北师大版小学英语三年级学习心得

北师大版小学英语三年级学习心得一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语三年级教材，第11单元第2课时。主要学习了关于日常活动的话题，通过学习，学生能够掌握表示日常活动的词汇，如：eat,drink,read,write,watchTV等。同时，学生还能够运用所学的词汇和句型谈论自己的日常活动，并能够简单描述他人的日常活动。二、教学目标1.学生能够掌握表示日常活动的词汇，并能够正确运用这些词汇进行交流。2.学生能够运用所学的句型谈论自己的日常活动，并能够简单描述他人的日常活动。三、教学难点与重点重点：掌握表示日常活动的词汇，能够正确运用这些词汇进行交流。难点：能够运用所学的句型谈论自己的日常活动，并能够简单描述他人的日常活动。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一幅图片，图片中有一家人在做一些日常活动，如：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，孩子在写作业等。教师引导学生观察图片，并提问学生：“Whataretheydoing?”学生回答：“Theyarereading,cooking,doinghomework”通过这种方式，教师引导学生进入本节课的学习主题。2.词汇学习（10分钟）教师展示一组表示日常活动的词汇卡片，如：eat,drink,read,write,watchTV等。教师先带领学生读一遍词汇，然后让学生自主阅读课本，找出这些词汇在课本中的出现。接着，教师挑选几个词汇，通过例句讲解这些词汇的用法，如：“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”学生跟随教师一起读例句，并模仿造句。3.句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学的词汇和句型谈论自己的日常活动。教师先给出一个例句：“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”然后让学生模仿造句，如：“Idrinkteaat4o'clockintheafternoon.”学生两人一组，互相练习，教师巡回指导。4.听力训练（10分钟）教师播放一段录音，录音中有一个小朋友在描述他的日常活动。学生听录音，并回答问题：“Whatdoesthechilddo?”“Whattimedoeshedoit?”学生边听录音边回答问题，提高自己的听力能力。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学习的内容，巩固所学的词汇和句型。然后，教师布置作业，让学生课后巩固所学。六、板书设计板书内容：表示日常活动的词汇和句型设计意图：通过板书，学生能够清晰地看到本节课所学习的词汇和句型，方便课后复习。七、作业设计1.抄写本节课所学习的词汇，每个词汇写5遍。2.运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己日常活动的短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，激发学生的学习兴趣。在词汇学习和句型练习环节，教师引导学生积极参与，提高学生的语言表达能力。听力训练环节，学生能够锻炼自己的听力能力。总体来说，本节课的教学效果良好，学生对日常活动的词汇和句型有了初步的掌握。拓展延伸：教师可以布置一个课后任务，让学生观察身边的人，描述他们的日常活动，并互相交流，提高学生的实际应用能力。同时，教师还可以开展一次课堂展示活动，让学生上台展示自己的日常活动短文，增强学生的自信心。重点和难点解析一、词汇学习环节的细节补充和说明1.词汇卡片的使用：教师展示的词汇卡片包含了本节课的主要学习内容，即表示日常活动的词汇。这些词汇卡片不仅帮助学生直观地认识和记忆词汇，而且通过卡片的形式，让学生能够在课后自主复习，提高学习效果。2.例句讲解：在词汇学习过程中，教师通过例句讲解词汇的用法，使学生能够更好地理解和运用这些词汇。例如，教师给出例句：“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”通过这个例句，学生能够明白“eat”这个动词表示“吃”的意思，并且知道它在句子中的运用方式。3.学生模仿造句：在教师给出例句后，学生模仿造句，巩固所学的词汇。这一环节不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够帮助学生将所学的词汇应用到实际情境中，增强学习的实用性。二、句型练习环节的细节补充和说明1.小组合作：在句型练习环节，学生两人一组，互相练习。这种小组合作的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，学生之间能够互相学习和纠正，提高句型的掌握程度。2.教师指导：在学生练习句型的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。教师的指导能够针对学生的具体情况，提高教学的实效性。三、听力训练环节的细节补充和说明1.录音材料的选择：教师选择的录音材料是一个小朋友在描述他的日常活动。这种真实的生活场景，能够引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣。同时，学生能够通过听力训练，提高自己的英语听力能力。2.听力练习的步骤：在听力训练中，学生先听录音，然后回答问题。这种听力和回答问题相结合的方式，能够让学生在听力过程中，更加专注和积极，提高听力效果。四、课堂小结环节的细节补充和说明1.回顾学习内容：在课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课所学习的内容，帮助学生巩固所学知识。这种回顾的方式，能够让学生在课后更好地复习和掌握所学内容。2.作业布置：在课堂小结环节，教师布置作业，让学生课后巩固所学。作业的布置既能够帮助学生巩固所学知识，又能够提高学生的自主学习能力。五、板书设计环节的细节补充和说明1.板书内容的选择：板书内容选择了表示日常活动的词汇和句型，这些是本节课的主要学习内容。通过板书，学生能够清晰地看到所学词汇和句型，方便课后复习。2.板书的设计：板书设计简洁明了，将词汇和句型分栏展示，使得学生能够一目了然地看到所学内容，提高学习的效率。六、作业设计环节的细节补充和说明1.作业题目的设计：作业题目设计了抄写词汇和写一篇关于自己日常活动的短文两个部分。这两个部分既能够帮助学生巩固所学词汇，又能够锻炼学生的写作能力。2.作业答案的格式：作业答案要求学生以短文的形式呈现，这种形式能够让学生更好地运用所学词汇和句型，提高学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以采用夸张、幽默的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在词汇学习和句型练习环节，教师可以给予学生充分的时间进行自主学习和互相练习，以提高学生的参与度。3.课堂提问：教师应采用启发式教学方法，通过提问引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：教师可以通过生动的情景导入，将学生引入学习情境。例如，在教授日常活动词汇时，教师可以展示一幅图片，图片中有一家人在做一些日常活动。这样能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了与学生生活息息相关的日常活动话题，使学生能够更好地理解和运用所学词汇和句型。但在选择教学内容时，教师应注意难易程度，确保学生能够掌握。2.教学方法的应用：在本节课中，教师采用了情景引入、词汇学习、句型练习、听力训练等多种教学方法。在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，如游戏、唱歌等，以激发学生的学习兴趣。3.课堂管理：在课堂教学中，教师应关注课堂管理，确保教学活动有序进行。教师可