一年级上册看图列式教学感悟

一年级上册看图列式教学感悟教学内容：一年级上册看图列式教学，主要涉及教材中《数学》第一单元“认识数字110”的相关内容。通过看图列式，让学生在图片的引导下，理解数字的概念，掌握数字的读写方法，以及进行简单的数学运算。教学目标：1.学生能够通过图片认识数字110，并能够熟练地读写。2.学生能够理解数字之间的关系，例如大小、顺序等。3.学生能够通过看图列式进行简单的数学运算，例如加减法。教学难点与重点：重点：学生能够通过图片认识数字110，并能够熟练地读写。难点：学生能够理解数字之间的关系，例如大小、顺序等，以及能够通过看图列式进行简单的数学运算。教具与学具准备：教具：PPT、图片、卡片等。学具：课本、练习本、文具等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图片，例如水果、动物等，引导学生观察并数一数图片中有多少个物品。二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些数字图片，引导学生认识数字110，并讲解数字的读写方法。然后，教师通过展示一些简单的看图列式，例如“2+3=？”、“52=？”等，引导学生理解数字之间的关系，并进行解答。三、随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生独立完成一些看图列式的题目。教师会在旁边进行辅导，帮助学生解答疑难问题。四、作业布置（5分钟）教师布置一些看图列式的作业，让学生回家后进行练习。板书设计：教师在黑板上写出一些看图列式的题目，并标注答案。板书的格式要清晰明了，让学生能够一目了然。作业设计：1.看图列式：2+3=？答案：5。2.看图列式：52=？答案：3。3.看图列式：4+6=？答案：10。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生能够掌握数字110的认识和读写，以及能够进行简单的看图列式运算。但是在教学过程中，发现部分学生对于数字之间的关系理解不够深刻，需要加强练习和辅导。对于课后拓展延伸，可以让学生回家后观察生活中的一些数字，例如钟表、门牌号等，并尝试进行看图列式的练习。重点和难点解析：一、数字的认识与读写（重点）1.数字的形象认知：通过图片引导学生认识数字110，教师应确保图片内容与数字相对应，如用手指、球、苹果等实物图片来代表数字，让学生能够将抽象的数字与具体的形象物品联系起来，增强记忆。2.数字的顺序与大小：教师需要通过排列图片，让学生观察并理解数字的顺序，即数字的大小关系。例如，用一张图片展示数字1到10的顺序，让学生通过观察来确认数字的递增顺序。3.数字的读写练习：教师应设计多种读写练习，如让学生大声读出数字、写下数字，以及通过看图列式来练习数字的书写。可以通过小组活动，让学生互相检查对方的读写成果，提高准确性。二、看图列式的理解与应用（难点）1.图表与数学关系的结合：教师需要引导学生观察图片，识别图片中的数量关系，并将这些关系转化为数学运算。例如，图片中显示3个苹果和2个苹果放在一起，教师引导学生理解这是“3+2”的关系。2.简单的数学运算：在学生理解数量关系后，教师应逐步引入加减法的概念。通过看图列式，让学生尝试解答简单的加减问题。例如，“图片中有5个球，老师又拿来了3个球，现在一共有多少个球？”答案是“8个球”。3.解决实际问题：教师可以设计一些与学生生活相关的问题，如“如果你有5块巧克力，朋友给你3块，你一共有多少块？”这样的问题能够让学生将数学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。三、教学过程的引导与辅导（重点）1.实践情景引入：教师应选择贴近学生生活的图片，如动物园、水果店等，让学生能够在熟悉的环境中自然地接触到数字，并开始数数。2.例题讲解：在讲解数字读写和看图列式时，教师应使用清晰的PPT和实物图片，逐一展示每个数字，并解释其含义。通过逐步引导，让学生理解数字之间的关系和运算方法。3.随堂练习：教师应根据学生的掌握情况，适时调整练习难度，确保每个学生都能参与到练习中。对于遇到困难的学生，教师应及时提供个别辅导，帮助他们理解和掌握。四、作业设计与反馈（重点）1.作业题目：作业应包括不同类型的看图列式题目，以巩固学生对数字的认识和运算能力。题目应具有多样性，如“找出比5大的数字”、“计算图片中物品的总数”等。2.答案与反馈：教师在批改作业时，不仅要检查答案的正确性，还要关注学生的解题过程和方法。对于错误的答案，应提供具体的修改建议，帮助学生找到错误的原因。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解数字的大小时，可以用惊喜的语调来说“哇，这个数字比那个数字大哦！”2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，例题讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配10分钟，作业布置环节可以分配5分钟。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解看图列式时，可以问学生“这张图片中的数字有什么关系呢？”、“我们应该怎样计算呢？”等。4.情景导入：利用生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，可以利用动画短片、故事等引入数字的认识和读写。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够吸引学生的兴趣，又能够符合他们的认知能力。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习等，以满足不同学生的学习需求。3.教学评价的多元化：在评价学生的学习成果时，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的解题过程和方法，以及他们在课堂上的参与程度。4.教学进度的控制：在教学过程中，要根据学生的掌握情况，适时调整教学