英语必修一计划制定

英语必修一学习计划制定一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语必修一，第三章“BodyLanguage”。本节课主要介绍身体语言的种类、作用以及在不同文化背景下的差异。具体内容包括：1.介绍身体语言的基本类型，如面部表情、肢体动作、姿态等；2.探讨身体语言在日常交流中的重要作用，如表达情感、加强语气等；3.分析不同文化背景下身体语言的差异，以及如何跨越文化障碍进行有效沟通。二、教学目标1.学生能够掌握身体语言的基本类型及其作用；2.学生能够了解不同文化背景下身体语言的差异，提高跨文化交际能力；3.学生能够运用所学知识，分析实际情境中的身体语言，提高英语语言运用能力。三、教学难点与重点重点：身体语言的基本类型、作用及在不同文化背景下的差异。难点：1.身体语言在不同文化背景下的差异；2.如何在实际交流中运用身体语言提高沟通效果。四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、图片学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生观察并讨论图片中的身体语言，引发学生对bodylanguage的兴趣。2.新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生学习身体语言的基本类型、作用及在不同文化背景下的差异。3.课堂讲解：教师利用PPT和视频资料，详细讲解身体语言的基本类型（如面部表情、肢体动作、姿态等）及其作用。同时，举例说明在不同文化背景下，身体语言的差异及其对跨文化交际的影响。4.实践环节：学生分组讨论，结合所学知识，分析实际情境中的身体语言，如在日常交流中的运用、在不同文化背景下的差异等。5.随堂练习：教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。六、板书设计板书内容：1.身体语言的基本类型（如面部表情、肢体动作、姿态等）2.身体语言的作用（如表达情感、加强语气等）3.不同文化背景下身体语言的差异七、作业设计作业题目：2.举例说明在不同文化背景下，身体语言的差异及其对跨文化交际的影响。3.结合自己的生活实际，运用所学知识，分析并描述一次遇到的跨文化交际障碍及解决方法。答案：1.身体语言的基本类型：面部表情、肢体动作、姿态等。作用：表达情感、加强语气等。2.不同文化背景下身体语言的差异：如在一些文化中，拥抱和亲吻是常见的礼节，而在另一些文化中，则可能被视为不适当的亲密行为。3.示例：我在一次与外国朋友的交流中，发现他们在表达同意时会点头，而在我国，点头可能表示“不确定”或“犹豫”。通过学习本节课的内容，我意识到这是文化差异导致的，于是我学会了在交流中观察对方的身体语言，以更好地理解他们的意图。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解身体语言的基本类型、作用及在不同文化背景下的差异，使学生了解了身体语言在跨文化交际中的重要性。课堂实践环节和随堂练习有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。但在教学过程中，可能存在对文化差异的讲解不够深入的问题，今后需要加强这方面的教学。拓展延伸：1.邀请外国友人来课堂分享他们的身体语言文化，让学生更深入地了解不同文化背景下的身体语言差异。2.组织学生参加有关跨文化交际的讲座或活动，提高他们的跨文化交际能力。3.鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，运用所学知识提高自己的英语交际水平。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：身体语言的基本类型、作用及在不同文化背景下的差异。难点：1.身体语言在不同文化背景下的差异；2.如何在实际交流中运用身体语言提高沟通效果。解析：1.重点解析（1）身体语言的基本类型：在本节课中，教师需要引导学生掌握身体语言的基本类型，包括面部表情、肢体动作、姿态等。这些基本类型是身体语言表达情感、加强语气等作用的基础。（2）身体语言的作用：身体语言在交流中的作用是多方面的，包括表达情感、加强语气、展示自信等。教师需要通过实际例子的演示和分析，使学生能够理解和掌握身体语言的作用。（3）身体语言在不同文化背景下的差异：本节课还需要学生了解身体语言在不同文化背景下的差异。例如，在一些文化中，拥抱和亲吻是常见的礼节，而在另一些文化中，则可能被视为不适当的亲密行为。教师可以通过展示不同文化背景下的身体语言实例，帮助学生理解和记忆这些差异。2.难点解析（1）身体语言在不同文化背景下的差异：身体语言在不同文化背景下的差异是本节课的一个难点。因为文化差异是复杂且多样的，学生需要具备一定的跨文化交际意识才能理解和掌握。教师可以通过举例、讲解、互动等方式，引导学生深入思考和理解这个问题。（2）如何在实际交流中运用身体语言提高沟通效果：在实际交流中运用身体语言提高沟通效果是另一个难点。学生需要学会如何根据不同的情境和对象，运用恰当的身体语言来表达自己的意思和情感。教师可以通过模拟实际场景的练习，让学生在实践中学习和提高。二、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生观察并讨论图片中的身体语言，引发学生对bodylanguage的兴趣。解析：情景引入是一种有效的教学方法，可以激发学生的兴趣和好奇心，使学生更容易投入到课堂学习中。教师可以通过展示不同场景下的身体语言图片，引导学生观察和分析，从而引出本节课的主题。2.新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生学习身体语言的基本类型、作用及在不同文化背景下的差异。3.课堂讲解：教师利用PPT和视频资料，详细讲解身体语言的基本类型及其作用。同时，举例说明在不同文化背景下，身体语言的差异及其对跨文化交际的影响。解析：课堂讲解是学生获取知识的主要途径，教师需要通过生动有趣的讲解和实例，帮助学生理解和掌握课堂内容。在本节课的讲解过程中，教师可以利用PPT和视频资料，直观地展示身体语言的基本类型及其作用，并通过实例让学生了解不同文化背景下身体语言的差异及其对跨文化交际的影响。4.实践环节：学生分组讨论，结合所学知识，分析实际情境中的身体语言，如在日常交流中的运用、在不同文化背景下的差异等。解析：实践环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。通过分组讨论和分析实际情境中的身体语言，学生可以更好地理解和掌握课堂所学知识。在这个环节中，教师可以鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。5.随堂练习：教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解身体语言的基本类型和作用时，教师应使用生动、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲述不同文化背景下身体语言的差异时，语调可以适当加重，以表达出文化差异的重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课堂讲解环节，可以分配约20分钟；随堂练习环节，可以分配约10分钟。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解身体语言的不同文化背景时，可以提问学生：“你们认为身体语言在跨文化交际中有什么作用？”、“你们在生活中有没有遇到过因文化差异而产生的沟通障碍？”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用图片或视频资料，展示一些实际场景，如在不同文化背景下的交流场景，引发学生对bodylanguage的兴趣。例如，可以展示一位在国际会议中演讲的人，同时引导学生观察其身体语言的使用。5.教案反思：在课后，教师应反思教案的实施情况，包括学生对课堂内容的掌握程度、课堂氛围、学生的参与度等。还应考虑是否有需要改进和调整的地方，例如讲解的方式、提问的问题等。6.教学辅助工具：在讲解身体语言的不同文化背景时，教师可以使用多媒体工具，如PPT和视频资料，以直观的方式展示不同文化背景下的身体语言差异。这有助于学生更好