英语单词掌握苏教版三年级下

英语单词掌握苏教版三年级下一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册英语教材，主要涉及Unit2Whattimeisit?章节。具体内容包括：1.学习并掌握单词：clock,hour,minute,time,halfpast,quarterpast,quarterto等；2.学习一般现在时态的疑问句和回答；3.学习日常交际用语，如询问时间、回答时间等。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，并能够熟练运用到实际情景中；2.学生能够理解并运用一般现在时态的疑问句和回答，询问并回答现在的时间；3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语交际能力，增强对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点重点：1.单词clock,hour,minute等的掌握；2.一般现在时态疑问句和回答的运用；3.日常交际用语的掌握。难点：1.单词clock,hour,minute等的准确拼写；2.一般现在时态疑问句和回答的运用；3.日常交际用语的灵活运用。四、教具与学具准备教具：1.电子课件；2.单词卡片；3.挂图。学具：1.课本；2.练习本；3.单词卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生谈论图片中的人物和时间，引出本节课的主题。2.新课呈现：教师通过电子课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。3.单词学习：教师通过单词卡片，引导学生学习并掌握单词clock,hour,minute等，同时讲解单词的拼写和用法。4.句型练习：教师通过挂图和日常交际场景，引导学生练习一般现在时态的疑问句和回答，如"Whattimeisit?","It'shalfpastthree."等。5.小组活动：学生分小组，用所学的单词和句型进行对话，教师巡回指导。7.课后作业：教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?It'shalfpastthree.七、作业设计1.抄写本节课所学的单词clock,hour,minute等，每个单词10遍；2.用所学的单词和句型编写一个小故事，不少于50词；3.预习下一节课的内容。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。拓展延伸：教师可以引导学生通过观看英语动画片、听英语歌曲等方式，进一步巩固本节课所学内容，提高学生的英语学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.单词掌握：本节课重点教授苏教版三年级下册英语教材Unit2中的核心词汇，包括"clock"（钟表）、"hour"（小时）、"minute"（分钟）、"time"（时间）、"halfpast"（半past，即30分）、"quarterpast"（quarterto，即15分）、"quarterto"（quarterpast，即45分）。这些词汇是学生理解时间概念的基础，需要在课堂上通过各种教学活动让学生充分理解和掌握。2.时态应用：学生需要掌握如何使用一般现在时态来提问和回答关于时间的问题。例如，"Whattimeisit?"（现在几点了？）和"It'shalfpastthree."（现在是3点半。）这样的句子结构是本节课的重点内容，学生需要通过反复练习来熟练掌握。3.日常交际：本节课还着重于教授如何在日常生活中用英语询问和表达时间。例如，"Whattimeisthemovie?"（电影几点开始？）和"Canyouhelpmecheckthetime?"（你能帮我看看时间吗？）等实际场景的对话，旨在提高学生的实际英语应用能力。二、重点难点细节补充和说明1.单词拼写和用法：对于"clock"、"hour"、"minute"等单词，学生不仅需要能够正确拼写，还需要理解其在句子中的用法。例如，"clock"用来指代钟表，"hour"和"minute"用来表示具体的时间段。在教学中，教师可以通过实物展示、图片提示等方式，帮助学生将单词与实际物品或概念联系起来，从而加深理解和记忆。2.一般现在时态疑问句和回答：教师需要通过不同类型的练习，如填空、选择、问答等，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和回答。教师还可以设计一些小游戏，如时间接龙，让学生在游戏中自然地使用所学语言。3.日常交际用语的灵活运用：教师可以创设不同的情景，如在学校、家庭、餐厅等不同场所，让学生练习如何用英语询问和表达时间。通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生大胆开口，将所学知识运用到实际交流中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教授单词和句型时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。对于时间相关的词汇，可以使用夸张的语调来强调时间的流逝，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个学生都有机会参与课堂活动。例如，可以在单词学习环节花费较多时间，以确保学生能够充分掌握；而在小组活动环节，则可以适当减少时间，以保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：教师应通过提问激发学生的思考，引导他们主动参与学习。可以采用开放式问题，鼓励学生表达自己的观点，如“你通常什么时候做作业？”等。同时，教师应及时给予反馈，表扬学生的正确回答，增强他们的自信心。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过呈现一幅与时间相关的图片或情境，如孩子们在学校或家里看时间的场景，引起学生的兴趣，自然引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容紧密围绕时间概念展开，通过学习单词和句型，让学生掌握询问和表达时间的基本语言技能。在教学过程中，我注重了单词的拼写和用法，以及一般现在时态的疑问句和回答，确保学生能够全面掌握。2.教学方法：我采用了直观教学法、情景教学法和交际教学法等多种教学方法，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言应用能力。同时，我也注意到了课堂的互动性，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。3.教学效果：从课堂表现和课后作业的完成情况来看，学生对本节课的内容掌握较好。他们在课堂上能够积极参与，勇于开口说英语，表现出较高的学习热情。但在单词拼写方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。4.教学改进：在今