人教版初中历史课件精讲

人教版初中历史课件精讲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级下册第11课的内容，具体包括：科举制的创立、诗文的发展、社会气象的变化、科学技术的进步、宋词的繁荣以及都市生活的繁华。二、教学目标1.让学生了解科举制的创立过程和特点，认识科举制在中国历史上的重要地位。2.通过学习诗文、宋词，提高学生对文学作品的鉴赏能力。3.使学生了解宋代社会气象的变化、科学技术的进步以及都市生活的繁华，培养学生对历史的认识和理解。三、教学难点与重点重点：科举制的创立过程和特点、诗文的发展、社会气象的变化、科学技术的进步、宋词的繁荣以及都市生活的繁华。难点：科举制的创立过程和特点、诗文的发展、社会气象的变化、科学技术的进步、宋词的繁荣以及都市生活的繁华。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课：通过展示宋代都市生活的繁华图片，引导学生关注宋代社会气象的变化，激发学生学习兴趣。2.讲解科举制：介绍科举制的创立背景、过程和特点，强调科举制在中国历史上的重要地位。3.欣赏诗文：选取具有代表性的诗文，引导学生品味文学魅力，提高文学鉴赏能力。4.探讨社会气象：分析宋代社会气象的变化，如都市生活的繁华、科学技术的进步等，让学生对宋代社会有更全面的了解。5.领略宋词风采：通过讲解著名词人的词作，使学生了解宋词的繁荣，培养对词作的欣赏能力。7.随堂练习：设计有关科举制、诗文、社会气象等方面的问题，检验学生的学习效果。六、板书设计板书内容：1.科举制：创立背景、过程、特点2.诗文：代表性作品、文学鉴赏3.社会气象：都市生活、科学技术、文化繁荣4.宋词：著名词人、词作特点七、作业设计1.请简要概括科举制的创立过程及其特点。2.举例说明宋代诗文的发展及其文学价值。3.结合所学，谈谈你对宋代社会气象变化的认识。4.请列举两位宋代著名的词人，并简要介绍其词作特点。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、欣赏、练习等形式，使学生了解了科举制、诗文、社会气象等方面的知识。在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学习兴趣。但在时间安排上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。拓展延伸：1.让学生进一步了解科举制在历史上的影响，如对人才选拔、社会流动等方面的作用。2.探究其他时期的中国历史，了解不同历史阶段的诗文、社会气象等特点。3.鼓励学生阅读古代文学作品，提高文学素养。4.结合当地文化资源，开展有关历史主题的实践活动。重点和难点解析一、讲解科举制科举制是中国古代一种选拔官员的制度，起源于隋朝，完善于唐朝，延续至清朝末年。科举制的主要特点是通过考试选拔人才，考试内容主要包括经义、诗词等。科举制的创立背景是隋朝末年，政治腐败，世族势力强大，导致社会动荡。为了选拔有能力的人才，隋炀帝下令实行科举制。科举制的过程包括乡试、会试和殿试三个阶段。乡试是在地方举行的考试，合格者称为举人；会试是在省会举行的考试，合格者称为贡士；殿试是在皇帝面前举行的考试，合格者称为进士。科举制的重要地位体现在它为中国古代政治提供了稳定的选拔官员的制度，使得社会流动变得更加公平。二、欣赏诗文诗文是中国古代文学的重要形式之一，具有优美的语言和深刻的意境。在本节课中，我们将欣赏一些具有代表性的诗文作品。例如，我们将会学习唐代诗人杜甫的《登高》一诗，这首诗描绘了作者登高远望的场景，表达了作者对国家和人民命运的深切关注。通过欣赏这样的诗文，我们可以提高对文学作品的鉴赏能力，理解诗文的意境和内涵。三、探讨社会气象宋代是中国历史上一个重要的时期，社会气象发生了许多变化。在本节课中，我们将探讨宋代社会气象的变化。例如，都市生活的繁华是宋代社会气象的一个显著特点。东京（今北京）和临安（今杭州）等大都市人口众多，商业繁荣，出现了许多市场和商业区。科学技术也取得了重要的进步，如活字印刷术的发明、指南针的应用等。宋词在宋代达到了繁荣的顶峰，出现了许多著名的词人，如苏轼、李清照等。通过探讨这些社会气象的变化，我们可以对宋代社会有一个更全面的了解。四、领略宋词风采宋词是中国古代文学的一种重要形式，具有抒情、含蓄的特点。在本节课中，我们将领略一些宋代著名词人的词作。例如，我们将会学习苏轼的《江城子·密州出猎》一词，这首词描绘了作者出猎的场景，表达了作者对国家和人民命运的关切。通过欣赏这样的词作，我们可以了解宋词的繁荣，培养对词作的欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解科举制、诗文、社会气象等知识点时，要保持生动、激昂的语调，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，语调要适当放缓，以便学生更好地理解和吸收。2.时间分配：本节课内容较多，因此在时间分配上要合理。可以适当延长讲解科举制、诗文等部分的时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，要适时提问，引导学生主动思考。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点，提高课堂互动性。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示宋代都市生活的繁华图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注宋代社会气象的变化。5.教案反思：（1）在讲解科举制时，可以考虑增加一些实际案例，让学生更加直观地了解科举制在历史上的重要作用。（2）在欣赏诗文环节，可以邀请学生朗读诗文，提高他们的文学鉴赏能力。（3）在探讨社会气象变化时，可以引