小学四年级苏教版下册数学课堂练习题

小学四年级苏教版下册数学课堂练习题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学四年级下册数学教材，第二章《整数的运算》中的第四节《两位数乘两位数》。本节内容主要引导学生掌握两位数乘两位数的计算法则，并能熟练进行计算。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够独立完成计算。2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则及计算方法。难点：理解两位数乘两位数的计算过程中，相同数位对齐和进位的方法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价。2.讲解新课：介绍两位数乘两位数的计算法则，讲解计算过程中相同数位对齐和进位的方法。3.例题讲解：以具体的例题为例，演示两位数乘两位数的计算过程。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。6.课堂小结：强调两位数乘两位数的计算法则和计算过程。六、板书设计板书两位数乘两位数的计算板书内容：1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几七、作业设计1.练习题：完成教材课后练习题第15题。答案：1.12×13=1562.24×32=7683.45×56=25204.67×28=18765.89×37=32932.思考题：思考如何运用两位数乘两位数的计算法则，解决实际生活中的问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考和解答问题，培养学生的数学思维能力。但部分学生在计算过程中仍存在对齐和进位不清晰的问题，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，如购物、计算费用等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生对数学的兴趣和热情。重点和难点解析在上述教学内容中，两位数乘两位数的计算法则及计算方法是本节课的教学重点，而理解计算过程中相同数位对齐和进位的方法是本节课的教学难点。1.相同数位对齐：在进行乘法计算时，需要将两个两位数的个位、十位对齐，以便正确进行乘法运算。2.从个位乘起：从两个数的个位开始相乘，将乘积写在相应的位置上。3.哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几：当乘积达到十位时，需要将乘积的十位数向前一位进位。对于相同数位对齐和进位的方法，教师需要进行详细的讲解和示范，以便学生能够理解和掌握：1.相同数位对齐：教师可以通过具体的例题，演示两位数乘两位数的计算过程，强调相同数位对齐的重要性。例如，在计算12乘以13的过程中，需要将12和13的个位对齐，十位对齐，以便正确进行乘法运算。2.进位的方法：教师可以通过具体的例题，解释进位的方法。例如，在计算12乘以13的过程中，当计算到十位时，需要将个位的乘积2乘以13，得到26，由于26达到十位，需要将2向前一位进位，即将2加到十位的乘积1乘以13上，得到15，最终将15和26相加，得到156。在教学过程中，教师可以通过设置随堂练习题，让学生独立完成并进行答案的核对，以此检验学生对于计算法则和进位方法的掌握情况。同时，教师需要注意巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生理解和掌握计算过程和方法。在课后作业的设计中，除了教材课后练习题外，教师可以设置一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。例如，设置一道购物场景的题目，让学生计算购买商品的总价。通过这样的题目，可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算法则时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便吸引学生的注意力。在讲解进位的方法时，可以使用比喻或者形象的语言，帮助学生理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解两位数乘两位数的计算法则，以及练习和掌握进位的方法。3.课堂提问：教师可以通过设置问题，引导学生思考和讨论，提高学生对于计算法则和进位方法的理解。例如，可以提问学生：“在进行乘法计算时，为什么需要相同数位对齐？”、“进位的方法是什么？”等。4.情景导入：教师可以使用购物场景等实际生活中的情景，引导学生思考如何计算总价，从而引出两位数乘两位数的计算法则和进位方法。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和生动，通过实际的例题和练习，让学生理解和掌握了两位数乘两位数的计算法则和进位方法。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行理解和练习。同时，我通过提问和讨论，引导学生思考和理解计算过程和方法。然而，在教学过程中，我发现部分学生在计算过程中仍存在对