北师大英语必修一知识点归纳

北师大英语必修一知识点归纳一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大英语必修一，主要涵盖第一单元至第四单元的知识点。包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等时态的构成和用法；被动语态的构成和用法；情态动词can、may、must、should、will等的使用；疑问句、否定句、感叹句的结构和构成；介词短语的用法；以及常见的日常交际用语。二、教学目标1.学生能够熟练掌握各种时态的构成和用法，能够在适当的语境中正确运用。2.学生能够理解和运用被动语态，掌握其构成和用法。3.学生能够掌握情态动词的正确使用，能够根据语境选择合适的情态动词。4.学生能够掌握疑问句、否定句、感叹句的结构和构成，能够在适当的语境中正确运用。5.学生能够理解和运用介词短语，掌握其用法。6.学生能够熟练运用日常交际用语，提高英语交际能力。三、教学难点与重点1.教学难点：被动语态的构成和用法，情态动词的正确使用，疑问句、否定句、感叹句的结构和构成。2.教学重点：各种时态的构成和用法，介词短语的用法，日常交际用语的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，PPT课件。2.学具：学生课本，练习册，笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段英语对话或短文，引导学生进入学习状态。2.知识点讲解：讲解本节课的各种时态、被动语态、情态动词、疑问句、否定句、感叹句、介词短语等知识点。3.例题讲解：通过例题讲解，让学生理解并掌握各种知识点的运用。4.随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.课堂互动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，提高学生的英语交际能力。6.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：时态：1.一般现在时：主语+动词原形2.一般过去时：主语+动词过去式3.一般将来时：主语+will+动词原形4.现在进行时：主语+am/is/are+动词ing5.过去进行时：主语+was/were+动词ing6.现在完成时：主语+have/has+动词过去分词7.过去完成时：主语+had+动词过去分词被动语态：1.一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词2.一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词3.一般将来时的被动语态：主语+will+be+过去分词情态动词：1.can：能力2.may：请求、允许3.must：肯定、强制4.should：应该、建议5.will：意愿、预测疑问句、否定句、感叹句：1.疑问句：特殊疑问词+陈述句2.否定句：助动词+主语+not+动词原形3.感叹句：感叹词+主语+谓语+其他介词短语：1.at：在某个地点2.in：在某个范围3.on：在某个表面4.under：在下面5.over：在上面七、作业设计1.请用一般现在时写一段关于自己的介绍。2.请用一般过去时写一段关于自己昨天的经历。3.请用一般将来时写一段关于自己未来的计划。4.请用现在进行时写一段关于现在正在进行的活动。5.请用过去进行时写一段关于过去正在进行的活动。6.请用现在完成时写一段关于自己已经完成的事情。7.请用过去完成时写一段关于自己已经完成的事情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课知识的掌握情况如何？2.学生在课堂上的参与度和积极性如何？3.教学方法是否适合学生，重点和难点解析在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明。这些重点和难点包括：被动语态的构成和用法、情态动词的正确使用、疑问句、否定句、感叹句的结构和构成以及介词短语的用法。一、被动语态的构成和用法1.被动语态的构成：被动语态由“助动词+过去分词”构成。助动词的选择取决于句子的时态。例如，一般现在时的被动语态由“am/is/are+过去分词”构成，一般过去时的被动语态由“was/were+过去分词”构成，一般将来时的被动语态由“will+be+过去分词”构成。2.被动语态的用法：被动语态用于强调动作的承受者，即句子的主语是动作的接受者。被动语态常常用于正式的书面语和正式的口语交流中。二、情态动词的正确使用1.情态动词的分类：情态动词包括can、may、must、should、will等。2.情态动词的用法：情态动词后面跟动词原形。不同情态动词表示不同的意义，如can表示能力，may表示请求或允许，must表示肯定或强制，should表示应该或建议，will表示意愿或预测。三、疑问句、否定句、感叹句的结构和构成1.疑问句的结构：疑问句由特殊疑问词+陈述句构成。特殊疑问词包括who、what、where、when、why、how等。2.否定句的结构：否定句由助动词+主语+not+动词原形构成。助动词的选择取决于句子的时态。3.感叹句的结构：感叹句由感叹词+主语+谓语+其他构成。感叹词包括oh、wow、yay等。四、介词短语的用法1.介词短语的构成：介词短语由介词+名词（或代词）构成。2.介词短语的用法：介词短语用于表示时间、地点、方向等。不同的介词有不同的用法和意义，如at表示在某个地点，in表示在某个范围，on表示在某个表面，under表示在下面，over表示在上面。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理安排时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，同时也要留出时间让学生进行互动和提问。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现知识，同时也能及时了解学生的掌握情况。4.情景导入：通过播放英语对话或短文，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的知识点讲解做好铺垫。教案反思：1.教学内容：本节课涵盖了多种时态、被动语态、情态动词、疑问句、否定句、感叹句、介词短语等知识点，内容较为丰富。在讲解时，要确保每个知识点都讲得清晰明了，让学生能够理解和掌握。2.教学方法：通过例题讲解、随堂练习、课堂互动等方式，帮助学生巩固所学知识。在讲解知识点时，可以使用一些小窍门和技巧，如记忆口诀、图片辅助等，帮助学生更好地记忆和理解。3.学生参与：在课堂上，要积极引导学生参与，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的口