册第36页的题目15的答案如下：题目1：240÷3=80题目2：360÷4=90题目3：570÷3=190题目4：760÷2=380题目5：840÷4=2102.题目360÷4的运算过程如下：确定除数4，从被除数360的最高位开始试除，3÷4不够，所以看前两位36，36÷4=9，余数为0，将商9写在十位上。然后将下一位0带下来，变成30，30÷4=7，余数为2，将商7写在个位上。所以360÷4=90。题目570÷3的运算过程如下：确定除数3，从被除数570的最高位开始试除，5÷3=1，余数为2，将商1写在百位上。然后将下一位7带下来，变成27，27÷3=9，余数为0，将商9写在十位上。然后将下一位0带下来，变成70，70÷3=23，余数为1，将商23写在个位上。所以570÷3=190。课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的课堂中，我发现有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。是除法运算的概念和意义。虽然孩子们对除法并不陌生，但理解除法的本质，即分成若干等份的过程，对于他们来说还是非常重要的。我在课堂上通过具体的例子，让孩子们看到了除法的作用，希望他们能够从本质上理解和掌握除法。是两、三位数除以一位数的运算方法。这个过程中，孩子们需要学会如何确定除数，如何进行试除，以及如何处理借位等问题。我在讲解的过程中，尽量用简单明了的语言和图示，让孩子们能够直观地理解和掌握这些步骤。在教学过程中，我还注重培养孩子们的运算能力和逻辑思维能力。我让他们通过计算器或者纸笔进行练习，让他们在实践中学习和掌握除法的运算规律。同时，我也通过问题和练习，引导他们运用所学的知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。总的来说，今天的课堂我力求让孩子们在理解的基础上掌握两、三位数除以一位数的运算方法，并且在实践中提高他们的运算能力和逻辑思维能力。我希望通过我的讲解和引导，孩子们能够更好地理解和掌握除法运算，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助孩子们更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解除法运算的步骤时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够清晰地理解每一个步骤。在讲解借位问题时，我语气加重，引起了孩子们的注意，让他们明白这是除法运算中的一个重要环节。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解的过程中，我适时提问，引导孩子们思考和参与进来。通过提问，我能够及时了解孩子们的理解情况，并根据他们的反馈进行讲解，确保他们能够跟上教学的节奏。在情景导入方面，我通过具体的实例，让孩子们看到了除法的作用。我以分苹果的例子导入，让孩子们从实际情境中感受到除法的意义，激发了他们的学习兴趣。教案反思在反思今天的教案时，我认为有几个方面可以改进。在讲解除法运算的步骤时，我可以更加详细地解释每一步的原理和意义，让孩子们能够更深入地理解除法的运算规律。在处理借位问题时，我可以增加一些练习题，让孩子们更多的练习和巩固借位的技巧。我还可以通过一些实际问题，让孩子们运用所学的知识解决，提高他们的数学应用能力。课后提升为了让孩子们巩固今天课堂上所学的两、三位数除以一位数的运算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既包括基本的计算练习，也包括一些实际问题，以提高他们的数学应用能力。1.基本计算练习：题目1：450÷3=题目2：720÷4=题目3：660÷6=题目4：540÷9=题目5：880÷2=2.实际问题解答：题目6：小华有一些糖果，他要把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？题目7：一辆公交车可以坐60人，这辆公交车连续行驶了3个小时，一共有多少人乘坐了这辆公交车？（假设每个小时的上车人数相同）题目8：某班有54个学生，如果每组最多有6个学生，那么最多可以分成多少组？答案：1.基本计算练习：题目1：450÷3=150题目2：720÷4=180题目3：660÷6=110题目4：540÷9=60题目5：880÷2=4402.实际问题解答：题目6：4÷4=1，所